四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版.doc

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剪紙中的陽刻和陰刻 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點。 2.了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。 3.通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。 （二）教學(xué)重點與難點 重點：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認(rèn)識陰刻、陽刻。 難點：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單創(chuàng)作。 （三）學(xué)習(xí)材料 剪紙作品、刻刀、投影儀。 （四）教學(xué)設(shè)計 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 以一段剪紙動畫《城》激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生觀看動畫說感受。 初步感受民間剪紙，體驗其藝術(shù)感染力。 鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。引出課題。 發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。 自主學(xué)習(xí) 幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。 出示思考題。 幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在： 1. 在歲時節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。 2.剪紙作為繡花的花樣。 思考： 1. 何時何地見到過剪紙？ 2. 剪紙的題材？ 3. 剪紙有什么用途？ 幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。　 欣賞、分析 豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕? 探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點 　展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。 幫助學(xué)生理解其特點。進一步組織學(xué)生欣賞。 對比。 分析從而理解： 形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。 發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。 認(rèn)識陰刻和陽刻 與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點，認(rèn)識陰刻和陽刻。 幫助學(xué)生理解其特點： 1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。 2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。 1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。（離開座位欣賞） 2. 欣賞課本上的剪紙作品，分辨陰刻陽刻。 3. 資源共享自帶的資料。 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)（圖形）畫在黑板上。（陰陽分開） 5. 總結(jié)歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。 師示范 師示范龍的剪紙 學(xué)生了解剪刀、刻刀的使用。 學(xué)生在老師的示范中明確陰刻和陽刻 學(xué)生實踐 　請學(xué)生用不同方法（陰刻、陽刻）進行創(chuàng)作。 1. 同學(xué)展示。 2. 同學(xué)互評。 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 課堂評價 參與學(xué)生評價。 1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級壁報。 2.嘗試進行剪紙的藝術(shù)實踐活動。 小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。 個別學(xué)生發(fā)表見解。 努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。 　知識延伸 展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。 欣賞。 深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。 了解世界的藝術(shù)文化。