三年級英語上冊 Unit12 Put it on the desk教案 廣州版.doc

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U12 Put it on the desk 教學(xué)目標(biāo)： 1）知識目標(biāo)： 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 2）能力目標(biāo)：掌握學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀。 3) 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，提高學(xué)生的交際能力。 掌握的單詞有： put, in, the, box, desk, on, bed, under, room, tidy, table, chair 主要句型： (1) Put your…in/ on/ under… 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用具單詞的拼讀記憶。 教具：單詞卡片 、點(diǎn)讀筆 教學(xué)過程： a)播放金太陽軟件中歌曲：Where is the pencil? b)TPR游戲: Put your … on your desk. 老師和學(xué)生一起玩游戲，并把自己的文具也擺在講臺上。 c)再次播放歌曲：Where is the pencil? a) 在唱歌過程中，老師突然偷偷藏起自己的文具，假裝找不到自己唱歌的道具，驚訝又疑惑的引出： Where is my pencil? 走到學(xué)生中尋找自己的文具： Is it on your desk? Is it on your chair? Is it in your pencil-case? 老師引導(dǎo)學(xué)生回答：No, it isn’t. b)板書并帶讀Where is my pencil? Is it on your desk? Is it in your pencil-case? No, it isn’t. 兩個主要句型。 c) 游戲：找文具。請同學(xué)們閉眼，老師偷偷拿走部分同學(xué)的某一種文具。并把文具分別藏在自己和幾個同學(xué)的手中。在學(xué)生們足夠的練習(xí)后亮出文具說：Here it is! 并板書。 d)創(chuàng)造情境引出課文：Ben 的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好，他每天都回自己收拾好第二天上學(xué)需要的書本和文具等?？墒墙裉?，他突然發(fā)現(xiàn)，有一樣文具突然不見了！播放金太陽軟件并請同學(xué)們找出來是什么不見了。 e)繼續(xù)提出疑問：Where’s Ben’s pencil? 再次播放金太陽軟件并請同學(xué)們按課文線索依次回答： Is it on Ben’s desk? Is it on Ben’s bed? Is it in Ben’s pencil-case? Where’s Ben’s pencil-case? Is it on Ben’s table? f)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文朗讀。（帶讀，小組讀，齊讀，分角色讀） a)總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)出示或板書本節(jié)課的詞匯，從拼讀、音素等方面朗讀、記憶。重申單詞書寫規(guī)范。 b)請同學(xué)們分組表演課文并根據(jù)時間請1-2組上臺表演。 c)出示活動手冊第7課22頁插圖，就圖進(jìn)行問答。并改編這篇故事請學(xué)生選詞完成故事對話。 Homework: 1、聽本課課文錄音并跟讀至少3次，熟讀單詞、課文，嘗試背誦。 2、活動手冊U7 T1,2,3,5