三年級美術下冊 第3課《曲曲直直》教案 新人教版.doc

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曲曲直直 課題與教學內(nèi)容 第三課 曲曲直直 課時安排 1課時 教學目標 1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學重點及難點 教學重點：引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。 教學難點：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖 課前準備 教師準備 楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片 學生準備 收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。 教 學 過 程 引導階段 一、 引導階段： 教師播放楊景芝《線的認識與表現(xiàn)》VCD，克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片，請學生說說自己的感受，并學習教材文字部分。 教師與學生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。 發(fā)展階段 二、發(fā)展階段 小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。 欣賞書上學生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學生思路。 學生討論，修正剛才的設計，再次交流。 學生作業(yè) 三、學生作業(yè)： 學生作業(yè)可以單獨選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學生作業(yè)最好以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。 教學評價和課后拓展 四、教學評價和課后拓展： 　　展示作業(yè)，重點對學生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進行設計、作業(yè)進行評價。 課后拓展：指導學生用線材制作簡單的立體構成。 作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。 板書設計 三、曲曲直直 教 學 反 思 有個學生平時不太愛動腦筋，但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形，在紙的中間位置畫上五官，一個活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直，真是太可愛了!我及時表揚了他的創(chuàng)新精神，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學生呢，看這個孩子，平時不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時候多么出色呀！千萬不能把平時不出色的學生一棍子打死！