《第一節(jié) 工藝》說(shuō)課稿

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,第一節(jié) 工藝,說(shuō)課稿,一、說(shuō)教材,我說(shuō)課的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書,通用技術(shù),（必修,1,）,技術(shù)與設(shè)計(jì),1,中,第四章設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn),制作,中的,第一節(jié) 工藝,內(nèi)容。,1,、地位和作用,本節(jié)是本章的引入和基礎(chǔ)部分，是學(xué)習(xí)第三節(jié)的制作內(nèi)容的必備知識(shí)，也是學(xué)生對(duì)紛繁復(fù)雜工藝的認(rèn)識(shí)、分類的必經(jīng)過(guò)程。教材以景泰藍(lán)制作與茶葉加工兩個(gè)例子展示工藝種類及其應(yīng)用。教材說(shuō)明了常用的產(chǎn)品制作工藝包括零部件加工、產(chǎn)品裝配、表面涂飾。由于考濾本市特色工藝品風(fēng)箏制作和中國(guó)民間傳統(tǒng)剪紙工藝，讓學(xué)生講解風(fēng)箏制作過(guò)程、參與剪紙的制作

2、，體現(xiàn)常用工藝品加工過(guò)程。,2,、教學(xué)目標(biāo),根據(jù)通用技術(shù)課程指導(dǎo)綱要的這一要求，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際和我校學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要求如下：,知識(shí)與技能：,（,1,）了解工藝的含義及工藝是生產(chǎn)過(guò)程中的程序、方法和技巧。,（,2,）會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單、創(chuàng)意剪紙。,過(guò)程與方法,（,1,）通過(guò)圖片展示,引出工藝概念。,（,2,）通過(guò)景泰藍(lán)視頻，認(rèn)識(shí)工藝的復(fù)雜性，各種工藝的共通性,。,情感、態(tài)度與價(jià)值觀,（,1,）介紹本市傳統(tǒng)工藝品,風(fēng)箏的制作過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝品的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)！激發(fā)學(xué)生，把家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝發(fā)揚(yáng)光大！,（,2,）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間剪紙工藝，增強(qiáng)民族自豪感，把剪紙工藝發(fā)揚(yáng)光大！,3,、教學(xué)重難

3、點(diǎn),重點(diǎn)：,學(xué)習(xí)工藝，了解工藝的概念和本市特色工藝品風(fēng)箏的制作；認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)工藝品剪紙，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單、創(chuàng)意剪紙，是,教學(xué)重點(diǎn),。,難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)工藝品剪紙，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單、創(chuàng)意剪紙。,二、說(shuō)教法,在教學(xué)中，根據(jù)通用技術(shù)和本教材的特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，本節(jié)課采用的教學(xué)手段主要是，理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用“講、演（使用視頻）議、實(shí)踐”相結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)。,首先，展示圖片引入工藝含義；用觀看視頻方法給學(xué)生展示景泰藍(lán)加工工藝的制作過(guò)程；介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝品,-,風(fēng)箏，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝品的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。利用家鄉(xiāng)工藝品風(fēng)箏的特色，引出中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品剪紙，通過(guò)剪紙制作比賽這個(gè)游戲，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝

4、的認(rèn)識(shí)，老師要控制把握好學(xué)生參與游戲的活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生加深對(duì)概念的理解，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神！,三、說(shuō)學(xué)法,針對(duì)我校高一年級(jí)學(xué)生因多種原因，學(xué)生對(duì)工藝的理解簡(jiǎn)單而,片面，在他們的記憶中的工藝只是零碎的印象，或是一些生活中的簡(jiǎn),單工藝，以及一些憑空想象的加工方法。學(xué)生對(duì)許多的工藝沒(méi)有見(jiàn),過(guò)，更沒(méi)有作系統(tǒng)分類的了解。所以當(dāng)他們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，在方案的,制定時(shí)對(duì)于制作條件的估計(jì)有明顯不足。所以給學(xué)生見(jiàn)識(shí)景泰藍(lán)的制,作工藝視頻，并能對(duì)基本工藝正確選擇顯得龍其重要。更應(yīng)該充分調(diào),動(dòng)他們的積極性，保證學(xué)生的主體作用，讓他們有足夠的時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn),題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。大部分學(xué)生不是不想學(xué)，而是不

5、懂如何學(xué),的情況，更應(yīng)該給予他們的學(xué)習(xí)的方法，樹(shù)立學(xué)生的自信心。因此，,我首先創(chuàng)設(shè)“欣賞圖片”情境，以“欣賞圖片,引出工藝的含義,用視頻,方法給學(xué)生展示景泰藍(lán)加工工藝的制作過(guò)程；介紹家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝品,-,風(fēng)箏，加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。利用家鄉(xiāng)工藝品風(fēng)箏,的特色，引出中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝品剪紙，通過(guò)小組剪紙制作比賽這個(gè),游戲，帶動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)為主,動(dòng)，讓學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)“爭(zhēng)鳴研討”的競(jìng)賽氛圍，使課堂氣氛既緊張,又刺激，做到“松而不散，活而不亂”。同時(shí)加深學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)工藝,品的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神！,四、說(shuō)媒體運(yùn)用,本節(jié)課在多媒體通用

6、教室上課，通用室的硬件設(shè)備有液晶投影儀、教師機(jī)一臺(tái)、電子屏幕一臺(tái)，學(xué)生剪紙用的工具等，計(jì)算機(jī)安裝了多媒體教學(xué)軟件、常用的軟件等。在教學(xué)時(shí)，我把整節(jié)課的內(nèi)容制作成多媒體教學(xué)軟件，使得學(xué)生能夠更好地來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課。,五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容以及通用技術(shù)課程學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合高一學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，本節(jié)課的教學(xué)流程圖（見(jiàn)附表一）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：,附表一,教學(xué)流程圖,開(kāi)始,引入情景（欣賞圖片）,學(xué)生自主學(xué)習(xí)（通過(guò)提供視頻）,學(xué)生講解風(fēng)箏的制作過(guò)程,教師進(jìn)旁進(jìn)行指導(dǎo),教師進(jìn)行引導(dǎo),學(xué)生活動(dòng)過(guò)程（以剪紙比賽形式）,教學(xué)評(píng)價(jià),效果反饋,知識(shí)總結(jié),結(jié)束,拓展作務(wù),教師總結(jié),學(xué)生談收獲,教學(xué),

7、環(huán)節(jié),施教時(shí)間,教師教學(xué),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖,認(rèn)識(shí)工藝,10,分鐘,教師先介紹本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后老師以,PPT,展示圖片引入工藝的概念，通過(guò)視頻和圖片的形式，展示中國(guó)傳統(tǒng)工藝品景泰藍(lán)工藝的制作過(guò)程。,觀看圖片、視頻，思考問(wèn)題,。,讓學(xué)生了解景泰藍(lán)工藝的制作步驟。,展示 工藝,5,分鐘,介紹本市特色工藝品的風(fēng)箏的制作。教師提問(wèn)：有同學(xué)做過(guò)風(fēng)箏嗎？有做過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)請(qǐng)舉手?。ㄕ?qǐng)做過(guò)風(fēng)箏的同學(xué)，講風(fēng)箏的制作過(guò)程）,學(xué)生講解風(fēng)箏的制作過(guò)程,通過(guò)個(gè)別同學(xué)講解，加深同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)工藝品風(fēng)箏制作的了解和熱愛(ài)！,體驗(yàn),工藝,5,分鐘,由本市特色工藝品,-,風(fēng)箏，過(guò)渡到中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品,-,剪紙。師提問(wèn)：（作為

8、中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝，在春節(jié)、大凡喜慶的日子里，北方用的比較多，南方用的比較少的工藝是什么工藝？）,學(xué)生思考回答問(wèn)題。,激發(fā)學(xué)生對(duì)民間傳統(tǒng)工藝剪紙發(fā)生興趣，為下面學(xué)習(xí)剪紙打下伏筆！,教學(xué),環(huán)節(jié),施教時(shí)間,教師教學(xué),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖,體驗(yàn),工藝,5,分鐘,教師：出示自己的剪紙作品，讓學(xué)生欣賞！師：提問(wèn)學(xué)生誰(shuí)會(huì)剪紙？讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,全體學(xué)生參與剪紙制作,學(xué)生仔細(xì)觀察、學(xué)生回答問(wèn)題，演示、制作,用老師剪紙作品吸引學(xué)生興趣，體現(xiàn)剪紙的樂(lè)趣。,10,分鐘,進(jìn)行分組剪紙制作比賽這個(gè)游戲。教師點(diǎn)評(píng)：剪紙工藝品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后宣布比賽結(jié)果。,按照教師的要求對(duì)照草圖進(jìn)行制作，或自己根據(jù)自己心中喜歡的圖案，對(duì)自

9、己的作品制作。,體現(xiàn)剪紙的過(guò)程，檢驗(yàn)剪紙的效果。,教學(xué)反饋,5,分鐘,教師引導(dǎo)學(xué)生談一談：通過(guò)這次競(jìng)賽，你在這節(jié)課里有什么收獲呢？,思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。,在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓學(xué)生對(duì)剪紙比賽中所學(xué)到知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)欲，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)借鑒別人剪紙技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)知識(shí)。,教學(xué),環(huán)節(jié),施教時(shí)間,教師教學(xué),學(xué)生活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖,知識(shí),總結(jié),5,分鐘,小結(jié)本節(jié)內(nèi)容：,1,、工藝我們把技術(shù)活動(dòng)中的加工程序和方法稱為工藝,2,、通過(guò)視頻了解景泰藍(lán)的工藝制作過(guò)程,:,制胎,-,掐線,-,點(diǎn)藍(lán),-,燒結(jié),-,磨光鍍金,3,、介紹了本市特色工藝品風(fēng)箏的制作過(guò)程。,4,、了解中國(guó)民間傳統(tǒng)工藝剪紙，會(huì)進(jìn)

10、行簡(jiǎn)單剪紙。,認(rèn)真聽(tīng)講,知識(shí)小結(jié)，可以幫助學(xué)生將學(xué)到的零散的知識(shí)進(jìn)行整理，加深對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解。,拓展任務(wù),課后作業(yè)：,1,、什么叫工藝？,2,、陽(yáng)江市最具有特色的風(fēng)箏叫什么名字？,3,、剪一幅大小是,10X10cm,的“,喜,”字,知識(shí)的延伸，使學(xué)生增長(zhǎng)更多有關(guān)于工藝的知識(shí)。,六、說(shuō)教學(xué)反思,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有幾點(diǎn)心得與體會(huì)：,1,、情景引入部分，設(shè)置有意義的“圖片”情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵點(diǎn)。,2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等），獲取信息。理解工藝的含義和了解本市工藝品風(fēng)箏，認(rèn)識(shí)民間傳統(tǒng)工藝剪紙，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單、創(chuàng)意剪紙。,3,、設(shè)置“剪紙比賽”是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，夸美鈕斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生愛(ài)上通用技術(shù)課，但這種愛(ài)好往往表現(xiàn)觀看視頻，或者做手工等。而對(duì)一些基本的知識(shí)、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)，既然學(xué)生愛(ài)玩游戲，那么就讓學(xué)生通過(guò)玩游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)熱情、增強(qiáng)民族自豪感。,4,、把通用技術(shù)課和美術(shù)課有機(jī)的整合在一起，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵點(diǎn)。,本節(jié)課我覺(jué)得存在的問(wèn)題：在剪紙比賽這個(gè)過(guò)程中，難于應(yīng)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性使其能充分的動(dòng)腦、動(dòng)手參與到競(jìng)賽中來(lái)。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)認(rèn)真的克服我的不足，使自己的教學(xué)逐漸趨成熟。,