五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 冬季星空教案1 青島版.doc

冬季星空-獵戶(hù)座一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)“做中學(xué)”科學(xué)教育改革是明確針對(duì)科學(xué)教育而言，“做”和“學(xué)”特指科學(xué)探究活動(dòng)和科學(xué)學(xué)習(xí)?！白鲋袑W(xué)”科學(xué)教育就是學(xué)生有機(jī)會(huì)以符合其年齡特點(diǎn)，符合其認(rèn)知需要，符合科學(xué)探究規(guī)律的方式，親歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。在觀察、提問(wèn)、設(shè)想、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，獲得初步科學(xué)探究的能力，獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，獲得探究解決問(wèn)題的方法，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。本節(jié)課就是應(yīng)用“做中學(xué)”的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多個(gè)便于學(xué)生實(shí)際操作的探究活動(dòng)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題提出來(lái)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生去探索，幫助學(xué)生構(gòu)建新知識(shí);教師在整個(gè)教學(xué)中是學(xué)生探究過(guò)程的合作者、聯(lián)絡(luò)者、組織者、幫助者和引領(lǐng)者，而不是控制者、策劃者和主導(dǎo)者。二、教學(xué)背景分析 （一）教學(xué)內(nèi)容分析 冬季星空-獵戶(hù)座是做中學(xué)模塊奇妙的星空五年級(jí)第四單元第二課內(nèi)容。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了春、夏、秋三季星空主要星座及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展對(duì)于冬季星空的觀察探究，繼續(xù)為學(xué)生撩起星空的神秘面紗。冬季雖然天氣寒冷，不過(guò)，在一年四季之中，冬季星空卻最為壯麗，是一年四季中亮星最多的季節(jié)，有不少星座都非常好認(rèn)。因此, 本課的主要教學(xué)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)冬季星空中獵戶(hù)座的基礎(chǔ)上，尋找冬季星空其他主要星座及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在觀察探究了四季星空后，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，但我們可以探究運(yùn)動(dòng)的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律，使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和發(fā)展觀。 （二）學(xué)生情況分析知識(shí)： 1.學(xué)生在本課前，已學(xué)習(xí)了春、夏、秋三季星空的相關(guān)知識(shí)，能找到三季星空的主要星座，并說(shuō)出其運(yùn)動(dòng)規(guī)律；已學(xué)習(xí)了冬季星空具有哪些主要星座和亮星。在本節(jié)課中學(xué)生可借鑒學(xué)習(xí)春、夏、秋三季星空的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展對(duì)于冬季星空的觀察探究。 2.學(xué)生普遍能在活動(dòng)星圖中找到冬季星空的主要星座，但不能在實(shí)際星空中找到，因此由獵戶(hù)座入手，尋找其它星座與其的位置關(guān)系，方便學(xué)生在實(shí)際星空中找到冬季星空的主要星座，進(jìn)而探究它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。能力： 1.學(xué)生在本課前已具備使用活動(dòng)星座圖找到四季星座的能力；利用指星筆準(zhǔn)確描述春、夏、秋三季星座之間的位置關(guān)系的能力。具有確定夜晚觀察南天、北天時(shí)方位的能力，能在記錄紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的星座圖。 2.學(xué)生的表述和歸納能力不一，要分層設(shè)問(wèn)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：五年級(jí)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，樂(lè)于動(dòng)手，喜歡動(dòng)腦，善于想象，教師在教學(xué)中要時(shí)刻注意利用他們的情感特點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解冬季星空的主要星座，知道獵戶(hù)座的組成及其他星座與獵戶(hù)座的位置關(guān)系。能力目標(biāo)：能夠通過(guò)冬季星空主要星座-獵戶(hù)座，掌握在模擬星空尋找其它星座的方法。在記錄單上畫(huà)出它們的位置關(guān)系。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在尋星的過(guò)程中，體會(huì)天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。養(yǎng)成正確使用觀星工具的習(xí)慣；使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和發(fā)展觀。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)星圖，能夠描述出獵戶(hù)座的組成難點(diǎn)：借助冬季星空主要星座獵戶(hù)座，掌握在模擬星空尋找其它星座的方法。五、教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法（一）教學(xué)資源：演示文稿指導(dǎo)學(xué)生直觀觀察和分析問(wèn)題。模擬星空軟件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)?；顒?dòng)星圖尋找冬季星空主要星座準(zhǔn)確位置。指星筆指星的過(guò)程中為學(xué)生提供便利記錄單體現(xiàn)冬季星空主要星座位置關(guān)系，總結(jié)尋星方法。（二）教學(xué)手段：1.本節(jié)課主要應(yīng)用“做中學(xué)”的教學(xué)手段，使學(xué)生親歷探究在實(shí)際星空中發(fā)現(xiàn)尋找冬季星空主要星座的過(guò)程。使學(xué)生在觀察、提問(wèn)、動(dòng)手操作、表達(dá)、交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，獲得初步的科學(xué)探究能力，獲得探究解決問(wèn)題的方法。2.采取分組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可自己在活動(dòng)星圖中找到獵戶(hù)座，描述其組成；再由獵戶(hù)座找到小犬座和大犬座，分析并畫(huà)出它們之間的位置關(guān)系，找出它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，此過(guò)程充分突出學(xué)生的主體地位。(三)主要教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：通過(guò)為學(xué)生提供活動(dòng)星圖、模擬星空軟件，促進(jìn)學(xué)生冬季星空的學(xué)習(xí)。2.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考、討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而分析得出獵戶(hù)座、小犬座和大犬座之間的位置關(guān)系，找出它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。六、教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 在剛剛過(guò)去的秋季星空里,我們通過(guò)觀測(cè)認(rèn)識(shí)了秋季星座,冬季就來(lái)臨了.讓我們把目光投向冬季星空。你們仔細(xì)的觀察一下能夠找到熟悉的星座，可以跟同學(xué)討論。（二）科學(xué)探究，做中學(xué) 活動(dòng)1.交流我們的觀察和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)主要讓學(xué)生充分交流自己課前對(duì)于冬季星空的觀察發(fā)現(xiàn)。教師提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)出冬季星空的主要星座,描述一下它們的組成。在這個(gè)提問(wèn)環(huán)節(jié)，主要目的是了解學(xué)生對(duì)冬季星空掌握的水平。如果學(xué)生能夠說(shuō)出獵戶(hù)座，描述出它的組成。就直接進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。如果，學(xué)生不清楚，就由教師引導(dǎo)“今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下冬季星空的主要星座”活動(dòng)2.認(rèn)識(shí)冬季星空的顯著星座。本活動(dòng)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)獵戶(hù)座。首先出示當(dāng)晚的模擬星空，讓學(xué)生試著找一下獵戶(hù)座。再讓學(xué)生使用活動(dòng)星圖調(diào)整到當(dāng)晚星空找到獵戶(hù)座。并畫(huà)在記錄單上，找一到兩名同學(xué)上前展示。觀察獵戶(hù)座的形狀，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。之后，由學(xué)生或老師介紹獵戶(hù)座的名稱(chēng)、星等。重點(diǎn)講解參宿四、參宿七及腰帶三星。為尋找冬季其它主要星座作鋪墊。 學(xué)生記錄單:獵戶(hù)座活動(dòng)3.總結(jié)規(guī)律，認(rèn)識(shí)冬季大三角。 本活動(dòng)主要讓學(xué)生通過(guò)獵戶(hù)座尋找冬季其它主要星座大犬座、小犬座，讓學(xué)生知道認(rèn)星是有規(guī)律的。首先，讓學(xué)生找出大犬座和小犬座，說(shuō)出他們尋找的方法。如果學(xué)生無(wú)法總結(jié)出規(guī)律，就讓他們?cè)谀M星空中試著找一找。在由老師介紹通過(guò)獵戶(hù)座的參宿四和腰帶三星尋找大犬座和小犬座的方法，并介紹冬季大三角。 學(xué)生記錄單:冬季其他主要星座（三）知識(shí)拓展：認(rèn)識(shí)冬季大橢圓等本活動(dòng)主要讓學(xué)生知道冬季星空除了冬季大三角這個(gè)美妙圖形外，還有冬季大橢圓這個(gè)圖形。讓學(xué)利用前面的方法，尋找冬季星空其它主要星座，看看冬季星空中還有什么美妙圖形。（四）小結(jié)：1.獵戶(hù)座的組成2.冬季大三角3.宇宙是不斷發(fā)展變化的。靜止是相對(duì)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，但我們可以探究運(yùn)動(dòng)的規(guī)律并應(yīng)用這些規(guī)律。目的：強(qiáng)化重點(diǎn)。（五）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋，總結(jié)提升。七、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)效果水平A水平B水平C觀察有序，仔細(xì)，描述準(zhǔn)確有序、仔細(xì)、描述準(zhǔn)確等某些方面有缺陷無(wú)序，不仔細(xì)，不知道怎么描述繪圖能夠準(zhǔn)確繪出冬季星空主要星座的位置關(guān)系能夠部分繪出冬季星空主要星座的位置關(guān)系不能繪出搜集整理信息能夠搜集整理（搜集的信息充分且能按一定的需要整理）能夠搜集整理（搜集的信息不夠充分且條理性不夠）不能搜集整理表達(dá)交流能夠表達(dá)交流（表達(dá)準(zhǔn)確，觀點(diǎn)鮮明，條理清晰）能夠表達(dá)交流（表達(dá)不夠準(zhǔn)確，條理不夠清晰）不能表達(dá)交流學(xué)習(xí)興趣有好奇心，探究欲望強(qiáng)烈，能積極參與到探究活動(dòng)中有好奇心，但探究欲望不夠強(qiáng)，在科學(xué)探究中表現(xiàn)不夠積極學(xué)習(xí)習(xí)慣認(rèn)真傾聽(tīng)、討論、發(fā)言、思考等能傾聽(tīng)、討論、發(fā)言、思考等不能傾聽(tīng)、討論、發(fā)言、思考等合作態(tài)度氛圍融洽和諧，能夠體驗(yàn)到合作的快樂(lè)氛圍不夠融洽和諧不愿意合作評(píng)價(jià)方式：1.個(gè)人自評(píng) 2.組內(nèi)互評(píng) 3.組間互評(píng)4.教師點(diǎn)評(píng)八、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處 （一）利用模擬星空軟件，創(chuàng)設(shè)逼真的模擬星空情景。更直觀、更感性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）采取“做中學(xué)”方式引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)。在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我首先引導(dǎo)學(xué)生觀察星圖，自己找尋獵戶(hù)座便于讓人記住的顯著特征，再讓他們畫(huà)星圖。然后再通過(guò)模擬星空軟件，使學(xué)生掌握通過(guò)獵戶(hù)座的參宿四和腰帶三星尋找大犬座和小犬座的方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 （三）想辦法引領(lǐng)學(xué)生建立廣泛的知識(shí)之間的聯(lián)系。冬夜星空里的星星很多，要想盡快地記住它們、找到它們，我們要找尋星座本身的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)與其他星座的聯(lián)系，如天狼星是全天最亮的恒星，參宿四、天狼星和南河三構(gòu)成了冬季大三角。