五年級數學上冊 第3單元《小數除法》整理和復習教案2 新人教版.doc

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整理和復習 教學目標 知識與技能 1.鞏固小數除法的計算方法，循環(huán)小數的概念。 2.進一步培養(yǎng)學生歸納總結，主動建構知識的能力。 3.培養(yǎng)學生解決實際問題的能力及應用意識。 4.培養(yǎng)學生自我總結，反思，自主學習的習慣。 過程與方法 經歷知識的回顧整理過程，體驗歸納總結，構建知識體系的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀 體驗掌握數學知識的成功喜悅，激發(fā)學習興趣。 重點難點：小數除法的計算。 教法：組織練習，引導回顧。學法：歸納整理，自主構建。 教學準備 教學過程： 一、主動回憶，再現(xiàn)知識。 1.本單元我們學習了哪些知識？在組內先說說整理后再在全班匯報，互相補充。 2.小數除法有哪些類型？學生舉例說說，你在解題中哪些地方容易出錯，哪些地方需要提醒大家？ 師根據本班情況，選擇前面學習中易錯題鞏固。 3.什么是循環(huán)小數？請舉例說明？如何將它保留一位、兩位、三位小數？ 4.我們還了解了一些需要用小數除法解決的實際問題，你會解決下面的問題嗎？教材36頁。 （1）學生獨立作答，再小組討論分析解答過程，請小組代表匯報。 （2）試著提出數學問題，并解決問題。 5.知識梳理： 小數除法 小數除法的計算法則 商的近似值和循環(huán)小數 解決問題 二、自主選擇，重點練習。 1.根據自己的實際，從課本37頁1-5題中選擇對自己有針對性的題目進行練習。（學生自主選擇，組內討論交流）。 2.討論分析，解答第6題 A.學生獨立解答，交流 B.如果大部分學生有困難，可將此題分層提問 解答。 先出示“商就是24.6，求除數？” 再和原題比數，讓不同層次的學生有所得。 三、總結 注：教師留心學困生掌握情況，及時解決，可根據本班情況，配針對性的練習進一步訓練。 課后反思