2019秋四年級數(shù)學上冊 第六單元 參觀花圃教案 北師大版.doc

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除法---參觀花圃 【學習主題】我能經(jīng)歷自主探索能用四舍五入法把除數(shù)看做整十數(shù)進行試商，并能正確地進行計算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，養(yǎng)成仔細認真的良好習慣。 【定向導學互動展示當堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學 指 導 （ 內容學法時間 ） 互 動 策 略 （內容形式時間） 展 示 方 案 （內容方式時間） 例 題 導 析 與 方 法 探 究 303= 60020= 57040= 92850= 【溫故而知新】 6030= 12040= 18050= 32020= 你口算時，你有什么感覺？你是怎樣算出來的？ 現(xiàn)在淘氣班的同學給我們帶來了一位新的算式朋友，就藏在課本69頁情境圖中，我們大家共同來找到它吧！ 【問題探究---買文具】 仔細觀察主題圖，你能從中獲得那些數(shù)學信息？把他們圈出來。 根據(jù)問題列出算式。 思考如何計算15422，你有幾種方法？可以先估一估，再說說你喜歡哪種？ ★★試一試：月季花可以擺幾個三角形圖案？還剩幾盆？ 你打算如何擺，先估一估，再用豎式計算。 【大發(fā)現(xiàn)】 先算一算，再談談你的發(fā)現(xiàn)。 1、 筆算：13421= 2、 要想知道商的準確值，我們必須怎么辦？ 思維導航： 21不能用表內乘法口訣直接試商，我們可以把21看做幾十比較合適？134呢？ 用乘法口訣想一想：130里有幾個20？ ★ 思：可以用幾去試商？ 依據(jù)發(fā)現(xiàn)，嘗試完成13421= 自學評價：（ ）☆ 師友小對子： 交流與分享 自學成果等級認定 幫扶檢測： ①比一比誰計算15422的方法比較多，并說出你的想法； ②說一說試一試的解答過程； ③在“大發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？ 檢測型展示 導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。 ☆結合實例用數(shù)學的語言說一說：三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。 學習共同體 分工與預展 科研組長就本組學情將本組分為： 板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。 預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。 過關組：過關“雙基”內容。 方式與方法： 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。 主題型展示 各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。 主題：口算大PK 內容：三位數(shù)除以兩位數(shù) 方法與形式： 第一步：詳細呈現(xiàn)每個小花壇有多少盆牡丹花的解題思路； 第二步：多種計算方法大解析； 第三步：根據(jù)“大發(fā)現(xiàn)”談談你的收獲； 第四步：根據(jù)實例談談口算三位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法。 當堂反饋 總結歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升 反饋型展示：先說一說把除數(shù)看作幾十來試商，再算一算。 三層級能力達標反饋題 自評： 師評 基礎題： 1、看誰算的又對又快。 31252= 94879= 60555= 60867= 60062= 54876= 48052= 36539= 2、（ ）里最大能填幾？ 20（ ）＜85 73（ ）＜165 50（ ）＜408 58（ ）＜368 發(fā)展題： 提高題： 小明有124塊糖，妹妹有20塊糖。小明想讓他妹妹的糖和自己的一樣多，他每次從自己的糖罐里，需要拿多少次？ 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！