二年級品德與生活上冊 走進聰明屋教案 蘇教版.doc

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走進聰明屋（第一課時） 【教材分析】 《走進聰明屋》是蘇教中圖版《品德與生活》二年級上冊第四單元“金點子行動”的第一個主題活動。本課是由“故事給我的啟示”、“學會想象”和“動手做 做中學”三個活動內容構成，讓學生在了解科學家發(fā)明創(chuàng)造過程的同時走近科學家，走近科學研究，走近科學體驗等活動。 【教學目標】 1．情感與態(tài)度：在活動中讓學生感受到科學發(fā)明的魅力所在，培養(yǎng)學生熱愛科學的態(tài)度。 2．行為與習慣：在活動中，培養(yǎng)學生仔細觀察，遇事勤動腦、善思考的行為習慣。 3．知識與技能：鼓勵學生善于發(fā)現問題，善于想象，勤于思考，掌握簡單的推理技能。 4．過程與方法：通過活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體會到觀察、想象的快樂。 【教學重點、難點】 重點：讓學生認識到人的聰明才智主要來自于認真觀察、仔細思考和樂于實踐。 難點：引導學生開動腦筋，初步嘗試有創(chuàng)意的生活。 【教學準備】 學生準備：調查中外名人發(fā)明創(chuàng)造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 教師準備：制作多媒體課件。 【教學課時】共2課時，本課為第1課時。 【教學過程】 一、激趣導入。 1、小朋友請看，這是什么字？ 古人造出這個字可有意思了，他們認為要想變聰明，就得用好耳朵（點），耳朵要——認真地聽；也要用好眼睛，眼睛要——仔細地看；還要用好嘴巴，嘴巴要——大膽地說；更要用心地——想。 小朋友們看，這是什么？（點太陽）這是？（點月亮）這兩幅圖拼在一起組成一個什么字呢？聰明的你看出來了嗎？恭喜你，猜對了，我們的老朋友創(chuàng)創(chuàng)鼠也忍不住要表揚你們了。 我們小朋友要想越來越聰明，不僅要讓耳、眼、口、心密切配合，還要堅持日日用，月月用，和聰明成為永遠的好朋友。 二、故事明理 1、引出課題： 這節(jié)課，就讓我們和創(chuàng)創(chuàng)鼠一起走進聰明屋（指課題）。想去嗎？ 2、走進名人堂： （1）首先讓我們跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠到聰明屋的名人堂參觀吧，創(chuàng)創(chuàng)鼠說要小朋友得到 “聰明寶盒”里的聰明卡才能走進名人堂呢！你們有信心得到嗎？好，看看寶盒里有什么？哇，原來有很多名人卡片呢！讓我們來猜猜分別是哪位名人的名片，好嗎？ 明朝醫(yī)藥學家 著作：《本草綱目》 窺天地之奧而達造化之極 飛機之父 只有鸚鵡才喋喋不休，但它永遠也飛不高。 電燈之父 驚奇就是科學的種子。 雜交水稻之父 依靠科學技術進步就能養(yǎng)活中國 感謝你幫大家得到了第一張聰明卡，卡片背后的名言蘊藏著聰明的能量呢，送給你，祝愿你能越來越聰明！ 真棒呀，第二張卡片送給你了！ 恭喜你，答對了！ 耶，猜對了！ 剛才四位聰明的小朋友下課別忘了和小朋友一起分享名言，分享聰明的能量哦！ 名人堂里住著許多了不起的名人，剛才的四位名人都是其中的一員，看看創(chuàng)創(chuàng)鼠今天會向我們介紹哪幾位。第一位是誰？原來是發(fā)明蒸汽機的科學家瓦特。瓦特是怎樣發(fā)明出蒸汽機的呢？下面就請小朋友來看一個動畫片。 （2）故事明理 后來經過了反復試驗，瓦特終于發(fā)明出力大無比的蒸汽機，蒸汽機不僅推動火車、輪船前進，還推動了世界工業(yè)的大發(fā)展。聽了這個故事，小朋友們最想說什么？（瓦特真聰明）燒開水在普通人眼里就是一件平常得不能再平常的事，為什么瓦特卻能從中發(fā)現水蒸氣的奧秘，從而發(fā)明蒸汽機呢？ 小朋友們說得都道理，創(chuàng)創(chuàng)鼠悄悄地告訴我們呀，瓦特能成為大科學家最離不開的是他的三件法寶呢。你們想知道嗎？ 認真聽，比比誰聽得清楚。（放創(chuàng)創(chuàng)鼠的話）聽明白了嗎？是哪三個法寶？是呀，當瓦特幫奶奶燒開水時，他能夠用眼睛仔細地——看；當水壺蓋被頂起來時，他又能用心地——想；當他發(fā)現水蒸氣的奧秘時，他大膽地嘗試，積極地——做，最終發(fā)明了蒸汽機。（板書：看、想、做）生活給了瓦特靈感，瓦特的發(fā)明又改變了生活。 （3）再看第二位，他是誰？牛頓?？吹剿?，徐老師就想起了一個蘋果，你知道為什么嗎？（指名說）你看，小小的蘋果也能讓科學家發(fā)現偉大的科學原理，生活中的學問可真多呀！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠給我們介紹的第三位名人，也是善于從生活中找到靈感的高手，他是誰？你熟悉嗎？（指名說）魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢？你能給大家說一說魯班發(fā)明鋸子的故事嗎？（孩子說時就適時點課件）魯班看到了草葉上的鋸齒，于是發(fā)明了鋸子。 教師小結：了解了三位科學家的故事，你有沒有發(fā)現，其實科學家都不是天生就聰明，他們和我們一樣都是普通人，正因為他們在生活中善于做有心人，用好了三個法寶，一起讀——仔細地看，用心地想，積極地做，他們把三個法寶密切配合，才變得那么聰明，為人類創(chuàng)造了這么多財富。這讓我們不由得想起了一年級時學的一首兒歌《人有兩個寶》，還記得嗎？一起讀一讀。 走到學生中間說：剛才老師發(fā)現這位小朋友在讀兒歌的時候小眼睛亮閃閃的，能悄悄告訴老師長大后想干什么嗎？俯身耳語，師面向大家，這位小朋友的志向很大，長大后想當科學家，真有志氣，希望他夢想成真。（邊說邊走上講臺。） 很多的名人也都是從小立志，不怕辛苦不怕失敗，奮發(fā)努力才成功的。你看：李時珍用27年寫《本草綱目》、愛迪生發(fā)明燈泡進行了7000多次試驗、諾貝爾經過500多次失敗才發(fā)明了炸藥……這些數字都在告訴我們：1分天才+99分汗水=成功 老師相信只要我們從小練習，用好聰明的法寶，堅持不懈，付出努力，多年以后，你們中的每個人都有可能成為名人堂里的又一個名人！（點擊） 三、實踐訓練 1.走進火眼金睛訓練營：下面就讓我們跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠走進成長宮參加訓練，我們首先要像科學家一樣有一雙會觀察的眼睛，。先到火眼金睛訓練營磨練眼力吧。（貼眼睛） （1）給我們的眼睛做一個小小的熱身。你能看出圖中有一個小寶寶嗎？ 原來彎曲的樹枝下就藏著一個可愛的小寶寶啊，你的小眼睛能夠從整體把握，真會觀察！送你一顆聰明星！ （2）讓我們來玩一次眼力大比拼吧！尋找寶盒，箭頭所指的盒子是聰明寶盒，它會運動哦！請你看仔細，停止后你還能找到它嗎？ 聰明的你一定要保持安靜哦！只有保持安靜才能靜心觀察靜心思考，也才能變得更聰明。小朋友請舉手，寶盒在第幾個？注意，我按下去寶盒又會開始動了，一定要盯好它哦！ 真棒，游戲時你冷靜沉著，才會看得那么準！ 你觀察時專心細致，真是火眼金睛呀！ 呀，寶盒運動得那么快，你都能找到！ 找錯了沒關系，只要你冷靜細致，一定能練就一雙慧眼！ 剛才的表現棒極了，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵一下自己吧！ 2.小朋友們，我們還要學會邊觀察邊思考，才會有收獲?？矗嫠济钕胗柧殸I正張開雙臂歡迎我們呢！ （1）讓我們帶上火眼金睛這個法寶，展開想象的翅膀飛翔吧?。ㄙN一顆長翅膀的心） 仔細觀察，想一想這個螺旋形的圖像什么。 （棒棒糖：這個想象真甜！ 蚊香：真像一個盤起來的蚊香。 年輪：哦，還能顯示大樹的年齡呢。高度近視眼鏡：這個想象好有學問。 指紋：是呀，我們的指紋就有這種螺旋形呢。 絨線團：看起來還真有點毛茸茸呢！ 旋渦：好神秘的漩渦呀！ 蛋糕：真香！ 星系：你的天文知識真豐富。）及時發(fā)聰明星。 （2）你們的想象真豐富！下面就請小朋友用心想一想，如果太陽被偷走了，世界將會怎樣呢？ （世界會一片黑暗：多可怕?。? 植物都枯死了：沒有植物，地球將是一片死氣沉沉。 東西都發(fā)霉了：好骯臟?。? 人類也會滅亡：沒有了太陽，就意味著世界末日來臨了。）及時發(fā)聰明星。 你的想象很合理，太陽的確是萬物之源，我們離不開它。 勝利地闖過了奇思妙想訓練營，讓我們?yōu)樽约捍竽懙南胂蟆⒑侠淼耐茰y喝彩吧！快樂大聲地喊出來：耶—— 3.小朋友們愛觀察，愛動腦，真是越來越聰明了?？晒庥邢敕ㄟ€不夠，還要像瓦特一樣動手實踐才行噢。（貼一雙手）讓我們帶好火眼金睛、奇思妙想的法寶跟著創(chuàng)創(chuàng)鼠走進心靈手巧訓練營吧！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠給我們每個小朋友準備了彩紙、七巧板和橡皮泥，你可以用彩紙折出、剪出精致的手工作品，用七巧板拼出神奇的圖案，也可以用橡皮泥捏獨特的藝術品。你喜歡用哪一樣就用哪一樣。仔細看、用心想，更要積極動手，徐老師只給你3分鐘，期待你的作品快快出爐哦！（課件上顯示計時器） 看，剛才的三分鐘我們過得緊張又充實，讓我們一起來欣賞小朋友的作品。這是哪位小朋友的作品？請你給大家介紹一下吧?。皶r發(fā)聰明星。） （預設：你的小手真靈巧呀！ 你折的圖形（拼的圖案）真是活靈活現啊！ 這幾位小朋友不約而同折了紙飛機，一起比比誰的紙飛機飛得高飛得遠吧！在心里許個愿，讓紙飛機帶著你的美好理想高飛吧！希望你將來能設計出超一流的飛機來 你折紙時還能根據顏色來決定折什么，說明你不僅觀察仔細，還能夠認真思考，選你做聰明星當之無愧！） 還沒有完成，或者做得還不盡興的小朋友可以課后繼續(xù)，現在先把材料都收好，趕快坐正，握起小拳頭，為自己加油！一二——加油！ 4．看到大家的作品，創(chuàng)創(chuàng)鼠跟徐老師一個勁地說：“二（x）的小朋友真是太聰明了！”其實徐老師知道剛才小朋友們只是小試牛刀，聰明的你還有很多的聰明才智呢，對嗎？就讓我們進入生活大舞臺一展風采吧！ （1）猜一猜： 在我們的生活中有很多聰明的小發(fā)明，請你猜一猜，這些小發(fā)明創(chuàng)造妙在哪里？ a.看，這個彎柄的小勺子是用來解決什么問題的？是呀，有了彎彎的柄勾住碗口，就不怕勺子滑落了。這個小勺子給我們的啟發(fā)是：變一變，更方便。 b.這是帶遮陽傘的電瓶車，它告訴我們什么？是呀，把傘和電瓶車加在一起，在炎炎夏日騎車人就不怕太陽曬了。加一加，效果佳。 c. 認識這是什么嗎？對了，這是移動電話，它比固定電話小，減去了電線，方便攜帶，真是——減一減，好舒坦。 d. 猜猜，這是什么？其實這不是一個瓶子，而是裝傘的硬殼套，為什么要給傘裝套子呢？是呀，把傘套模仿做成紅酒瓶的樣子不僅美觀，還可以防止雨水灑落。這就叫仿一仿，也很棒！ （2）我們在平時的生活中發(fā)現了不方便的事物了嗎？你有沒有進行大膽的想象，想讓他們變成什么樣呢？ 筆放在桌上容易滾落 盲人過馬路看不見紅綠燈 拉桿書包上下樓梯拎起來很費勁 冬天戴眼鏡的人走進溫暖的室內眼鏡上就會蒙上一層霧氣 在食堂吃完飯服務員阿姨打掃很辛苦 你們有一雙雙善于發(fā)現的眼睛，能不能開動腦筋，想辦法來解決這些問題呢？ 看板書總結：今天我們一起走進了聰明屋，獲得了聰明的法寶，祝愿小朋友以后用好這三個法寶，不僅走進聰明屋，更要走進科學的圣殿！ 四、課后遷移 打開課本，請看45頁，圖上有小朋友設計的未來的汽車、多功能文具盒。剛才我們尋找了很多生活中不方便的事，請你回家想一想怎么解決，試著動手設計一下，也來體驗一下發(fā)明創(chuàng)造的樂趣吧?？梢园涯愕脑O計稿畫在品生書上。下堂課，把你的設計成果帶來大家一起分享。下課！ 板書設計： 13 走進聰明屋 看、想、做