一年級數(shù)學(xué)下冊第4單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第6課時比較大小練習(xí)課導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc

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第8課時 練習(xí)課 課題 練習(xí)課 課型 練習(xí)課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.鞏固百以內(nèi)數(shù)的順序，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.通過練習(xí)，掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，并能正確比較。 3.在學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)習(xí)解決問題的策略，體會數(shù)學(xué)知識的簡單運用。 學(xué)習(xí)重點 能正確掌握百以內(nèi)的數(shù)的排列順序并會比較百以內(nèi)數(shù)的大小。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件。 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 知識點1： 100以內(nèi)數(shù)的順序 教材第44頁 練習(xí)九第1題 按順序連點成畫。 分析：引導(dǎo)學(xué)生會找到連線的“起點”，“起點”是21，“結(jié)點”是81。強(qiáng)調(diào)：是“連點”而不是“連數(shù)”。 1.找規(guī)律，填一填。 答案：略 知識點2：100以內(nèi)數(shù)比較大小的方法 教材第45頁 練習(xí)九第5題 按要求把卡片放在 上。 分析：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出多個數(shù)比大小的一般方法。如：先找最大和最小的兩個數(shù)，再比較中間3個數(shù)的大?。换蛳扔^察5個數(shù)的十位上的數(shù)字，再按要求排列。 2.選擇正確的數(shù)，在后面的□里面打“√”。 答案： 38 ＜ 58 ＜ 60 ＜ 79＜ 98 知識點3： 描述數(shù)的大小關(guān)系 教材第45頁 練習(xí)九數(shù)學(xué)游戲 數(shù)字游戲 猜一猜，瓶子里有多少個珠子？ 分析：在數(shù)字游戲“猜一猜”活動中知道：如果兩個數(shù)相差很多，就用“多得多”或“少得多”來描述；如果兩個數(shù)相差較少，就用“多一些”或“少一些”來描述。 3.連一連。 答案：58 教師布置作業(yè) 1.完成教材第44頁第2、3題。 2.完成教材第45頁第4題。 課堂小結(jié)，拓展延伸 1.說說本節(jié)課的收獲。 2.提出不太懂的問題進(jìn)行交流。 1.自評本節(jié)課的收獲。 2.全班交流。 教學(xué)過程中老師的疑問： 六、教學(xué)反思 本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)數(shù)、百以內(nèi)數(shù)的大小比較、描述數(shù)的大小關(guān)系等知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。在教學(xué)數(shù)的大小比較的過程中，學(xué)生在討論和交流中得出了許多不同的比較大小的方法，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)出一般方法，但不限制學(xué)生使用什么方法。只要學(xué)生能比較出數(shù)的大小，就是適合學(xué)生的方法。 教師點評和總結(jié)：