二年級數(shù)學(xué)上冊 7 統(tǒng)計教案 新人教版.doc

統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容： 課本 P94、95。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在情境中體驗隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作意識與實踐能力。教學(xué)重點、難點：1、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示幾個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣，提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、統(tǒng)計圖、多媒體課件等。教學(xué)設(shè)計：一、興趣導(dǎo)入1、小朋友你們喜歡動物嗎？誰想告訴大家你最喜歡什么小動物？2、老師知道大家喜歡的小動物都是非?？蓯鄣摹＝裉炖蠋熃o大家?guī)砹藥字恍游?，想知道他們是誰嗎？（教師逐個板貼：小貓、小狗、小兔、小雞）3、大家喜歡他們嗎？現(xiàn)在老師非常想了解在這四種小動物中我們班喜歡哪種動物的最多，喜歡哪種動物的最少？你們想知道嗎？我們就來統(tǒng)計一下我們班喜歡這幾只動物的情況。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。并通過問題情境讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的必要性。二、探索新知1、收集整理數(shù)據(jù)（1）、請學(xué)生從學(xué)具袋里的四張動物卡片中選出自己最喜歡的一張投在票箱里。小貓小狗小兔小雞 (或用表格文字打鉤： 學(xué)生活動。（2）、合作完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計誰想念動物卡？誰到黑板上來記錄？請其他同學(xué)在練習(xí)本上記錄。（黑板上沒有表格，只有4種動物，有學(xué)生自己決定用“、正字、等”）2、制作統(tǒng)計表（1）、完成統(tǒng)計表有和黑板上記的結(jié)果不一樣的嗎？我們一起把統(tǒng)計的結(jié)果填在統(tǒng)計表中。（注意統(tǒng)計人數(shù)是否和實際人數(shù)一致。）我們已經(jīng)把喜歡各種小動物的人數(shù)統(tǒng)計出來了，看看統(tǒng)計結(jié)果，你有什么想說 的？（統(tǒng)計圖不夠清楚）（2）、探索完成統(tǒng)計圖嘗試：統(tǒng)計表不夠清楚明了，有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我們一眼就看明白的？（出示統(tǒng)計方格紙）請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)試著涂一涂，完成統(tǒng)計圖。（學(xué)生嘗試活動，發(fā)現(xiàn)疑難：格子不夠）（3）、探討：格子不夠怎么辦？請每組小朋友共同研究研究。用你們想的辦法試一試，看哪種方法好。學(xué)生活動反饋：請各小組上實物投影展示。預(yù)計：A、學(xué)生把格子涂到外邊去。（即往上涂）B、把不夠的格子涂在左邊或右邊。C、把不夠的格子分開，即原來一個表示2個。（不能只是不夠的一格表示2應(yīng)全部都表示2。）小朋友內(nèi)交流不同的方法，討論嘗試發(fā)現(xiàn)：一格表示2個人比較合適。（4）、演示：一格表示2個人，2格表示幾個人？3格表示幾個人？（依次出現(xiàn)數(shù)字）大家覺得這個方法行嗎？（5）、請你根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用1格表示2人的方法在另一張統(tǒng)計圖上再來畫一畫。學(xué)生活動。（6）、交流，展示。注意單數(shù)的畫法-畫半格。師：用一格表示2個人的方法我們終于畫出了統(tǒng)計圖。當(dāng)統(tǒng)計的人數(shù)很多時你覺得一格還可以表示幾個人？3、看圖提出并解答問題。（1）、現(xiàn)在這張統(tǒng)計圖能讓人一眼就看明白了嗎？你看明白了什么？誰來說？學(xué)生匯報。（2）、根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你還能提出什么問題？4、小結(jié)：小朋友用一格表示2個人的方法畫出了這么清楚、這么漂亮的統(tǒng)計圖，6、并且通過統(tǒng)計圖還發(fā)現(xiàn)了許多的知識，你們真了不起。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在認(rèn)知沖突中找到解決問題的的方法，1格代表2個單位。給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的讀圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。三、鞏固深化，應(yīng)用活動(1)、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友你想不想自己做一份調(diào)查？(2)、完成P97（2）天氣情況與我們的生活密切相關(guān)。（出示晴天、多云、陰天、雨天、雪天的氣象標(biāo)記。）這幾種氣象標(biāo)記誰認(rèn)得？(3)、這是一個地區(qū)11月份天氣情況，出示97頁第二題統(tǒng)計圖：你們能幫助老師把這份結(jié)果用統(tǒng)計表表示嗎？(4)、學(xué)生活動。(5)、展示統(tǒng)計表，并說說是怎么涂的？為什么涂半格？(6)、分析統(tǒng)計表：從這份統(tǒng)計表中你知道了什么？設(shè)計意圖：進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，鞏固對統(tǒng)計知識的認(rèn)知。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)得愉快嗎？ 你學(xué)會了什么知識？ 你表現(xiàn)得怎樣？外延伸下課后調(diào)查本班同學(xué)喜歡的體育活動，完成95頁的做一做。教學(xué)反思：第二課時 統(tǒng)計（二）教學(xué)內(nèi)容： P96、97、98。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。2、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2各單位）和統(tǒng)計表，能提出問題。3、通過學(xué)生身邊有趣的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教學(xué)重點、難點:1、學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題是重點。2、進(jìn)一步學(xué)會一些簡單的收集和描述數(shù)據(jù)的方法是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：圖、表等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景1、讓學(xué)生仔細(xì)觀察，練習(xí)二十二1題圖，你看到了什么？生:舉手自由口答。2、師:根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？ 板書學(xué)生提出問題在此基礎(chǔ)上，師生 重點解決問題3、小黑板除數(shù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖學(xué)生在樹上獨立完成上臺展示并回答問題師質(zhì)疑：你還能提出哪些問題？設(shè)計意圖：通過統(tǒng)計停車場每種車的數(shù)量，把解決問題和統(tǒng)計知識綜合進(jìn)來，鞏固所學(xué)統(tǒng)計知識和解決問題，體驗怎樣收集信息。二、生活應(yīng)用1、出示97頁2題（1）同桌觀察理解（2）獨立在書上完成2、互相糾錯評價，教師巡視輔導(dǎo)。3、質(zhì)疑：你還能提出什么問題？設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過數(shù)“正”字來收集信息。三、開放實踐1、p97頁3題 4題學(xué)生以小組為單位展開討論統(tǒng)計。（1、2、3組做3題，4、5、6組做4題）（2） 展示師生互評設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。四、全課總結(jié)教學(xué)反思：