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教師學(xué)科教案
[20 - 20學(xué)年度第一學(xué)期]
任教學(xué)科：
任教年級：
任教老師：
xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
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義務(wù)教弁課程標(biāo)而員啟教“B
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育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
年級Effi
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《社會呼喚誠信〉〉
?教材分析 I
誠信是當(dāng)今社會中各行各業(yè)都須遵守的基本行為準(zhǔn)則，也是人與人交往的前提，誠信在社 會生活中的作用是不言而喻的，社會呼喚誠信，人們
2、的內(nèi)心更是渴望誠信。通過《社會呼 喚誠信》一課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)社會中不同側(cè)面的各種承諾，引發(fā)學(xué)生 思考約定、合同在社會生活中的作用，同時(shí)也了解調(diào)查的方式與方法，從內(nèi)心的深處感知 人們應(yīng)每時(shí)每事以誠為本。
?教學(xué)目標(biāo)
>
【知識與能力目標(biāo)】
了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家一一消費(fèi)者、政府一一市民、簽
訂合同的甲方一一乙方……）對誠信的期待。知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容
易建之難。
【過程與方法目標(biāo)】
學(xué)習(xí)中要認(rèn)真閱讀教材和相關(guān)資料， 要把學(xué)習(xí)過的知識遷移到學(xué)習(xí)中來。 通過合作學(xué)習(xí)，自 主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，材料學(xué)習(xí)等方式參與教學(xué)，
3、積極思考，仔細(xì)探究。體驗(yàn)科學(xué)進(jìn)步的過程。
感知科技發(fā)展的腳步。既能獨(dú)立學(xué)習(xí)探究，又能交流合作。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
通過讓學(xué)生課前收集有關(guān)生活中不同側(cè)面的承諾形式， 培養(yǎng)學(xué)生獲取社會信息的能力；通過
討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的能力。
?教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過對社會生活中誠信與不誠信事例的剖析與對比，感受社會各種主體對誠信的期待。 教教學(xué)難點(diǎn)】
懂得誠信是現(xiàn)代社會中一條基本原則，是各行各業(yè)人們要遵守的行為準(zhǔn)則。
?課前準(zhǔn)備
1、多媒體多功能教室；
2、素材（故事、圖片、卡紙、便簽紙等）。
「?教學(xué)過程 ―
J
（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
4、
課件出示各種簽約場景圖。引導(dǎo)學(xué)生思考：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾， 它們
在社會生活中起什么作用呢？學(xué)生交流得出雙方用簽訂合同、 協(xié)議的方式，作出約定，并依
據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
總結(jié)：要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律， 另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生
活中的信用到處存在。今天我們共同學(xué)習(xí)《社會呼喚誠信》 。
引出課題并板書：社會呼喚誠信。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看各種簽約場景圖引發(fā)學(xué)生的思考， 一幅幅簽約圖仿佛將學(xué)生帶到了簽
約現(xiàn)場，使學(xué)生感受了簽約的重要性， 了解到簽訂合約既是約束對方也是規(guī)范自己以合同為
合作標(biāo)準(zhǔn)?！?
（二）討論交流互動(dòng)學(xué)習(xí)
5、
活動(dòng)一：找找社會生活中的承諾
指導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的信譽(yù)卡、保修卡、裝修合同、房屋買賣合同復(fù)印件等，由學(xué)生講講
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其中的故事。如商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱等。
接著我讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例說說社會生活中的承諾。 如企業(yè)與企業(yè)、 企業(yè)與個(gè)
人、個(gè)人與個(gè)人之間簽訂合同、 協(xié)議，政府部門對市民的承諾等。 在交流中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步
思考這些承諾的意義， 想想合同對雙方有什么約束。 政府部門向市民做出承諾， 說明了什么？
當(dāng)承諾得以兌現(xiàn)，人們是怎樣的感受等。
活動(dòng)二 : 品
6、牌的由來
由學(xué)生介紹自己與家人比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?
接著引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行研討：
1、 砸冰箱的事例
討論： 廠長為什么要砸掉冰箱， 如果放任其流入市場， 會出現(xiàn)什么后果？在學(xué)生的暢所欲言
時(shí)，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考： 76 臺不合格冰箱的銷毀會給廠家造成什么
損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉， 對廠家和對消費(fèi)者分別會帶來什么后果？降價(jià)
賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品， 會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品， 保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來什么不同的影響
在學(xué)生的討論與交流中，體會廠長砸毀 76 臺不合格冰箱的良苦用心，企業(yè)員工在今后的工
作中定會引以為
7、戒。 正是海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌，從而引
發(fā)學(xué)生明白誠信要靠行動(dòng)來打造。
2、 溫州鞋業(yè)的衰與興
討論： 為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋， 就能毀掉溫州的信譽(yù)， 而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？
學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)明白了假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品， 也一定不會購買該地的產(chǎn)
品，由此讓學(xué)生感受到，毀掉信譽(yù)很快，但要恢復(fù)信譽(yù)卻需付出巨大的努力。
【設(shè)計(jì)意圖：這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要通過信譽(yù)卡、保修卡、 及各種簽約合同的展示， 以及自己
對品牌的理解，讓學(xué)生體會信譽(yù)對商家生存的重要性。 】
活動(dòng)三 : 回歸誠信大行動(dòng)
我在參考了教材的活動(dòng)提示下， 引導(dǎo)學(xué)生開展以模
8、擬表演為主， 辦小報(bào)為輔的回歸誠信小活
動(dòng)， 學(xué)生在充分參與到活動(dòng)中深刻體會出誠信象陽光一樣照亮了人的心， 輝映了企業(yè)發(fā)展的
美好明天。
【設(shè)計(jì)意圖： 這一教學(xué)活動(dòng)中我為學(xué)生提供了一個(gè)自由發(fā)揮的空間， 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)
習(xí)、 活動(dòng)， 每名學(xué)生都充分地參與到活動(dòng)中來， 在活動(dòng)中學(xué)生感受到了誠信是人與人長期交
往的前提。 】 活動(dòng)四 : 講故事說格言
通過有關(guān)誠信的故事，學(xué)生從中體會到誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。 課件出示誠信格言:
與朋友交，言而有信。一言既出，駟馬難追。 接著學(xué)生將自己課前收集的古人有關(guān)誠信方面 的格言，警句抄在小報(bào)上，由學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。
【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出了學(xué)生的主體作用，教師只是組織者。 】
（三）鞏固學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
提問：你是如何理解 “以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”這句話的？學(xué)生看板書來回答
問題并總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖：我采取了學(xué)生總結(jié)的方法，使學(xué)生加深了對本課教學(xué)的印象。 】
‘?教學(xué)反思 ?
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略。
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《社會呼喚誠信》(人教版)
