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1、思想品德計劃總結之參加國培《小學品德與生活》培訓班學習心得
短短半個月的 時間里，我有幸去常德文理學院參加了《小學品德與生活》短期國培計劃培訓，聽了許多專家們的精辟講座，還通過觀看課堂實錄，與專家，輔導老師和其他學校教師的經驗交流等活動，收獲很大，受益匪淺。
通過這次培訓，使我對如何進行《小學品德與生活》課程教學有了更進一步較深刻的認識，讓我在思想觀念上也有了一定的轉變。這次培訓讓我開了眼界，給予我業(yè)務水平全方位的提升，對我以后開展工作給予了很好的指導，更讓我看到了自己的差距與不足。在今后的教育教學工作中，我要繼續(xù)努力學習，不斷提升自己。下面我就淺談一下這次培訓的一些收獲。
2、 一、邁過高原期，努力做一個思想型、學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師。
當聽了省中小學教師繼續(xù)教育中心黃佑生老師的講座后，給予我心靈上的一個震撼。特別是當他講到教師有高原期，并且向我們詳細的介紹了高原期的癥狀，我隨即和自己一對比，發(fā)現(xiàn)自己正如黃老師所說的癥狀一樣：和大部分教師一樣，我現(xiàn)在處于一種很滿足的狀態(tài)，家庭和睦，在教學上也有了一定的經驗，取得了一些可喜的成績，認為一節(jié)課盡自己的能力上完了就行了，不去深刻的反思、總結。學校的各種檢查敷衍了事，在教研教改上馬虎應付，給別人評課總說中聽的，有意見或好的建議也藏在心里，不說出來，走的是中庸之道（這是我第一次聽說這個詞，并和我聯(lián)系著。）
正
3、如黃老師所說的，大部分教師在高原期的時候，再也停滯不前了，沒有找到邁過高原期的動力和契機，我即如此，當黃老師向我們介紹了“全國優(yōu)秀教師”邱曉燕的“高原之旅”后，我被邱老師強烈的進取精神深深感動了，徹底推翻了我以前的認為：認為自己作為一個女人，只要家庭和睦，在教學上認真盡責，教學成績也不錯，在家相夫教子，快快樂樂過自己的小日子，就覺得已經很滿足了，還去爭什么優(yōu)秀？和邱老師相比，我真的是相形慚愧。在和室友們交談中，當?shù)弥芏嗟胤蕉加泻芏鄡?yōu)秀的女校長，女主任時，而我們龍山，全縣只有寥寥無幾的女干部，作為一名女后備干部，雖然這個學期沒有被選任上任何職務，但我能感受到領導們對我們女教師的能力的期望，而在
4、出門學習時，校長的叮囑還在耳邊響起：“要多學點知識，要真正起到骨干示范作用?！笔堑?，我應該積極進取，不要沉睡不起，不能辜負領導對我的期望，我想：起到骨干示范作用，就是我要邁過高原期的動力，領導的期望與支持就是我邁過高原期的契機，盡管我現(xiàn)在還是才疏學淺，但是我相信，只要我肯學肯磚，在理論上提升自己，在實踐中鍛煉自己，我會更加完善自己，不斷學習，進取，努力做一個思想型、學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師，優(yōu)化自己的課堂結構，創(chuàng)新教學方法，努力提高教育教學質量，真正起到骨干示范作用。
二、從理論上提升了自己對《小學品德與生活》這一課程的認識。
1、《小學品德與生活》這一課程的重要性。
聽
5、了周仲秋，張懷承等許多教授的講座后，我認識到了《小學品德與生活》這一門課程開設的重要性。國家的昌盛，民族的興旺，靠的是我們中華人民共和國的每一個公民，他不僅就是知識的傳承與發(fā)展，還有我們每個公民的道德素質，特別是“藥家鑫”事件，等這些方面事件折射出我們教師責任之重大。民族的希望在于孩子，我們要關注梅一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和個性品質的人。而在我們那偏遠的大部分鄉(xiāng)村學校，這門課程根本沒有得到重視，一個學期下來，可能有的班級一節(jié)品德課都沒上，有的即使上了，也是十
6、分鐘的照本宣科，其他時間就是語文數(shù)學作業(yè)時間，這樣的課程開設實在令人擔憂。今后在教學過程中，我想我會盡自己最大的努力，讓我身邊的同時們認識到開設《小學品德與生活》這一課程的重要性。
2、提升教學水平，努力提高課堂教學實效。
作為一名新時期的《小學品德教師》我們應該努力地提升自己的教學水平，提高課堂教學實效?；叵脒^去自己的品德課教學，不是把品德課上成了美術課，就是把品德課上成了東拉西扯課，再或者就是放羊式的自由課。課堂教學沒有實效性。通過這次培訓，聽了這么多專家的講座，覺得自己的愧疚感油然而生，提升教學水平，提高課堂教學實效是當務之急。這次的學習也給了我很好的指導作用。如張冬芝教授給
7、我們介紹的教學設計與教學策略這門課程，讓我了解到了一些關于教學設計要考慮的幾個要素，如設計的意圖，資源的開發(fā)等，如何去設計，還給我們提供了設計的幾個策略，其中策略之三事課程的開發(fā)與利用這一策略中講到，學生、家長、教師、社會人士等都是重要的課程資源，學校中的資源，兒童家庭和社區(qū)中的資源，自然界中的資源等都是本課程的資源我們教師要充分挖掘課程資源，在優(yōu)化課堂結構，還有活動設計與實施等應注意的問題及怎樣去做，都給予了我們一定的指導。當聽了左夢飛和肖成全兩位專家教授的《感動教育教育與有效教育》后，認識到了品德課不光要上，還要有課堂實效，孩子的成長需要“感動”，有效教育的支點是藝術創(chuàng)新最難的是打動人的心
8、靈；學術創(chuàng)新最難的是啟迪人的思想；教育創(chuàng)新最難的是改變人的一生。提出了有效教育的五個維度：有價值的教育；有效果的教育；有效益的教育；有效率的教育；有效用的教育。各位專家的精辟講座如絲絲清泉，滋潤我們學員的心田，在以后的教育教學過程中，我會把這次學到的知識加以提煉與升華，理論聯(lián)系實際，不斷提升自己的教學水平，努力提高課堂教學實效。
處暑8月，酷熱難熬，聽著這么多專家教授的精辟講座，如有一股清涼的甘甜的泉水涌入我的心田，充斥著我的腦海，也讓我忘記了酷暑，忘記了疲勞，因為知識給了我力量。在學習期間，我不僅在思想上得到了轉變，也從理論上提升了自己，看到了自己很多的不足。在這里，我學到了很多有用的知識，我會把它用到今后的工作中去，邊教邊學，邊學邊教。感謝各位專家，感謝文理學院的各位老師對我們學員的精心輔導，對我們生活上無微不至的關懷，雖然我不是很優(yōu)秀，但是我會努力。在《小學品德與生活》這個課程領域中繼續(xù)追尋我的教學教改之路。
思想品德計劃總結之參加國培《小學品德與生活》培訓班學習心得
