2019-2020年高中語文 第四單元 文言文(II)17.游褒禪山記特色訓(xùn)練 粵教版必修5.doc

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2019-2020年高中語文 第四單元 文言文(II)17.游褒禪山記特色訓(xùn)練 粵教版必修5 一、選擇題 1.下列句子中與現(xiàn)代漢語意義基本相同的一項加點詞語是( ) A.臣以為布衣之交尚不相欺 B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也 C.非常之觀，常在于險遠 D.至于幽暗昏惑，而無物以相之 2.下列兩組句子中加點詞的意義，判斷正確的一項是( ) ①此則岳陽樓之大觀也 ②而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀 ③余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 ④其孰能譏之乎 A.①和②句意義相同，③和④句意義也相同 B.①和②句意義相同，③和④句意義不同 C.①和②句意義不同，③和④句意義相同 D.①和②句意義不同，③和④句意義不同 3.下列“于”字意義和用法分類正確的一項是( ) ①唐浮圖慧褒始舍于其址 ②古之人觀于天地、山川……往往有得 ③于是余有嘆焉 ④于人為可譏，而在己為有悔 ⑤余于仆碑，又以悲夫古書之不存 ⑥苛政猛于虎 ⑦而君幸于趙王 ⑧從徑道亡，歸璧于趙 ⑨請奉命求救于孫將軍 A.①④/②③⑤/⑥/⑦/⑧/⑨ B.①②④/③⑤/⑥⑦⑧/⑨ C.①③④/②⑤⑥/⑦/⑧/⑨ D.①③④/②⑤/⑥⑦⑧/⑨ 4.對下面加點詞的活用現(xiàn)象解釋不正確的一項是( ) A.始舍于其址（名詞活用為動詞，筑舍定居） B.以故其后名之曰“褒禪”（名詞活用為動詞，取名，稱呼） C.好游者亦不能窮也（形容詞活用為動詞，走到盡頭） D.后世之謬其傳而莫能名者（形容詞活用為動詞，謬論，謬誤） 二、閱讀題 (一)閱讀下文，完成文后1~6題。 其①下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。問其②深，則其③好游者不能窮也。謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其④進愈難，而其⑤見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其⑥左右，來而記之者已少。蓋其⑦又深，則其⑧至又加少矣。方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其⑨出，則或咎其⑩欲出者。而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。 1.本文中一共有13個“其”字，選出下面對它們進行表述正確的一組是（ ） A.①②⑥⑨譯為“它的”，⑧⑩可譯為“他們” B.④⑤⑥可譯為“我們”，③可譯為“那些”，可譯為“那個” C.③可譯為“那些”，⑨可譯為“我們”，⑩可譯為“那些”，表反詰語氣 D.①②⑥可譯為“它的”，譯為“自己”，⑧指代“好游者” 2.下面四個句子加點的字中與其他三個不同類的一項是（ ） A.問其深，則好游者不能窮也 B.火足以明也 C.既其出，則或咎其欲出者 D.余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也 3.“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”一句中“悔”的賓語是（ ） A. 其 B.不得極夫游之樂 C.隨之 D.其隨之而不得極夫游之樂 4.文中“此余之所得也”一句中的“得”指的是（ ） A.世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也 B.有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至 C.有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至 D.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣 5.對這段文字分析不正確的一項是（ ） A.這段闡述了要到險遠之處，觀“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，需要有堅定的志向、足夠的力量和一定外物相助。 B.作者的心得是：盡了自己的志向而沒有到達，可以沒有后悔。 C.作者特別強調(diào)“志”——志向、意志，這和他后來百折不撓地推行新法的精神是一致的。 D.作者用了象征的手法，深刻地揭示了對人生和事業(yè)的追求，也需要堅定的志向。 6.翻譯下面的句子。 以其求思之深而無不在也 譯文： 參考答案 一、 1.A（B.學(xué)習(xí)的人，C不平常.D.到） 2.B（觀，景象景觀；③其，自己；④其，難道） 3.A（在/對/比/被/到/向） 4.D 二、 （一）1.D（A.⑨不能譯為“它的”，⑧⑩不能譯為“他們”；B.⑥不能譯為我們；C.⑨是助詞） 2.C（A、B、D是形容詞作動詞，C不是） 3.D 4.A 5.D 6.是因為他們探究思考得深入而且廣泛。