2019年秋五年級(jí)語文上冊(cè)《閱讀鏈接 第十二座雕塑》教案 冀教版.doc

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閱讀鏈接 第十二座雕塑 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)梁思成保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的三個(gè)事件，感受他執(zhí)著，堅(jiān)韌，求實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)。 2、從梁思成身上使學(xué)生明白科學(xué)精神，科學(xué)品質(zhì)不僅僅局限于科學(xué)領(lǐng)域，而是各領(lǐng)域、各行業(yè)、各層次都應(yīng)具有的關(guān)乎國家、民族命運(yùn)的至關(guān)重要的品質(zhì)，是每一個(gè)人都應(yīng)具備的品質(zhì)。 教學(xué)難中難點(diǎn) 從梁思成身上使學(xué)生明白科學(xué)精神，科學(xué)品質(zhì)不僅僅局限于科學(xué)領(lǐng)域，而是各領(lǐng)域、各行業(yè)、各層次都應(yīng)具有的關(guān)乎國家、民族命運(yùn)的至關(guān)重要的品質(zhì)，是每一個(gè)人都應(yīng)具備的品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)生搜集關(guān)于梁思成先生的相關(guān)資料。2、學(xué)生整理本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步感受科學(xué)精神。 師：從本單元所介紹的科學(xué)家的身上，你都學(xué)到了哪些科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)？生述 二、深入理解科學(xué)精神，學(xué)習(xí)梁思成。 1、師：偉大的愛因斯坦曾說過這樣的話：“在某種意義上也許可以說，科學(xué)家對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的貢獻(xiàn)，在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智和成就方面要大，即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人們通常認(rèn)為的那樣?！边@節(jié)課讓我們?cè)俅胃形蚩茖W(xué)精神，讓我們共同走進(jìn)建筑學(xué)家——梁思成。（板書：第十二座雕塑） 2、課件出示梁思成塑像和生平簡介 3、師：下面請(qǐng)同學(xué)們打開書自由讀《第十二座塑像》不理解的字詞可以借助工具書，邊讀邊想：讀了課文你會(huì)提出哪些問題？ 了解 4、指名讀課文，檢查朗讀情況。 自由讀課文 5、學(xué)生展示搜集到的有關(guān)梁思成先生的資料，再結(jié)合文中內(nèi)容和梁思成對(duì)新北京建設(shè)的構(gòu)想沒有實(shí)現(xiàn)進(jìn)行討論。 生提問,生讀 師：所有這些都源于梁思成先生在建筑藝術(shù)上的遠(yuǎn)見卓識(shí)和非凡造詣，超越國界的博大胸懷，追求真理的執(zhí)著與敢言。（板書：執(zhí)著、堅(jiān)韌、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)） 1、師：科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)是不是僅局限于科學(xué)領(lǐng)域？ 展示搜集到的有關(guān)梁思成先生的資料 2、小組討論、交流。 3.教師小結(jié) 三、升華感情、砥礪思想、激勵(lì)行為。 板書設(shè)計(jì) 第十二座雕塑 執(zhí)著、堅(jiān)韌、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)