2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 第2單元 第2節(jié) 鑒賞詩歌的形象.doc

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2019-2020年（四川專用）高考語文一輪復(fù)習(xí) 第5部分 第2單元 第2節(jié) 鑒賞詩歌的形象 1．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 寇　準(zhǔn) 高樓聊引望，杳杳一川平。 野水無人渡，孤舟盡日橫。 荒村生斷靄，古寺語流鶯。 舊業(yè)②遙清渭③，沉思忽自驚。 【注】 ①本詩作于約980年，詩人時(shí)年十九歲，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。③清渭，指渭水。 (1)這首詩描繪了怎樣的景象？請簡要敘述。 答：_________________________________________________ ★(2)全詩首尾分別用了“聊”與“驚”二字，這樣安排有什么好處？ 答：______________________________________________ 答案　(1)全詩寫了登樓所見之景。一片廣袤無際的平野；四野空曠無人，小舟任意停泊；黃昏時(shí)分炊煙縷縷，古寺深處黃鶯啼囀。流水、渡船、炊煙、流鶯，勾起了詩人對故鄉(xiāng)類似景物的懷念。 (2)全詩首尾的“聊”與“驚”二字用得極妙。首句“聊”字，表明他并非因懷歸而登樓，而是由登樓見聞引發(fā)懷歸之情，進(jìn)而進(jìn)入沉思遐想；末句“驚”字，生動(dòng)地揭示了詩人由遐思默想到突然驚覺的心理變化過程，蘊(yùn)含著初入仕途乍離家鄉(xiāng)的青年游子對故鄉(xiāng)的依戀之情。 2．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 游終南山 [唐]孟郊 南山塞天地，日月石上生。 高峰夜留景，深谷晝未明。 山中人自正，路險(xiǎn)心亦平。 長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。 即此悔讀書，朝朝近浮名。 ★(1)請簡要賞析開頭兩句中“塞”和“生”兩字的妙處。 答：___________________________ (2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。 答： __________________________________________ 答案　(1)①“塞”，充塞，用夸張的手法寫出了終南山充滿天地之間的磅礴氣勢。②“生”，升起，生動(dòng)形象地描繪了日月從終南山的山巔冉冉升起的景象。 (2)這首詩表現(xiàn)了詩人對終南山美景的喜愛和對世俗的厭倦之情。終南山環(huán)境優(yōu)美，清幽宜人，讓詩人流連陶醉。置身山中，使人正心平，產(chǎn)生遠(yuǎn)離塵世、超然物外之感。 3．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 夏日三首(其一) 張　耒 長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。 久斑兩鬢如霜雪，直欲樵漁過此生。 ★(1)頸聯(lián)中“邀”、“納”二字極為傳神，請簡要分析。 答：__________________________________________________ (2)請分析這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感。 答：_________________________________________________________ 答案　(1)“邀”字是擬人手法(把月光寫得很有情味)，晃動(dòng)的月影好像是疏簾請來一樣；“納”字展開想象，化虛為實(shí)(化抽象為具體)，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。 (2)這首詩寫了清靜的夏日村落，鄉(xiāng)村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪聲，表現(xiàn)出詩人喜愛鄉(xiāng)村生活，追求清閑(清凈、安寧)的心境以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望(或抒發(fā)詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷)。 4．閱讀下面這首詩，然后回答問題。 慈姥磯 何　遜① 暮煙起遙岸，斜日照安流。 一同心賞夕，暫解去鄉(xiāng)憂。 野岸平沙合，連山遠(yuǎn)霧浮。 客悲不自已，江上望歸舟。 【注】 ①何遜(？—518)南朝梁詩人。今山東郯城人。 ★(1)詩的頸聯(lián)中，有兩個(gè)字用得十分傳神，請找出來并說明理由。 答：_________________________________________________________ (2)這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？請簡要分析。 答：_______________________________________________________ 答案　(1)“合”“浮”兩字用得傳神?！昂稀弊謱懗隽私侗唤嘲鼑木跋?，“浮”字寫出了遠(yuǎn)處山峰連綿、煙霧漂浮繚繞的景象，兩字都用動(dòng)詞，把靜止的景物寫得富有動(dòng)感，因此形象傳神。 (2)表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情。詩人傍晚送友人，看到江畔夕陽、暮靄沉沉的景象，暫時(shí)忘卻了離鄉(xiāng)的悲愁。當(dāng)望著友人遠(yuǎn)去的歸舟，自己卻不能回歸，不由得再次陷入了思鄉(xiāng)的悲哀之中。 5．閱讀下面這首詩歌，然后回答問題。 瀑　布 [宋]石延年 飛勢掛岳頂，何時(shí)向此傾？ 玉虹垂地色，銀漢落天聲。 萬丈寒云濕，千巖暑氣清。 滄浪不足羨，就此濯塵纓。① 【注】 ①語出《楚辭漁父》：“漁夫莞爾而笑，鼓枻而去。歌曰：‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓?！烊?，不復(fù)與言?！焙笥谩板t”指避世隱居。 (1)全詩蘊(yùn)含了詩人什么樣的思想感情？ 答： _________________________________________________ ★(2)首聯(lián)、頷聯(lián)寫瀑布，所用的動(dòng)詞很有表現(xiàn)力，請舉兩例作簡要賞析。 答：___________________________________________________________ 答案　(1)對此地雄渾遒麗的瀑布、清涼幽雅的環(huán)境的鐘愛之情，以及寄情山水的隱逸情懷。 (2)掛：點(diǎn)明了瀑布所處位置極高，瀑布之水從山頂直下，整體美妙入畫。 傾：寫出了瀑布水量極為充沛，水勢峻急，極為壯美。 垂：寫出了瀑布之水來勢高遠(yuǎn)、柔美、流麗。 落：極寫瀑布聲響充盈天地，景象雄奇壯闊。 板塊二　鑒賞“煉句” 6．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 柳梢青 黃　簡 病酒心情。喚愁無限，可奈流鶯。又是一年，花驚寒食，柳認(rèn)清明?！　√煅拇鋵訉?。是多少、長亭短亭。倦倚東風(fēng)，只憑好夢，飛到銀屏。 ★(1)請從修辭手法和煉字角度，賞析“花驚寒食，柳認(rèn)清明”這句的妙處。 答： _____________________________________________________ (2)這首詞抒發(fā)了主人公怎樣的情懷？請結(jié)合全詞作簡要分析。 答：_______________________________________________________ 答案　(1)兩句用了互文和對偶的修辭手法，分明而嚴(yán)整。富有感情色彩和動(dòng)作表現(xiàn)力的“驚”字“認(rèn)”字，把一春郁悶，見花柳而驚知寒食清明已至的情態(tài)活脫脫地表現(xiàn)了出來。這兩個(gè)極見精神的動(dòng)詞是該詞的“詞眼”。 (2)這首詞抒發(fā)了抒情主人公在清明時(shí)節(jié)懷人思?xì)w的情懷。上片主人公帶愁醉酒，心煩意亂，觸景生情，感慨時(shí)序驚心，特殊時(shí)節(jié)自己身在異鄉(xiāng)，無法與家人團(tuán)聚。下片寫主人公望盡天涯的層層翠，心中暗數(shù)著數(shù)不清的長亭短亭，懷人之情油然而生，以至希望能在夢中與親人團(tuán)聚。 7．閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。 采桑女 唐彥謙① 春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。 侵晨采桑誰家女，手挽長條淚如雨。 去歲初眠②當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲。 愁聽門外催里胥，官家二月收新絲。 【注】 ①唐彥謙，唐末詩人。②初眠，據(jù)《蠶書》記載，蠶卵孵化成蟲后九日，開始蛻皮，蛻皮期間不食不動(dòng)稱“眠”，七日一眠，經(jīng)過四眠，蠶蟲才吐絲結(jié)繭。 ★(1)這首詩語言既樸素又生動(dòng)，“桑芽才努青鴉嘴”一句寫景狀物精細(xì)傳神，試選一角度賞析。 答：____________________________________________________________ (2)詩人通過采桑女的遭遇表達(dá)了怎樣的主題？試結(jié)合全詩分析。 答：______________________________________________________________ 答案　(1)①煉字的角度：“努”，用力伸出、用力冒出的意思。一“努”字，把桑芽寫活了，精細(xì)地刻畫出“桑芽”在春風(fēng)中正在緩慢生長的動(dòng)態(tài)，給畫面增加了藝術(shù)情趣。 ②修辭的角度：這一句運(yùn)用比喻的修辭手法。詩人把“桑芽”比喻成“青鴉嘴”，生動(dòng)形象地寫出了桑枝上那斑斑點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽的顏色和形狀。 (2)①詩人通過采桑女子的悲慘遭遇，深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對勞動(dòng)人民的深切同情。②由于春寒，導(dǎo)致桑葉二月才吐芽兒，蠶事比往年推遲，而里胥卻催她交新絲，揭露了苛政帶給人民的痛苦。清晨采桑、挽長條而哭的描寫，則可看出詩人對采桑女的同情。 8．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 蝶戀花 范成大 春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶①灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)。　　江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤，看看②嘗面③收新繭。 【注】 ①夷猶：猶豫遲疑。②看看：即將。③面：炒面，將已熟未割的麥穗摘取下來，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。 ★(1)簡要分析“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)，橫塘塔近依前遠(yuǎn)”一句的妙處。 答：______________________________________________________ (2)這首詞與陸游的《游山西村》“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的主旨是否相同？請概括表述。 答：______________________________________________________________ 答案　(1)“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)”一句將畫舫擬人化，它為“灣百轉(zhuǎn)”而遲疑猶豫、行動(dòng)緩慢，其實(shí)是寫作者在船中的心情，把船人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人流連美景不急于行舟的情感。“橫塘塔近依前遠(yuǎn)”作者看著前方的塔近了，其實(shí)還遠(yuǎn)。如此美景，令人喜愛留連。由此細(xì)膩地表現(xiàn)出作者并不急于到塔邊，對遠(yuǎn)近并不在意的心情，此時(shí)更使他欣悅的倒是一路好景致。這兩句寫船行，也帶出了沿途風(fēng)光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。 (2)不完全相同。雖然都有對田園農(nóng)家生活的熱愛，但這首詞側(cè)重寫江南水鄉(xiāng)舟行所見之景和農(nóng)事的井然有序，表達(dá)了作者對田園農(nóng)家生活的贊美與向往。陸游的詩渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象，表達(dá)了農(nóng)家的盛情和詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。同時(shí)蘊(yùn)含哲理——只要人們正視現(xiàn)實(shí)，面對重重艱難險(xiǎn)阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么，前方將是一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界。 板塊三　品味語言風(fēng)格 9．閱讀下面一首詞，然后回答問題。 漁家傲 李清照 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。　　我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 (1)這首詞，《花庵詞選》題作“記夢”，詞人著力描寫夢境的作用是什么？ 答：___________________________________ ★(2)這首詞體現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)風(fēng)格？作者是如何表現(xiàn)這種風(fēng)格的？ 答：______________________________________________ 答案　(1)詞人借夢境把天上和人間作了一個(gè)鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實(shí)的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達(dá)對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。 (2)浪漫或豪放的藝術(shù)風(fēng)格，該詞意境闊大，想象豐富，天上人間，搖曳多姿，給人應(yīng)接不暇之感；夢幻現(xiàn)實(shí)輝映對照，那船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實(shí)感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實(shí)實(shí)，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)；李清照晚年，雖身處困境，想象的翅膀卻飛進(jìn)了另一個(gè)世界，幻想出一條能使精神有所寄托的道路，顯示了“九萬里風(fēng)鵬正舉”的豪邁氣概，使這首詞顯示出浪漫的情調(diào)、豪放的風(fēng)格。 10．閱讀下面這首詩，回答后面的問題。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中深夜坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 (1)簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。 答： __________________________________________________________ ★(2)作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？ 答：______________________________________________________ 答案　(1)“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者呆坐的神態(tài)，用“燈前”引出“影”，“伴”又將“影”與“身”聯(lián)系起來，“抱膝枯坐”的“影”陪伴著苦坐的“身”，顯得孤單寂寞。 (2)①作者通過想象中的畫面，即冬至深夜，家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)思家之情的。②詩的語言質(zhì)樸無華。 特別提醒：教師配贈(zèng)習(xí)題、課件、視頻、圖片、文檔等各種電子資源見《創(chuàng)新設(shè)計(jì)高考總復(fù)習(xí)》光盤中內(nèi)容。