一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我和大自然 5風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

5風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)：1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感;2、了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 了解風(fēng)在生活中的作用。教學(xué)難點(diǎn)：人們對(duì)風(fēng)的利用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：扇子風(fēng)車氣球薄紙張香水教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣揭題師:老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)謎語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)小腦瓜，看誰(shuí)是猜謎大王。(課件出示、云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。、看不見(jiàn)摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯。)指名讀。 生:風(fēng) 師:我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于風(fēng)的古詩(shī)呢，誰(shuí)還記得、生回答。 今天我們就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰(shuí)更了解它。 設(shè)計(jì)意圖、謎語(yǔ)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，回憶所學(xué)，能活學(xué)活用。二、新授(一)風(fēng)兒在哪里（戶外游戲風(fēng)兒大搜捕）1、出示圖片，找找風(fēng)在哪里、師:風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，?xì)心的小朋友就能找到老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫?。你能像老師一樣找一找嗎、分組找找，說(shuō)一說(shuō)。集體交流，指名說(shuō)。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。 (風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。風(fēng)娃娃把 吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天)大家真聰明。2我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎、(紅旗飄動(dòng)、樹(shù)枝晃動(dòng)、頭發(fā)被吹了起來(lái)) 設(shè)計(jì)意圖、本環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)存在我們的生活中，從而對(duì)風(fēng)的感悟更加鮮明。 (二)和風(fēng)兒一起玩大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2、玩風(fēng)車，用扇子扇動(dòng)，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)娃娃和大家玩的真開(kāi)心。3、大家和風(fēng)兒一起玩，好開(kāi)心??！請(qǐng)大家圍坐在一起，念兒歌：“看不見(jiàn)，摸不著，四面八方到處跑，跑過(guò)江河水聲波，穿過(guò)森林樹(shù)呼嘯”三、總結(jié)四、作業(yè)、和家長(zhǎng)一起畫(huà)風(fēng)。設(shè)計(jì)意圖、用有趣的游戲讓學(xué)生真切地感受風(fēng)的存在。同時(shí)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。板書(shū)5 風(fēng)兒輕輕吹 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng) 樹(shù)枝搖晃 風(fēng)娃娃 紅旗飄動(dòng) 第二課時(shí)一、導(dǎo)入大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們干什么呢、二、新課(一)風(fēng)兒能幫我們1.出示教材20頁(yè)“風(fēng)兒能幫我的主題，”引導(dǎo)學(xué)生讀圖聯(lián)想，小組討論。2集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補(bǔ)充。生:夏天，扇子扇風(fēng)讓人涼爽。 風(fēng)能把濕衣服吹干。 風(fēng)能吹動(dòng)帆船行駛更快。 風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，能為我們發(fā)電。3.風(fēng)還能幫我們做什么、4課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的作用很大。1. 引導(dǎo)學(xué)生編順口溜。2. 過(guò)度：風(fēng)兒能夠幫助我們，但他也有脾氣，教材21頁(yè)圖，說(shuō)圖意。(二)風(fēng)兒的脾氣同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時(shí)也是發(fā)脾氣。觀察課本圖片，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹(shù)吹得左搖右晃。臺(tái)風(fēng)將樹(shù)吹倒。(出示風(fēng)的種類的 片段) 說(shuō)說(shuō)遇到大風(fēng)或臺(tái)風(fēng)，我們?cè)撛趺崔k，討論交流。師小結(jié)、風(fēng)力比較大時(shí)，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺(tái)風(fēng)是一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長(zhǎng)，保護(hù)自己。設(shè)計(jì)意圖、讓學(xué)生通過(guò)觀看 ，更直觀，更形象地了解不同的風(fēng)，深切感知風(fēng)的威力，提高安全意識(shí)。同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)討論提高探究能力和合作能力。三，拓寬知識(shí)，講讀“關(guān)于風(fēng)”兒歌，2，古往今來(lái)，許多著名大詩(shī)人寫(xiě)下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們?cè)谡Z(yǔ)文書(shū)里學(xué)過(guò)幾首，你們還記得嗎？四總結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識(shí)，知道了風(fēng)了作用，和種類，還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知識(shí)，再相會(huì)交流。教學(xué)反思：游戲時(shí)兒童學(xué)習(xí)的有效方法。本課以“風(fēng)兒大搜捕這樣的戶外創(chuàng)意游戲形式展開(kāi)，采用帶有”玩“的色彩而與學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊密配合的活動(dòng)方式，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，到大自然里看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，同時(shí)還注重學(xué)科間的滲透，將本課教學(xué)與欣賞語(yǔ)文學(xué)科中有關(guān)”風(fēng)“的千古名句聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生多角度，多層面地欣賞風(fēng)，充分感受大自然地美妙，起到了很好的效果。”遇到風(fēng)兒生氣了，我們?cè)趺崔k？“這一小提示是本環(huán)節(jié)不可遺漏的教學(xué)點(diǎn)旨在通過(guò)對(duì)臺(tái)風(fēng)天燈惡劣天氣下的安全自護(hù)方法的交流，提升學(xué)生適應(yīng)自然的能力。本課鼓勵(lì)學(xué)生從自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)于觀察入手，來(lái)交流安全自護(hù)的方法。充分交流之后，教師再做補(bǔ)充，總結(jié)與提升，激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，有創(chuàng)意地進(jìn)行探究。自護(hù)自救能力地形成與增強(qiáng)需要知行并舉，這是本課教學(xué)地難點(diǎn)。課后不妨鼓勵(lì)學(xué)生多向家長(zhǎng)了解，以延展課堂，拓寬眼界，掌握更多的自護(hù)自救的技能。