四年級(jí)語文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)天天練蘇教版

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1、 四年級(jí)語文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)天天練蘇教版 班級(jí)：_____________ 姓名：_____________ 1. 重點(diǎn)片段品析。 毛茸茸的枝頭， 雪繡的花邊瀟灑， 串串花穗齊綻， 潔白的流蘇如畫。 在朦朧的寂靜中， 玉立著這棵白樺， 在燦燦的金暉里 閃著晶亮的雪花。 ［1］根據(jù)詩(shī)歌片段填空。 （______）的枝頭（______）流蘇（______）寂靜（______）金暉 ［2］你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？ _____________________ ［3］你仿佛看到了什么？想到了什么？ ______________________

2、 ［4］體會(huì)到作者什么情感？ ______________________ 2. 課內(nèi)外比較閱讀。 (一)出塞 王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， 萬里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在， ____________度陰山。 (二)從軍行 王昌齡 青海長(zhǎng)云暗雪山， 孤城遙望玉門關(guān)。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還！ （注釋）青海：指青海湖。雪山：終年積雪的山，指祁連山。孤城：指玉門關(guān)，因地廣人稀，給人以孤城之感。穿：磨破。金甲：鎧甲的美稱。樓蘭：漢代西域國(guó)名，這里借指敵人。 ［1］讀《出塞》，按原文把句子補(bǔ)充完整。 ［2］表達(dá)對(duì)守關(guān)將士深切同情

3、的詩(shī)句是：“________________，________________?！? ［3］“飛將”指的是（____），“胡馬”指的是（____）。 A．名將李廣。 B．名將衛(wèi)青。 C．胡人的駿馬。 D．侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。 ［4］“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)飛將軍______(填人名)的懷念，其言外之意是：________________________________ ［5］讀《從軍行》完成填空。 (1)“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！边@兩句寫到了三個(gè)地名，分別是：________、________、________。 (2)“_______

4、__”一句概述了戰(zhàn)斗之艱苦激烈，而“_______”則是戍邊將士的堅(jiān)定、深沉的誓言。 ［6］品讀這兩首古詩(shī)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。 (1)《出塞》刻畫了守邊將士荒涼艱苦的生活環(huán)境。（____） (2)《出塞》詩(shī)歌主題是希望平定戰(zhàn)亂，安定邊防。（____） (3)《從軍行》表現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵衛(wèi)國(guó)的英雄氣概。（____） (4)《出塞》控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的災(zāi)難。（____） ［7］《出塞》和《從軍行》的相同點(diǎn)是(　　　)。(多選) A.都是邊塞詩(shī)。 B.都是送別詩(shī)。 C.以描寫環(huán)境開篇。 D.感情基調(diào)高昂雄渾。 3. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。 到小徑中去走走吧， 在天晴

5、了的時(shí)候： （ ）腳，（ ）手， （ ）新泥，（ ）溪流。 新陽(yáng)推開了陰霾了， 溪水在溫風(fēng)中暈皺， 看山間移動(dòng)的暗綠—— 云的腳跡——它也在閑游。 ［1］選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里。 涉過攜著赤著踏著 ［2］詩(shī)人發(fā)出怎樣的號(hào)召？用“——”畫出來。 ［3］詩(shī)人描繪的景物有______、________、_________，你還想到了哪些景物呢？ 寫一寫:______、________、_________等。 4. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。 芙蓉樓送辛漸 寒雨連江夜入?yún)牵? 平明送客楚山孤。 ______________， ______________。 ［1

6、］在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。 ［2］首句中“___________”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在___________。 ［3］請(qǐng)說說第二句中“孤”字好在何處：________________ ［4］下列對(duì)古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（） A.這是一首送別詩(shī)，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。 B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來。 C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人高潔、清白的品格。 D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩(shī)人心里一片冰涼，所以說是一片“冰心”。 ［5］聯(lián)系最后一句，說說洛陽(yáng)親友最有可能問的是什么。 __________

7、__________________________ 5. 閱讀理解。 天凈沙秋思 [元]馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 ［1］這首元曲中“________”一詞點(diǎn)明了季節(jié)，照應(yīng)了題目中的“秋”字。 ［2］對(duì)這首曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是( ) A.“天凈沙”是詞牌名，“秋思”是題目。 B.“枯藤、老樹”是最有特征的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。 C.“小橋流水人家”一句讀來令人親切，可仔細(xì)想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。 D.這首曲中作者所要表達(dá)的是對(duì)秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。 6. 古詩(shī)文閱讀。并完成練習(xí)

8、。 夏日絕句 [宋] 生當(dāng)作人杰，_______________。 至今思項(xiàng)羽，_______________。 ［1］我會(huì)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。 ［2］這首詩(shī)借_____________的故事，表達(dá)了詩(shī)人___________________的思想感情。 7. 閱讀理解。 江畔獨(dú)步尋花 ——唐杜甫 黃四娘家花滿蹊， 千朵萬朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞， 自在嬌鶯恰恰啼。 ［1］通過讀詩(shī)我知道這首是代的作品。這首時(shí)主要描寫了季，作者到家來看花的情景。 ［2］在花園里,“我”不僅看到，還看到。真令人賞心悅目。就在我陶醉在這花開蝶舞的美景中時(shí)，又聽到。這情這景怎不讓人流連

9、忘返呀！ 8. 閱讀短詩(shī)，完成練習(xí)。 繁星（一五九） 母親?。? __________________，鳥兒躲到它的巢里； _________________，我只躲到你的懷里。 ［1］將上面的短詩(shī)補(bǔ)充完整，填寫在橫線上。 ［2］這首短詩(shī)的作者是______，原名______，她是我國(guó)著名小說家、_______、________。 ［3］第一個(gè)“風(fēng)雨”是指___________，第二個(gè)“風(fēng)雨”是指__________。 ［4］用“風(fēng)雨”的不同意思各寫一句話。 （1）____________ （2）___________ 9. 讀詩(shī)句，完成練習(xí)。 可憐九月初三夜，

10、露似真珠月似弓。 ［1］解釋詞語：可憐：_________真珠：__________ ［2］詩(shī)中作者把比作，把比作，兩個(gè)貼切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描寫了江邊美麗的月色景色，表達(dá)了詩(shī)人的心情。 ［3］晶瑩的露珠還像什么？寫一個(gè)比喻句。 _________________________________________ 10. 默寫古詩(shī)，并完成練習(xí)。 題西林壁 ______________________， ______________________。 ______________________， ______________________。

11、［1］在橫線上補(bǔ)全詩(shī)句。 ［2］解釋下列字、詞。 （1）題：_______ （2）緣：_______ （3）不識(shí)：_______ （4）西林：_______ ［3］《題西林壁》的作者是____代詩(shī)人蘇軾。前兩句詩(shī)寫了詩(shī)人從_____、_____不同的角度，在____、____、____、____不同位置觀看_____的感覺。前兩句詩(shī)的意思是_____。 ［4］俗話說：“當(dāng)事者迷，旁觀者清?！痹?shī)中有哪句詩(shī)說明了這個(gè)道理，請(qǐng)寫在橫線上。 ___________________________________ 11. 讀《綠》片段，完成練習(xí)。 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠

12、、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇； ［1］說說文中的綠色有幾種，省略號(hào)表示省略了什么。 ①_______________________。 ②_______________________。 ［2］你還知道______、______、______等綠。 ［3］“這各種各樣的綠，綠得發(fā)黑，綠得出奇?！薄俺銎妗币馑际莀_______。 ［4］為什么會(huì)有“綠得發(fā)黑、綠得出奇”這樣的感受？ ____________________________。 12. 課內(nèi)閱讀。 所有的綠集中起來， 擠在一起， 重疊在一起， 靜靜地交叉在一起。 突然一陣風(fēng)， 好像舞蹈

13、教練在指揮， 所有的綠就整齊地 按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起…… ［1］節(jié)選的詩(shī)文中（　?。? A.前一節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫，后一節(jié)是靜態(tài)描寫。 B.前一節(jié)是靜態(tài)描寫，后一節(jié)是動(dòng)態(tài)描寫。 C.都是靜態(tài)描寫。 D.都是動(dòng)態(tài)描寫。 ［2］讀第二小節(jié)進(jìn)行判斷，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“”。 （1）這一節(jié)詩(shī)運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭方法。（___） （2）這一節(jié)詩(shī)寫出了自然界中春天到處都是綠色。（___） （3）春天綠色的景物看起來十分鮮艷。（___） （4）這種隨風(fēng)而動(dòng)的綠體現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。（___） ［3］“所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”讓你感受到了什么？ __________

14、____________________________ 13. 課內(nèi)閱讀。 好像綠色的墨水瓶倒翻了， 到處是綠的…… 到哪兒去找這么多的綠： 墨綠、淺綠、嫩綠、 翠綠、淡綠、粉綠…… 綠得發(fā)黑、綠得出奇； _______________， _______________， 流的水是綠的， 陽(yáng)光也是綠的。 ［1］按原文內(nèi)容填空。 ［2］從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……”中你感受到了綠色的______，我也能照樣子寫一寫生活中的綠：______、______、______。 ［3］仿造選文第三小節(jié)，寫一寫你眼中的綠。 ___________

15、_________________ 14. 古詩(shī)閱讀。 獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡，___________。 ___________，只有敬亭山。 ［1］把這首詩(shī)補(bǔ)充完整。 ［2］這首詩(shī)的作者是____朝的________，他被稱為“________”。 ［3］這首詩(shī)通過對(duì)________景象的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的__________的感情?！跋嗫磧刹粎?，只有敬亭山”運(yùn)用________的修辭方法。其中“厭”字解釋為______________________；“閑”字解釋為_______________________；“盡”字解釋為________。 ［4］根

16、據(jù)意思寫詩(shī)句。 （1）天上的鳥兒都向著高空飛走了，孤獨(dú)的一朵云也不愿意留下，悠閑地向遠(yuǎn)處飄去。 ___________________________________________________________________ （2）敬亭山和我對(duì)視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。 ___________________________________________________________________ 15. 詩(shī)歌鑒賞。 獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。 ［1］這首詩(shī)寫作的順序是從（_______）寫到（_____） ［2］詩(shī)中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨(dú)________________________________ ［3］寫出下列字詞的意思。 閑：_______厭：__________________ ［4］請(qǐng)畫一畫詩(shī)人與敬亭山相對(duì)的畫面。 _______________________________ 7 / 7