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1、保護水資源
----------- 主題班會教學設計
時間將我們帶入21世紀，社會的發(fā)展展示了繁榮的景象，但是，嚴峻的生態(tài)環(huán)境，特別是水資源受到嚴重污染的形勢擺在眼前。我們不得不考慮如何正確地對待水資源，為此，加強對學生的環(huán)保教育在當前突現出特別的意義。為了對學生進行保護水資源思想教育，舉行了“為了美麗的藍天——保護水資源”的主題思想教育課。教學過程中，借助多媒體教具，嘗試利用“直觀感悟——參與討論——歸納總結”的教學方法，引導學生親身參與，充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們保護水資源的良好意識。
一、課前準備。
課前利用
2、網絡收集我國長江、黃河、珠江等各大河流受嚴重污染的河面圖片，并結合想象將這些圖片制成電腦課件。
二、直觀感悟，確定學習目的。
教學開始，利用電腦播放我國各河流嚴重污染的圖畫：一條條江河，沒有白色的浪花，沒有魚兒暢游，有的只是渾濁的水，水面飄滿了易拉罐、塑料袋、動物尸首、飲料瓶……教師同時配上解說詞，讓學生從不同的感官感受到生態(tài)環(huán)境受到破壞日益嚴重的趨勢。進而，師生共議，確定本節(jié)班會課的學習目標：（一）水資源是如何受到破壞的？（二）我們應怎樣用實際行動來保護水資源？
三、討論——交流，刨根求源。
在電腦播放畫面結束之后，教師引導學生展開熱烈的討論，尋究環(huán)境發(fā)生污染的根源，探索解決問題的方
3、法。經過“討論——交流”，教師重點點拔，學生從以下兩點進行體會：
（一）．水污染是由于人類盲目開發(fā)生產，盲目排污造成的。
（二）．水資源的保護人人有責，我們應從小做起，從我做起．
四、歸納總結，培養(yǎng)意識．
通過學生的交流討論教師點拔學生達成保護水資源的共識，并提出思考：我們應怎樣做？教師鼓勵學生舉手發(fā)言，談出自己的看法，并做歸納總結．例如：
向政府部門舉報對水資源造成污染的行為。
不把家里的污水直接排到河里。
打開水龍頭后注意不要忘記關上。
……
經過深入的討論及教師方向性的點拔，不僅使學生懂得水資源保護的重要性，還培養(yǎng)了學生懂得如何保護、珍惜水資源，培養(yǎng)了學生良好的環(huán)保意識和生活習慣。
《保護水資源》主題班會
