2019-2020年高中數(shù)學 3.3《二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題》學案 新人教A版必修5.doc

《2019-2020年高中數(shù)學 3.3《二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題》學案 新人教A版必修5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中數(shù)學 3.3《二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題》學案 新人教A版必修5.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中數(shù)學 3.3《二元一次不等式（組）與簡單的線性規(guī)劃問題》學案 新人教A版必修5 一、 課標要求 1． 了解二元一次不等式（組）表示的平面區(qū)域和線性規(guī)劃的意義． 2． 了解線性約束條件、線性目標函數(shù)、可行解、可行域、最優(yōu)解等基本概念． 3． 了解線性規(guī)劃問題的圖解法，并能應(yīng)用線性規(guī)劃的方法解決一些簡單的實際問題，以提 高解決實際問題的能力． 二、 本節(jié)重點和學習中可能遇到的困難 重點：從實際問題中抽象出二元一次不等式（組），二元一次不等式（組）表示的平面區(qū)域及簡單的二元線性規(guī)劃問題． 學習中可能遇到的困難：二元一次不等式表示的平面區(qū)域的探究過程及從實際情境中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題，并能加以解決． 三、 要點講解 Ａ．二元一次不等式（組）與平面區(qū)域 1．滿足二元一次不等式（組）或的和的取值構(gòu)成有序?qū)崝?shù)對，所有這樣的有序?qū)崝?shù)對構(gòu)成的集合稱為二元一次不等式（組）的解．因為有序?qū)崝?shù)對可以看成直角坐標平面內(nèi)點的坐標．所以，二元一次不等式（組）的解集是直角坐標系內(nèi)的點構(gòu)成的集合． 2．在平面直角坐標系中，二元一次不等式在平面直角坐標系中表示直線某一側(cè)所有點組成的平面區(qū)域．當點在直線上時，；當點不在這條直線上時，則或．于是直線把平面分成兩部分，此直線是這兩部分平面區(qū)域的邊界．若其中一部分平面的點用表示，則保持相同的符號；若另一部分平面上的點用表示，則保持相同的符號且與前者符號相反．所以只需在此直線的某一側(cè)取一個特殊點，由的正負即可判斷表示的是直線哪一側(cè)的平面區(qū)域． 　　特別地，當時，常有原點作為特殊點． 　　畫不等式表示的平面區(qū)域是線性規(guī)劃的入門知識，也是必備知識，其要點是“以線定界、以點（原點）定域”，同時還要注意哪條線應(yīng)畫成實線，哪條線應(yīng)畫成虛線． 　　 例如：畫出不等式的平面區(qū)域． 　　先作出邊界，因為這條直線上的點都不滿足，故畫成虛線；又因為，所以取原點代入得，所以，原點不在表示的平面區(qū)域內(nèi)，其區(qū)域如圖所示． Ｂ．簡單的線性規(guī)劃問題 　　1．一般地說，求線性目標函數(shù)在線性約束條件下的最大值和最小值的問題，統(tǒng)稱為線性規(guī)劃問題．滿足線性約束條件的解叫可行解，由所有可行解組成的集合叫做可行域．在可行域內(nèi)存在使得線性目標函數(shù)取最大值或最小值的可行解叫做這個問題的最優(yōu)解． 　　2．線性目標函數(shù)的幾何意義：是直線在軸上的截距． 　　3．生產(chǎn)實際中有許多問題都可以歸納為線性規(guī)劃問題．在線性規(guī)劃的實際問題中，主要掌握兩種類型：一是給定一定數(shù)量的人力、物力資源，問怎樣運用這些資源，能使完成的任務(wù)量最大，收到的效益最大；二是給定一項任務(wù)，問怎樣安排，能使完成這項任務(wù)耗費的人力、物力資源最?。? 　　4．求線性規(guī)劃問題的步驟 　　圖解法是解決線性規(guī)劃問題的有效方法，其步驟是：①設(shè)未知數(shù)；②確定目標函數(shù)；③ 列出約束條件；④畫出不等式（組）表示的平面區(qū)域，即可行域；⑤作平行直線系使之與可行域有交點；⑥求最優(yōu)解并作答；⑦寫出目標函數(shù)的最值． 四、 應(yīng)注意的問題 1． 易錯點：對可行域、最優(yōu)解的判斷出現(xiàn)問題或?qū)δ繕撕瘮?shù)的幾何意義理解不清都容 易出現(xiàn)錯誤． 2． 課本習題中出現(xiàn)的線性規(guī)劃都有唯一的最優(yōu)解，其實線性規(guī)劃的解有許多不同的情 況，除了有唯一的最優(yōu)解的情況外，還有： （1） 無可行解：這是約束條件組成的不等式組無解的情況； （2） 有無窮多個最優(yōu)解：這是目標函數(shù)和可行域的邊界線平行的情況； （3） 有可行解，無最優(yōu)解：這種情況只會出現(xiàn)在可行域是開區(qū)域的時候．如果線性 規(guī)劃中的可行域是閉區(qū)域，那么一定有最優(yōu)解． 3． 課本習題中出現(xiàn)的都是“截距型”目標函數(shù)（不同時為零），即線 性目標函數(shù)，高考中除了出現(xiàn)“截距型”目標函數(shù)的情況外，還有非線性目標函數(shù)： （1）“斜率型”目標函數(shù)（為常數(shù)）．最優(yōu)解為點（）與可行域 上的點的斜率的最值； （2）“兩點間距離型”目標函數(shù)（為常數(shù)）．最優(yōu)解為點（）與可行域上的點之間的距離的平方的最值； 　?。?）“點到直線距離型”目標函數(shù)（為常數(shù)，且不同時為零）．最優(yōu)解為可行域上的點到直線的距離的最值．