《不言代價與回報》教學(xué)設(shè)計

上傳人:仙人****88 文檔編號:25096937 上傳時間:2021-07-21 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?2.50KB
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1、1.2《不言代價與回報》 課題:不言代價與回報(思想品德人教版九年級上冊第一課第二框題) 教學(xué)目標(biāo): 1.知識目標(biāo):知道承擔(dān)責(zé)任的代價與回報;理解不言代價與回報是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。 2.能力目標(biāo):能夠正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報,作出正確的選擇。 3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):明確責(zé)任的代價與回報,培養(yǎng)社會責(zé)任感。自覺行動,努力做一位有高尚情操,對自己,對社會負(fù)責(zé),有奉獻(xiàn)精神的公民。 教學(xué)重點:承擔(dān)責(zé)任的代價與回報;不言代價與回報是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)。 教學(xué)難點:正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報,作出正確的選擇。 課時安排:2課時 課堂類型:

2、新授課 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)案、多媒體 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課 1、設(shè)問:(1)責(zé)任的含義與來源?(2)自己對自己責(zé)任的意義? 2、學(xué)生回答(略)。 3、教師引導(dǎo),承擔(dān)了責(zé)任,會付出什么代價?又會有什么收獲呢?帶著這些問題,我們一起來學(xué)習(xí)新課《不言代價與回報》。 二、講授新課 (一)走進(jìn)生活: 廣州海珠區(qū)寶業(yè)路上,一名婦女暈倒在路上,恰好路過的廣州市二中女生小吳幾時讓姑父停下保時捷救人,自己則打的離去;有人贊揚小吳為“最美女孩”,但也有人認(rèn)為她是在炫耀財富;初三女生小郭在面包車飛馳而來后,奮力將同伴拽到身后,而自己卻倒在了血泊中。

3、 問題探究:1.小吳幫助他人的過程中有怎樣的代價和回報?她是如何對待代價與回報的呢? 2.就承擔(dān)責(zé)任而言,小吳和小郭兩位女生身上體現(xiàn)出一種怎樣的精神?弘揚這種精神有何意義? 3、如果你在廣州海珠區(qū)寶業(yè)路的事發(fā)現(xiàn)場,你會怎么做?為什么? (教師歸納總結(jié)出幫助他人承擔(dān)責(zé)任會付出時間、金錢、精力及他人的誤解等代價,但也會獲得他人的贊許、良好的自我感覺等回報;承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神,對社會互幫互助的良好風(fēng)氣形成,對個人更好地實現(xiàn)個人價值,延伸生命的價值都有重要的意義;作為社會成員,遇到類似的事件,我們要向他人伸出援助之手,弘揚扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,承擔(dān)社會責(zé)任,讓社會充滿溫暖和希望。) 三

4、、課堂小結(jié): 教師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?對你今后有什么啟示? 學(xué)生談自己的收獲 代價 回報 四、板書設(shè)計 承擔(dān)責(zé)任的 正確評估 合理選擇 如何面對非自愿承擔(dān)的責(zé)任 我承擔(dān),我無悔 面對責(zé)任的態(tài)度 奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中體現(xiàn) 不言代價與回報 承擔(dān)責(zé)任的意義 承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報的意義 五、課堂練習(xí): 1.承擔(dān)責(zé)任可能因取得成功而得到他人的贊許,也可能因做得不好而受到責(zé)備,甚至處罰,這就是責(zé)任的( C ) A.回報 B.代價 C.回報與代價 D.

5、意義 2.社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)是( B ) A.任何時候都不講回報 B.不言代價與回報的奉獻(xiàn)精神 C.合理評估回報與代價 D.只注重精神回報,不要物質(zhì)回報 3.我們面對非自愿選擇的責(zé)任,應(yīng)該做到( A ) A.改變對待責(zé)任的態(tài)度,不抱怨不懈怠 B.把他們當(dāng)成不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭 C.全身心地投入,盡力履行責(zé)任 D.能夠不承擔(dān)盡量想辦法不承擔(dān) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.下列關(guān)于承擔(dān)責(zé)任的代價與回報的說法中,正確的是( D ) A.承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利,但同時也是在履行

6、自己應(yīng)盡的義務(wù) B.承擔(dān)責(zé)任時要對回報與代價進(jìn)行正確地評估,如果物質(zhì)利益少可以選擇不承擔(dān) C.擔(dān)任班委可以服務(wù)同學(xué),鍛煉自己 D.一個富有責(zé)任心的人面對責(zé)任,不言代價與回報 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 5.(簡答題)在北京當(dāng)包工頭的哥哥孫水林為趕在年前把工錢發(fā)到農(nóng)民工手上,返鄉(xiāng)途中遭遇車禍,一家五口身亡;在天津的弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿,來不及處理哥哥的身后事,已經(jīng) 30 多個小時沒合眼的他冒著一路風(fēng)雪趕回老家,將籌措的 33 . 6 萬元錢一分不少地送到 60 余位農(nóng)民工的手中。兄弟倆用實際行動踐行了 20 多年來一直秉持的“新年不欠舊年帳,今生不欠來生債”的家訓(xùn)。 思考探究:1、就負(fù)責(zé)任而言, “信義兄弟”的感人事跡中你獲得了什么啟示? (歸納出面對責(zé)任不言代價與回報,是富有責(zé)任心的人們的共同情感,負(fù)責(zé)任是一個人的立身之道。我們向“信義兄弟”學(xué)習(xí),要從小培養(yǎng)責(zé)任意識,鍛煉自己的責(zé)任能力,學(xué)會做一個負(fù)責(zé)任的公民。) 六、課后作業(yè):背誦本課知識點 第 2 頁 共 2 頁

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