2019-2020年高中語文 第四單元 第17課 漢魏晉詩三首落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 第四單元 第17課 漢魏晉詩三首落實應(yīng)用板塊訓(xùn)練 粵教版必修1 一、基礎(chǔ)鞏固(20分，選擇題每小題3分) 1．下列加點字注音完全正確的一組是 (　　) A．迢迢(tio) 皎皎(jiǎo) 纖纖(qiān)　 機(jī)杼(zh) B．子衿(jīn) 呦呦(yōu) 脈脈(m) 札札(zh) C．阡陌(m) 三匝(zā) 吹笙(shēnɡ) 吐哺(pǔ) D．鼓瑟(s) 譬如(b) 泣涕(t) 羈鳥(jī) 解析：A項，“纖”讀“xiān”；C項，“哺”讀“bǔ”；D項，“譬”讀“p”。 答案：B 2．下列加點詞語解釋有誤的一項是 (　　) A．迢迢牽牛星(遠(yuǎn)遠(yuǎn)的) 纖纖擢素手(舉起，擺動) B．札札弄機(jī)杼(織布機(jī)上的梭子) 終日不成章(整幅的布帛) C．對酒當(dāng)歌(應(yīng)當(dāng)) 但為君故(但是) D．少無適俗韻(氣質(zhì)，性格) 守拙歸園田(安守本分) 解析：C項，但：只。 答案：C 3．下列句中加點詞的活用類型與其他三項不同的一項是 (　　) A．對酒當(dāng)歌　　　　　　　 B．烏鵲南飛 C．鼓瑟吹笙 D．脈脈不得語 解析：B項，名詞用作狀語，其余三項為名詞用作動詞。 答案：B 4．下列詩句中不屬于情景交融的一項是 (　　) A．盈盈一水間，脈脈不得語 B．明明如月，何時可掇 C．繞樹三匝，何枝可依 D．少無適俗韻，性本愛丘山 解析：D項，直接敘述抒情。 答案：D 5．名句默寫。(8分) (1)河漢清且淺，相去復(fù)幾許？ ， 。 (2)山不厭高，水不厭深。 ， 。 (3) ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。 (4)誤落塵網(wǎng)中， 。 ，池魚思故淵。 答案：(1)盈盈一水間 脈脈不得語 (2)周公吐哺 天下歸心 (3)曖曖遠(yuǎn)人村 雞鳴桑樹顛 (4) 一去三十年 羈鳥戀舊林 二、類文閱讀(24分) (一)閱讀下面的詩歌，完成6、7題。(8分) 陶淵明 精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。 刑天舞干戚，猛志固常在。 同物既無慮，化去不復(fù)悔。 徒設(shè)在昔心，良辰詎可待。 6.詩歌的第一聯(lián)運用了什么手法？這樣寫有何表達(dá)效果？(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：首聯(lián)使用了“精衛(wèi)填?！钡牡涔?，并以“微木”“滄海”形成鮮明的對比，突出了其鍥而不舍的精神與矢志不渝的決心。 7．這首詩歌寫于作者晚年，此時距其歸隱已近二十年，為什么還會有本詩這樣的作品？請用知人論世的評論方法談?wù)勛约旱囊娊狻?4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________答案：這首詩就是借精衛(wèi)、刑天的壯舉來抒發(fā)自己壯志未酬的隱情。詩的最后兩句“徒設(shè)在昔心，良辰詎可待”，即“往昔的雄心全是空有，好的機(jī)會哪里再能等來”，看似對精衛(wèi)、刑天的惋惜、同情，實則也是詩人自己深層的壯志未酬情感的流露與寫照。 (二)閱讀下面的詩歌，完成8～10題。(8分) 明月何皎皎 明月何皎皎，照我羅床幃。 憂愁不能寐，攬衣起徘徊。 客行雖云樂，不如早旋歸。 出戶獨彷徨，愁思當(dāng)告誰？ 引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳。 [注]?、僖I(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。 8．從體裁上看，這是一首五言□□詩。(1分) 答案：古體 9．對本詩分析不正確的一項是(3分) (　　) A．“明月何皎皎”這一句運用了比興手法。 B．“客行雖云樂”在詩中有以樂襯哀的效果。 C．詩人以時間推移、空間轉(zhuǎn)換來謀篇布局。 D．本詩語言淺顯，樸素自然，而余味無窮。 解析：A項，比興說法錯誤。作者是因明月皎皎而夜不能寐，這樣才會有徘徊、彷徨等行動。明月不是“先言他物以引起所詠之詞”，而是人物活動的必需內(nèi)容，也不具有比喻意義。 答案：A 10．本詩通過一連串的動作刻畫來傳達(dá)思想感情，從這一角度加以賞析。(4分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“我”攬衣而起，出門徘徊，伸頸遠(yuǎn)望，回房落淚；這些動作寫出了“我”夜不能寐的狀態(tài)；流露出憂愁、孤獨的情緒，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。 (三)閱讀下面這首唐詩，完成11、12題。(8分) 詠 山 泉 儲光羲 山中有流水，借問不知名。 映地為天色，飛空作雨聲。 轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。 恬淡無人見，年年長自清。 11．結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光云色；凌空而下時，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。 12．這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？(4分) 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。三、語言運用(12分) 13．在下面的①②兩處橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使①與前后語句順暢連接，②構(gòu)成對前面語句的總結(jié)。(6分) 在我們悠久的人文歷史上，瀟灑的高人雅士不可勝數(shù)。他們的瀟灑各有千秋，有莊子“鯤鵬展翅九萬里”的瀟灑，有曹孟德“釃酒臨江，橫槊賦詩”的瀟灑，有①____________________________________ 的瀟灑，有譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的瀟灑……他們的瀟灑，②___________________，_____________________，早已超越了表面的行為舉止。 答案：(示例)①陶淵明“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”②帶著鮮明的時代印記　顯露了非凡的個性 14．依照示例，按要求回答問題。(6分) 學(xué)校決定在校園里某些地方寫上富有教育性的詩句，用來勸學(xué)和勵志，請你推薦兩條，并說明推薦理由。(注意：必須是比較有名的詩句，一定要寫出作者) 示例： 詩句：山不厭高，水不厭深。(曹操) 理由：這個比喻可用來激勵學(xué)生永不滿足，永不懈怠，以求百尺竿頭，更進(jìn)一步。 (1)詩句：_______________________________________________________________ 理由：________________________________________________________________ (2)詩句：______________________________________________________________ 理由：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)詩句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游) 理由：它提醒我們，從書本上得到的知識還是比較淺薄的，必須親身實踐才能深刻理解，使之真正成為自己的知識，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 (2)詩句：會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫) 理由：它告訴人們，站得高才能望得遠(yuǎn)，可以激勵人們勇攀高峰，不斷進(jìn)取。