六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 18 廢墟的輝煌同步課時(shí)練 北京版.doc

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第十八課 廢墟的輝煌一、給下列加點(diǎn)字注音。（ ） （ ）（ ） （ ）廢 墟 詛 咒 阿 房宮（ ） （ ） （ ） 斷 壁 殘 垣 摩 肩 接 踵二、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）光溢（ ） 生 機(jī)（ ）然 （ ）世（ ）名氣（ ）非（ ） （ ）然（ ）立 威風(fēng)（ ）（ ）斷（ ）殘（ ） （ ）惑（ ）解 無(wú)與（ ）（ ）驚（ ）不（ ） （ ）見(jiàn)（ ）識(shí) 獨(dú)（ ）匠（ ）三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。如果就 只要就 既然就因?yàn)樗?因此 雖然但是1（ ）明天下雨，我們（ ）把秋游的日子往后推。2這場(chǎng)表演太精彩了，（ ）我看完才回去。3（ ）多讀多寫，寫作能力（ ）能得到提高。4花生（ ）不好看，（ ）很有用。5（ ）他講得很動(dòng)聽(tīng)，（ ）我聽(tīng)得津津有味。6爺爺（ ）答應(yīng)了你，你（ ）放心吧!四、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。1在“我”的想象中，羅馬是什么樣的？真正的羅馬又是怎樣的？_2，課文對(duì)古羅馬斗獸場(chǎng)的描述是怎樣的？請(qǐng)簡(jiǎn)述一下。_3為什么說(shuō)羅馬是個(gè)“廢墟的世界”？_4從課文中，你了解到羅馬是個(gè)什么樣的國(guó)家？_五、閱讀短文，回答問(wèn)題。畫里少了什么星期二，三年級(jí)（1）班上美術(shù)課，教美術(shù)的文老師帶來(lái)了一張大白紙，宣布這節(jié)課全班集體繪畫、繪畫的題目是“海洋世界”。美術(shù)課是大家最愛(ài)上的課。班上有幾位小畫家，他們畫的畫還得過(guò)少年繪畫比賽大獎(jiǎng)呢。椅子早已被搬到一旁，白紙?jiān)诓⑵鸬淖雷由箱侀_(kāi)，老師一說(shuō)開(kāi)始，同學(xué)們立刻圍上前去，爭(zhēng)先恐后地動(dòng)起筆來(lái)半小時(shí)后，畫完成了。這是一幅奇怪的畫。長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上畫滿了大魚(yú)，除了大魚(yú)什么都沒(méi)有?！斑@是海洋世界嗎？”文老師向大家提出了問(wèn)題。“不是!”有同學(xué)回答?！昂Ｑ笫澜缬惺裁?？”“有珊瑚!”“有水草!”“有小蝦米、小魚(yú)!”“還有海島呢!”同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地回答?！澳俏覀冞@幅畫為什么只有大魚(yú)呢!”教室里安靜下來(lái)，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真思考文老師提出的問(wèn)題，接著爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，熱烈地討論起來(lái)?！霸诤Ｑ笫澜缋?，大魚(yú)是很重要的，也很顯眼，同學(xué)們都愿意畫大魚(yú)，畫海洋世界里最重要的生物，這沒(méi)有錯(cuò)，可是，海洋世界并不是只有大魚(yú)，海洋生物是豐富多彩的，全班同學(xué)要聯(lián)合畫好海洋世界，就要分工合作，有畫大魚(yú)的，也有畫小魚(yú)的；有畫珊瑚的，也有畫水草的。如果每個(gè)人都只是想畫大魚(yú)，畫出來(lái)的就只是一群大魚(yú)，而不是海洋世界?！币粓?chǎng)討論后，同學(xué)們明白了其中的道理。他們用剩余的時(shí)間，畫了一幅真正的“海洋世界”。1想象一下，同學(xué)們第二次畫的“海洋世界”，畫面上會(huì)有哪些內(nèi)容？_2讀了短文，你明白了什么道理？_3給短文換個(gè)題目，寫在下面的橫線上。_參考答案一、x z zhu yun m zhng二、（流）光溢（彩） 生 機(jī)（盎）然 （舉）世（聞）名氣（勢(shì)）非（凡） （?。┤唬ㄒ伲┝?威風(fēng)（凜）（凜）斷（壁）殘（垣） （迷）惑（不）解 無(wú)與（倫）（比）驚（嘆）不（已） （遠(yuǎn)）見(jiàn)（卓）識(shí) 獨(dú)（具）匠（心）三、1.如果 就 2因此 3. 只要 就 4. 雖然 但是5. 因?yàn)?所以 6.既然 就四、略五、1珊瑚、水草、小蝦米、小魚(yú)，還有海島、水母、大魚(yú)、海馬等。（意思符合題意即可）2任何一個(gè)事物不是能用一兩種東西能概括的。需要多方面的思考。（意思符合題意即可）3示例：團(tuán)結(jié)合作