2019年六年級語文上冊《北京的春節(jié)》教案 語文A版.doc

《2019年六年級語文上冊《北京的春節(jié)》教案 語文A版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊《北京的春節(jié)》教案 語文A版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

北京的春節(jié)（第二課時） 教學(xué)目標： 1、知識與技能：①正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日熱鬧、喜慶、團圓的氣氛。②了解文章的表達順序，體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c。 2、過程與方法：整體感知，交流探討；品讀課文，感受氣氛；體會寫法，拓展延伸。 3、情感態(tài)度與價值觀：①體會作者對傳統(tǒng)文化的認同和喜愛；②激發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了課文的內(nèi)容，并且理清了文章的寫作順序，這節(jié)課讓我們走進文本，去體會、感悟老北京那濃濃的年味。（出示幻燈片） 二、1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，看作者寫了春節(jié)中哪些重要的日子？（用筆在課文中做上標記，然后小組內(nèi)交流）2、找一名同學(xué)在黑板前展示。 師：老北京的春節(jié)從臘月初旬到正月十九結(jié)束，時間較長，作者重點突出了哪些場景？從文中找出最熱鬧、最喜慶的日子。（臘八、除夕、正月初一、元宵） 1、 你最喜歡哪個日子？請說出理由。（小組交流，明確一個 小組展示） 2、師：好，同學(xué)們找的非常準確，下面我們就按照春節(jié)的先后順序賞析這些重點段落，我們先看臘八這一天，作者主要抓住了哪些特點來描寫？（朗讀、交流、賞析）通過農(nóng)業(yè)博覽會、色如翡翠來體會比喻的修辭手法及作用，進一步得出作者的用詞簡潔、幽默風(fēng)趣。 3、下面我們重點看除夕這部分描寫，請看大屏幕，教師范讀：除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫。哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。 思考：①這段文字突出了除夕的什么特點？ ②從人們活動的角度來體會除夕的特點（通過重點詞 語） ③從味、色、聲音進行全方位的描寫，體現(xiàn)出了除夕的 、 、 。 ④通過分析我們感受到了除夕是 味道、除夕是 味道、除夕是 味道、除夕是 味道。 4、師：我們看正月初一這段描寫，體會與除夕有什么截然不同？朗讀、思考得出正月初一是輕松、悠閑、快樂的（通過人們的活動來體現(xiàn)） 5、幻燈片出示本段文字，找學(xué)生朗讀：元宵（湯圓）上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)（從正月十三到十七）。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街象是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。干果店在燈節(jié)還要作一批雜拌兒生意，所以每每獨出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗作成一兩條碧綠的長龍，把顧客招來。 小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈——原始的電影——宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂的日子。 小組圍繞以下問題展開合作： ①這段文字給你的印象？用一個或幾個詞來概括。 ②這段文字的結(jié)構(gòu)有什么特點？ ③排比句有什么作用？這樣寫的目的突出什么？ 6、師：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出了“臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下了很深刻的印象。 找同學(xué)用準確的詞語完成板書設(shè)計。 北京的春節(jié) 臘八（忙碌） 除夕（熱鬧） 正月初一（清閑） 團圓、喜慶 元宵節(jié)（美麗） 三、教師總結(jié)：通過以上生動細致的描寫老北京春節(jié)風(fēng)俗的習(xí)慣給我們留下了深刻的印象，這都歸功于作者的獨具匠心，文章按時間的先后順序，條理清晰，內(nèi)容詳略得當(dāng)、主次分明、重點突出，語言精練流暢，行文幽默風(fēng)趣。希望同學(xué)們在以后的寫作過程中嘗試運用這種寫法，寫出個性、寫出特色。 四、作業(yè)布置：1、拓展閱讀《中國的餃子》 2、除了除夕，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你的調(diào)查結(jié)果記錄下來，與老師學(xué)生交流。