小學生行為習慣養(yǎng)成教育 (2)

上傳人:仙人****88 文檔編號:25066514 上傳時間:2021-07-20 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?0KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
小學生行為習慣養(yǎng)成教育 (2)_第1頁
第1頁 / 共3頁
小學生行為習慣養(yǎng)成教育 (2)_第2頁
第2頁 / 共3頁
小學生行為習慣養(yǎng)成教育 (2)_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

16 積分

下載資源

資源描述:

《小學生行為習慣養(yǎng)成教育 (2)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《小學生行為習慣養(yǎng)成教育 (2)(3頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。

1、小學生行為習慣養(yǎng)成教育 摘要點:俗話說:“好習慣,早養(yǎng)成,有教養(yǎng),益終身。”身為一名人民教師,我深深地知道:學生的習慣養(yǎng)成教育是多么的重要,它將影響著學生的一生的發(fā)展,影響著學生的人格的形成,影響著學生的自信心的建立。因此,從踏上工作崗位那天起,我從未放松過對學生的習慣養(yǎng)成教育。 關鍵詞:小學生 行為習慣 習慣養(yǎng)成 以下是我在教育中提出的幾個問題。   一、榜樣示范,訓練“站、坐、行”   俗話說得好,站要有站像,坐要有坐像。我利用班隊活動讓同學們明白:我們是二年級的小學生,就不能坐得東倒西歪,站得無精打采。班隊活動把“站、立、坐、行”的訓練放在了

2、第一條,在開學的第一周和第二周重點訓練。   首先是坐的問題。同學們的坐相用一個詞來形容:千姿百態(tài)。有的同學坐的時候兩只小手不停地來回搓,有時還把一條腿伸在外面晃悠(如果看不見就很容易絆倒他人);有的同學一只手隨意放在自己課桌上,另一只手搭在他人的背上(弄不好就會發(fā)生沖突);有的同學把頭偏向一側,雙腿搭在其它地方(真是不雅觀)。于是我先糾正他們坐的姿勢:上課時兩條小腿平行,小手平放在課桌上,這樣就避免兩條小腿來回擺弄,避免兩只小手玩東西。糾正時把坐得端正的同學請到講臺上做示范,當小老師做榜樣。   其次是站姿。有的同學站的時候彎著腰,沒有站正就回答問題;有的同學站的時候來回搖晃,好象隨時都

3、要倒下的感覺;有的同學還沒站好就開始左顧右盼;集會時站得歪歪扭扭,像一根麻繩。針對這些問題,我告訴同學們站好的姿勢就是兩腿并攏,兩只小手分別放在大腿兩側,挺胸抬頭不搖晃;回答問題要目視前方;集合時,兩眼注視前一個同學的后腦勺。光說不行,還得訓練,訓練時我自己站得直直的,給他們做動作示范。然后在每一小組中選出代表,站在講臺前讓大家學習,榜樣的力量是無窮的,學生們的站姿終于有形了。   再就是走路的問題。下課了,男同學走著走著,小腳勾出去了,旁邊的同學莫名其妙地摔了一跤;要不然就是走著走著,小手兒又活動開了,往前邊的同學身上一抓,“戰(zhàn)爭”就開始了。針對這種情況,我把我所觀察到的現(xiàn)象排成小品。在班

4、隊會上,用小品的形式把他們自己走路的怪模怪樣呈現(xiàn)了出來。同學們觀看的時候覺得很精彩,很可笑??煽粗粗愕拖骂^了,臉紅了。   我知道同學們認識到了錯誤,就乘熱打鐵:“同學們,像我們這樣走路,好嗎?”此刻,小手林立,在我的允許下,孩子們紛紛說出了自己的看法:認為這樣不好;多難看呀;又容易出安全事故;還容易引發(fā)同學之間的矛盾。我接著訓練孩子們如何正確行走,才體現(xiàn)出我們小學生的氣質。   在訓練的這兩周里,很多同學都在某一方面當上了榜樣,上了“光榮榜”,奪到了紅五星,這大大地激勵了同學們的熱情,提升了同學們的自信心。當然我還從生活中為同學們找到了榜樣——解放軍、警察。我利用網絡收集了許多解放

5、軍叔叔、警察叔叔站、坐、立、行的畫面,讓同學們直觀地感受到正確、標準的站姿、坐姿是何等的有氣質、有精神、有魅力。讓榜樣鼓勵同學們進步,讓榜樣伴隨同學們成長。   二、疏導引領,糾正亂扔亂丟的習慣   一個班級,沒有良好的育人環(huán)境,又怎能讓學生幸??鞓返貙W習呢?沒有干凈衛(wèi)生的場所,又怎能讓同學們享受陽光雨露呢?我利用晨會課、班隊活動課,對同學們進行行為疏導,講一講良好的生活衛(wèi)生習慣可以讓我們健康,讓我們幸福!干凈整潔的教室,優(yōu)雅美麗的環(huán)境,可以讓我們賞心悅目,讓我們愉悅無比!   低年級的學生沒有自理能力,加之是鄉(xiāng)村,很多學生是隔代撫養(yǎng),學生的衛(wèi)生習慣實在有點差。吃了東西隨處亂扔亂丟。課桌

6、成了垃圾堆,教室成了垃圾場。而同學們的小手整天臟兮兮的,既影響了班級的衛(wèi)生評比,又影響身體健康。   為了糾正學生亂扔亂丟的行為,我在班上選出衛(wèi)生監(jiān)督員,配合學校對學生的行為習慣進行監(jiān)督。每天早晨檢查同學們的書包是否清理干凈,上課檢查座位是否有垃圾,中午檢查同學周圍是否衛(wèi)生,放學檢查課桌屜子是否有紙屑。同桌之間還互相檢查,老師還臨時抽查。同時在班級中開展“彎彎腰,撿一片紙”的活動,每一周評選愛護環(huán)境的“小衛(wèi)士”, “小衛(wèi)士”也上“光榮榜”,在半期和期末進行評比,讓同學們在競爭中改掉壞習慣,讓同學在活動中找到成功的快樂,讓壞習慣在不知不覺中消失,讓我們的環(huán)境衛(wèi)生在全體同學的努力下越來越美麗。

7、   三、持之以恒,訓練學生的注意力   小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學生注意力的能力。針對小學生好動的特點,從激發(fā)興趣入手,努力把課堂教“活”;針對課堂上不會傾聽的學生,或者走到學生中間,利用“暗示法”提請學生注意,如“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等;或者走下講臺,用“稍停法”,“注視法”、“指向法”等,引起某些學生的注意,收攏其注意力。   我在對學生進行習慣訓練過程中,其實是遇到了這樣那樣的困難,但我都遵循了循序漸進、循循善誘的原則,隨時把關注的目光灑向所有的學生,隨時提升他們的信心,鼓勵他們的點滴進步。同時在其訓練的過程中,我和同學們都持之以恒,堅持不懈,讓各種習慣在不斷的重復中、檢查中、糾正中加以鞏固,讓其好習慣自然養(yǎng)成。   法國學者培根說過:“習慣是人生的主宰?!蔽覀儺斃蠋煹闹挥杏脨坌?、耐心、細心、真心去培養(yǎng)學生的習慣,才會為他們的美好人生奠定堅實的基礎,讓他們快樂茁壯地成長。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!