六年級品德與社會上冊3.1從絲綢之路到wto教案冀教版.doc

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1.從絲綢之路到wto 1教學目標 情感態(tài)度價值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經濟文化上的相互依存關系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識: 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 2學情分析 1.學生年齡特點:六年級的孩子不僅掌握一定的預習方法,而且隨著閱讀量增加,對歷史故事有了更多興趣。但是他們距離絲綢之路較遠,仍缺乏學習方法的指導和對事件深層次的感悟。因此,需要在培養(yǎng)學生學習方法的基礎上,加深體會。 2.授課班學生情況:大多數孩子的家庭環(huán)境較好,有自主學習、查詢資料的良好習慣。因此,發(fā)揮孩子的主體作用,從孩子的預習資料中開展課堂學習。 3重點難點 進行對古代陸海絲綢之路的初步了解。 4教學過程 4.1 第一學時 4.1.1教學目標 情感態(tài)度價值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經濟文化上的相互依存關系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識: 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 4.1.2學時重點 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 4.1.3學時難點 進行對古代陸海絲綢之路的初步了解。 4.1.4教學活動 活動1【導入】教學過程 教學過程 1、同學們,整個世界是密切聯系起來的。我們一起來看看三單元的內容。先看陸上絲綢之路一課,看大家有什么不明白的地方,大家提一提。 學生寫一寫自己想探索的問題。 師:關于陸上絲綢之路的話題還有很多的,你們除上書的內容還有什么地方想了解的?我們分分小組總結一下,寫下來。 3、收集問題、篩選提煉問題。 師:大家根據課程內容提出了自已關心的方面,我們一起進行篩選,分了四個重點研究方面。分為背景、路線、人物、交流。 分配任務。 師:問題篩選出來了,那接下來,咱們結成小組,以合作的方式探究相應的課題,做個絲綢之路調查員。大家根據自己個人喜歡的方面,來領取一個自己的任務,分成組,課下進行資料收集整合好嗎? 4.2 第二學時 4.2.1教學目標 情感態(tài)度價值觀: 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經濟文化上的相互依存關系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 能力與方法: 1.培養(yǎng)搜集、整理、篩選相關資料的能力。 2.培養(yǎng)自覺主動地綜合分析問題、解決問題的能力。 3.培養(yǎng)合作的能力。 4.初步掌握閱讀歷史地圖的方法。 知識: 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 4.2.2學時重點 1.了解古代陸上絲綢之路并認識其重要性。 2.了解張騫出使西域的故事及其貢獻。 4.2.3學時難點 了解陸上絲綢之路,了解古代中國與中亞、西亞等國家的經濟文化交流,從中感受我國與世界各國在經濟文化上的相互依存關系,及所發(fā)揮的重要作用,榮升民族自豪感和使命感。 4.2.4教學活動 活動1【活動】教學過程 教學過程 活動一:陸上絲路千年駝鈴 1、圖片導入。 教師出示課題 同學們,中國的絲綢世界聞名。古代西方稱中國為“絲國”。那么,古代中國與西方的交往是通過什么實現的?絲綢之路沿途要經過哪些地方?絲綢之路開通有什么意義?你們考慮了沒有?今天,就讓咱們重新踏上這條歷史長廊,重溫絲綢之路的千年風情吧。 互動交流。 出示預習作業(yè)。 師:我們課前已經做了預習工作,大家根據課程內容提出了自已關心的方面,我們進行篩選,分了四個重點研究方面,大家也領了自己的任務,分了組,現在請各組同學來匯報一下你們的成果如何? 活動二:陸上絲路資料風暴 1、匯總資料,分組交流。 學生進行小組合作交流。分為背景、路線、人物、交流。 師:學有學法!大量的資料被我們歸納之后,變得一目了然,我們平時整理資料也可以采用類似的方法,事半功倍。那接下來,咱們結成小組,以合作的方式探究相應的課題,做個絲綢之路調查員。 全班學生按預習資料內容分成幾個小組,合作學習。教師出示小組合作注意事項。 2、小組發(fā)言,全班歸納 師:大家討論得熱火朝天啊,看來是充分利用到課前搜集的資料了。按順序,我們請各小組發(fā)言人來匯報本組交流成果。其他幾個組也要認真聽,聽到重要的、或者你感興趣的地方,拿筆在書上隨時記錄。當別人發(fā)言后,可以舉手補充一些你了解的知識,做個優(yōu)秀的傾聽者。 小組代表發(fā)言,匯報本組交流情況,全班學生適時補充,教師指導總結。 第一組:講故事《張騫出使西域》,要結合地國講解。 第二組:介紹絲綢之路中的重要人物,出示PPT。比如王昭君等 第三組:畫出絲綢之路的路線圖,呈現在全班面前講解。 第四組:實物展示各國交流的物品,例:葡萄 絲綢 土豆 黃瓜。 3、梳理成果,意義提升 師:不是張騫通西域,安有佳種自西來啊!當完成這份表格的時候,有關陸上絲綢之路的資料就呈現在我們面前了。請大家思考,這條連通東西方的道路形成后,會有怎樣的影響? 全班交流陸上絲綢之路的古今影響與意義,教師提煉總結。 師:絲綢之路是一條商貿交流之路、文化交流之路、友誼交流之路。 活動三:陸上思路新絲綢之路 1、視頻升華古道生新意 師:看得出大家對千年前陸上絲綢之路的贊美。絲綢之路不僅是商業(yè)通道,更重要的是絲綢之路體現的“絲路精神”。不僅是你們這樣有感而發(fā),就連現在的上海合作組織也對絲綢之路贊譽有加。我給大家?guī)砹艘粋€視頻,就是上海合作組織專門制作的。請從其中感受陸上絲綢之路的魅力吧。 出示視頻,介紹絲綢之路被賦予的現代意義。 師:一條路,只要有人在走,就永遠不會老去。我們黨中央十分重視絲綢之路帶來的影響。 出示課件展示絲綢之路的現代意義。 師:不僅是陸上絲綢之路受人關注。就在前幾天,習近平主席走訪馬爾代夫等國家,提出重造海上絲綢之路。這正好就是我們下節(jié)課要學習的內容。我們就把查詢海上絲綢之路的內容,留成課后的預習作業(yè)。請大家在關注歷史的同時,也關注時事,關注我們這個聯系日益密切的世界。