七年級音樂下冊《采茶舞曲》教案及教學(xué)反思人音版

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1、七年級音樂下冊 《采茶舞曲》教案及教學(xué)反思 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽茶歌，體會民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)。 2、通過學(xué)唱《采茶舞曲》及越劇曲目的欣賞，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《采茶舞曲》 ，感受輕快的舞曲節(jié)奏與歡快的音樂情緒。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會民歌中山歌、小調(diào)的特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)資料準(zhǔn)備 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 1 教師播放電影《劉三姐》姑娘們茶山采茶對歌片段，請同學(xué)們說說播放的電影片段的片名 是什么？片中人物在做什么？ 2 教師：“茶山”、“采茶”、“茶歌”都離不了一個(gè)“茶”字，“茶”在我們的現(xiàn)實(shí)生活 中具有重要的地位

2、。今天我們就來“品一品這個(gè)——茶”。 二、了解茶文化。 1教師：大家都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，在外國人眼里， China與Tea （茶）是同義的。說到 中國人與茶的淵源， 我們不得不提到神農(nóng)嘗百草的故事， 幾千年前“神農(nóng)嘗百草， 遇七十二 毒，得茶以解之”?！吧褶r(nóng)嘗百草”，無意品出了茶的妙趣。從此，中國人與喝茶結(jié)下了不 解之緣。 2 師：我國地廣物博，那么各地又都有哪些名茶呢？誰能說上一些茶的名字來？同學(xué)們說自 己知道的茶名。 三、歌曲教學(xué)《采茶舞曲》 1 播放樂曲，提問：從歌詞中你感受到了怎樣的畫面？（景美、人秀、茶香） 2 歌曲的旋律性強(qiáng)不強(qiáng)？，所唱的內(nèi)容是什么？ 3 對

3、《采茶舞曲》這首歌的背景簡介： （課件）“采茶”是流行于我國南方各省的一種民間 歌舞。各地區(qū)的 “采茶”歌舞，內(nèi)容和表演形式大體相同。這首歌舞小調(diào)《采茶舞曲》 ， 作于 1958 年春，是作曲家周大風(fēng)根據(jù)浙江的民間“采茶”歌調(diào)，吸取越劇唱腔音調(diào)，創(chuàng)作 而成的一首“浙江味”濃郁的新民歌，因而它一直被作為浙江省人民廣播電臺節(jié)目的開始 曲。 4 請同學(xué)們再次細(xì)細(xì)品味一下這首江南民歌。 （課件） 5 請同學(xué)們唱歌詞之后提問：這首《采茶舞曲》描繪了怎樣一幅美麗畫卷？ 教師總結(jié)： 歌詞前四句， 在贊美江南秀美的景色及茶鄉(xiāng)西湖的新氣象， 音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩， 還有輕巧的色彩， 后幾句表現(xiàn)采茶姑娘

4、的勞動景象，最后又表現(xiàn)了采茶姑娘們的心情。 （課件） 6、完整演唱一遍《采茶舞曲》 。 （教師伴奏） 7、這首歌曲我們講到具有江南風(fēng)味，那么我們想不想嘗試著用江南地區(qū)的方言來演唱呢？ 在唱之前我們先聽一遍范唱， 仔細(xì)聽聽用方言和用普通話所帶來的不一樣的感受， 并注意哪 些字、詞最具有代表性，試試用筆作個(gè)記號。 （著重聽前兩句） 8、欣賞方言版《采茶舞曲》 （課件 10 ） 9、請學(xué)生說出特別的字、詞：水、長、岸、茶。 10、游戲“超級模仿秀”（課件 11 ） （音樂響起） ：先請大家一起模仿用方言來演唱。再一 組挑選一位同學(xué)上來模仿，較優(yōu)秀的給予表揚(yáng)和鼓勵。 11、請同學(xué)們帶

5、方言有表情地演唱。歌詞以寫實(shí)的手法，表現(xiàn)采茶姐妹上山坡、穿茶林、摘 茶、 揀茶的火熱勞動場面和相互追逐嬉戲的情景， 流暢甜美的抒情性旋律與活潑跳蕩的采茶 節(jié)奏相結(jié)合，使這首《采茶舞曲》的風(fēng)格格外清醇雋永，回味無窮。 四、拓展“茶”情 播放《門前情思大碗茶》 ，請同學(xué)們從歌中來體會一下北京人愛喝的茶。 在同學(xué)們說出感受后，教師簡介北京大碗茶及風(fēng)土人情。 與《門前情思大碗茶》比較一下異 同之處，說一說。 請同學(xué)們討論一下，這首歌曲他所展現(xiàn)的畫面會是怎樣的一個(gè)場景？ 請同學(xué)們說一說兩首歌曲所表現(xiàn)的情感是怎樣的 ? 教學(xué)反思： 1 ．通過對茶文化的了解， 為歌曲的教唱和再創(chuàng)造預(yù)設(shè)伏筆。 2 ． 通過詠茶培養(yǎng)學(xué)生的群體精 神及合作能力，開拓思路，發(fā)揮想象，把生活中的場景藝術(shù)化的再現(xiàn)于表演中。 3 ．通過探 究、體驗(yàn)、實(shí)踐等措施，達(dá)到最大限度的挖掘、拓展學(xué)生的形象思維。提高學(xué)生音樂的感受 能力，表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力 用心 愛心 專心 2