二年級科學上冊 2.2 不同材料的餐具教案 教科版.doc

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《不同材料的餐具》教學設計 教學目標： （一）科學概念目標： 1．知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。 2．認識我們周圍的常見材料有木頭、金屬、塑料、陶瓷等。 （二）科學探究目標 1．能用詞語描述常見材料的特點。 2．能觀察和辨認不同的材料。 3.通過調查發(fā)現(xiàn)材料在日常生活中的應用。 （三）科學態(tài)度目標 1.愿意傾聽、分享他人的信息。 2.樂于表達、講述自己的觀點。 （四）科學、技術、社會與環(huán)境目標 培養(yǎng)學生進一步研究材料的興趣和愿望。 教學重難點； 教學重點：學生學會觀察和辨認不同材料做成的餐具。 教學難點：能辨認不同材料的餐具，并用適當?shù)脑~語描述不同材料的特性。 教學準備： 小組準備：不銹鋼碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、紙盒子 教師準備：不同材料的餐具、課件、班級記錄單等 教學過程： 一、激趣引入 1．出示準備好的餐具，提問：同學們，你們知道這是什么嗎？那么它是由什么做成的呢？ 2．根據(jù)學生的回答，引出今天的課題《不同材料的餐具》 板書 二、觀察餐具特點 1.各種材料都有什么特點？我們該如何知道呢？學生分組帶著問題對四種材料的餐具進行觀察，提示學生可用手敲，用耳朵聽，用鼻子聞等方法。 2.學生小組邊觀察邊進行討論 3.匯報：你們的觀察結果是什么？這些餐具都有什么特點? 4.學生回答，教師引導用科學用語，并總結、講解。 5.拿出活動手冊，教師指導學生按要求填寫活動手冊。 三、做游戲鞏固練習 1.“神秘的盒子”游戲。只能描述餐具或材料的特點，教師回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 2.根據(jù)之前總結的四種材料的特點，說一說用這些材料做碗和勺子各有什么優(yōu)點和缺點。 四、交流和總結 提問：四種材料都有什么不同的特點？ 學生回答，教師補充并總結。 五、作業(yè) 1.回家可以和父母繼續(xù)做“神秘的盒子”的游戲鞏固練習。 2.可以在家里在找一些別的物品觀察它是用什么材料制成的。 六、板書設計 不同材料的餐具 材料 特點 不銹鋼碗 反光 光滑、堅硬 陶瓷碗 光滑、堅硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙