二年級數(shù)學(xué)上冊 第6單元 表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣教案5 新人教版.doc

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7的乘法口訣 單元教材分析 本單元學(xué)習(xí)7~9的乘法口訣，完成乘法口訣表，進一步學(xué)會用乘法解決簡單的實際問題。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，對今后的計算具有重要的作用。本單元教學(xué)的重點是理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源，并熟練掌握口訣。在解決問題時，學(xué)會解析數(shù)量之間的關(guān)系。 單元學(xué)清分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣，掌握了編口訣的方法，能找出口訣之間的規(guī)律，理解口訣表示的意義。本單元在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)學(xué)生利用在具體的情境中進一步體會乘法的意義，并自編口訣。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有的思考方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗來學(xué)習(xí)新知，盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，擴大學(xué)生思維的空間，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自主歸納和總結(jié)自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。在解決問題時，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解來問題的含義，并利用學(xué)具進行操作，為有條理的思考提供感性材料的支持。 單元目標導(dǎo)向 知識技能目標： 1、 經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程，明白7~9的乘法口訣的來源。 2、 理解每一句乘法口訣的意義，熟練掌握乘法口訣，能用乘法口訣進行計算。 數(shù)學(xué)思考目標： 通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 問題解決目標： 會用乘法解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的思維的多樣性。 情感態(tài)度目標： 通過學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的敏捷性。 單元課時劃分 7的乘法口訣2課時 8的乘法口訣3課時 9的乘法口訣3課時 整理和復(fù)習(xí)1課時 7的乘法口訣 第一課時 教學(xué)目標： 1、 讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣。 2、 以學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過編寫口訣培養(yǎng) 學(xué)生探索精神。 3、 學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的意識，培養(yǎng)學(xué)生合 作探究精神。 教學(xué)重點：記憶、鞏固運用7的乘法口訣。 教學(xué)難點：運用口訣計算乘法算式，并能運用口訣解決相關(guān)問題。 突破方法：遵循學(xué)生的認知特點和規(guī)律，讓學(xué)生自編乘法口訣，感受知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力。 教法和學(xué)法 教法：采用實踐探索法，讓學(xué)生體驗知識的形成過程。在交流總結(jié)時采用演繹概括發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點。 學(xué)法：以“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的方式來學(xué)習(xí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教具學(xué)具：七巧板、多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 談話引入 師：同學(xué)們，前一段時間我們學(xué)習(xí)了2—6的乘法，也會用口訣解決相應(yīng)的問題了，你們愿意學(xué)習(xí)更多的乘法口訣嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)7的乘法口訣。 板書課題：7的乘法口訣 二、 操作探究、編制口訣 （1） 操作探究 1、 師課件出示一張魚形七巧板圖案。 師：同學(xué)們，快看看，老師給你們帶了什么圖畫？ 2、 師介紹七巧板 師：這是一副由七巧板拼成的圖畫。七巧板是由7個小圖形組成的，只要你開動腦筋拼一拼，這7個小圖形就會變出許多美麗的圖案。 3、 動手操作，拼一拼 師：孩子們，你們愿意拼一拼嗎？那就趕快拼一拼吧！ 4、 學(xué)生展示作品 師：孩子們真了不起，拼出了這么多的漂亮圖案，老師為你們感到自豪。 （二） 編制口訣 師：孩子們，老師也拼出了幾個圖案，你們愿意看嗎？ 1、 提問：1個圖案用了幾個七巧板？2個圖案用了幾個七巧板？ 老師這幾個圖案一共用了多少個七巧板，你能想出什么辦法來解決呢？ 2、 學(xué)生匯報方法。 3、 填寫表格。 師：你們的方法真多，那你能根據(jù)你的想法填完這個表格嗎？ 師出示表格 圖案個數(shù)依次為 1 、2、 3、 4、 5、 6 、7 。 4、 觀察表格，說發(fā)現(xiàn)。 5、 全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生說出1個7相加是7,2個7相加是14…… 6、 小組合作，編口訣。 師：孩子們，現(xiàn)在你能運用你的知識和經(jīng)驗，也來編編7的乘法口訣 嗎？那就趕快動手吧！（播放輕音樂） 7、 全班交流，學(xué)生展示匯報。 師根據(jù)學(xué)生回答，適時板書。 8、 讀口訣。 師：經(jīng)過大家的努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那就趕快讀一讀吧。 9、 觀察口訣，談發(fā)現(xiàn)。 7的乘法口訣有什么特點？為什么七七四十九只有一個乘法算式呢？怎樣才能又快又好的記牢口訣呢？ 10、 熟記口訣。 師： 孩子們你們愿意和老師一起比一比，看誰口訣記得牢嗎？ （1） 、自由記口訣。 （2） 、對口訣。（師生，生生） 三、運用知識，解決問題。 1、練習(xí)十七第三題。 要求看算式，說得數(shù)，想口訣。 2、練習(xí)十七第一題。 一個星期有7天，2個星期有幾天？3個星期呢？4個？5個？6個？7個？ 3、 出示古詩《望廬山瀑布》。這首詩里一共有幾個字？怎樣快速地計算出來的呢？ 四、回顧總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 板書設(shè)計 ： 7的乘法口訣 17＝7 一七得七 71＝7 27＝14 二七十四 72＝14 37＝21 三七二十一 73＝21 47＝28 四七二十八 74＝28 57＝35 五七三十五 75＝35 67＝42 六七四十二 76＝42 77＝49 七七四十九 教學(xué)反思：