三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 3 祖國(guó)在我心中《回自己的祖國(guó)去》教案 北師大版.doc
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回自己的祖國(guó)去 教材分析 全文以對(duì)話為主,人物當(dāng)時(shí)的心情和滿腔的熱忱盡顯其中。 教學(xué)目標(biāo) 1.能正確流利有感情地朗讀課文,了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó),愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。 2.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成,應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。 3.運(yùn)用多種學(xué)習(xí)識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)本課的生字:華羅庚 沖 斬 釘 截 授 博 遺憾 學(xué)寫(xiě)本課的生字:紙 盼 迎 呢 借 灣 握 令 登 教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課的生字新詞,培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情地朗讀華羅庚與妻子、與外國(guó)朋友的對(duì)話,體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情。 相關(guān)資料 華羅庚:數(shù)學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇,1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒,1932年,在清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的幫助下華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系,當(dāng)一名管理員。 斬釘截鐵:形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷,毫不猶豫。 教具準(zhǔn)備:錄音機(jī) 多媒體 生字卡片等。 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入 1.同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國(guó)去》 教師板書(shū)課題:回自己的祖國(guó)去 學(xué)生齊讀課題 1.讀完課題,你最想知道什么? (學(xué)生自由發(fā)言) 二、初讀課文,整體感知 1.出示課件,播放課文錄音。師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),等會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)懂了什么?(生:自由發(fā)言) 師:這么感人的故事想不想自己讀一讀呢?(運(yùn)用自己的識(shí)字方法自由讀課文) 2.小組內(nèi)互讀課文,互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情?(匯報(bào)交流) 三、學(xué)習(xí)生字: 1.學(xué)生自主認(rèn)字。 2.運(yùn)用游戲,牢記生字。 師:做游戲的時(shí)間到了,讓我們一起來(lái)吧! (1)仙女散花:課件出示仙女散花的情景,每一朵飄下的花朵上有一個(gè)要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ),學(xué)生搶讀詞語(yǔ),并領(lǐng)讀一遍,再齊讀一遍。 (2)對(duì)對(duì)碰:老師說(shuō)字音,同桌在生字卡片中找字卡,一次找對(duì)的畫(huà)兩顆星星,在別人幫助下找對(duì)的畫(huà)一顆星星,最后比一比誰(shuí)得到的星星多。 四、理解課文內(nèi)容,美讀課文。 1.生字我們讀得都非常正確流利,把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)? 2.指名讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),糾正字音。 3.自由讀課文,我相信其他同學(xué)也能讀好,你們自己試一試吧!(同桌互相說(shuō)一說(shuō),通過(guò)讀課文你讀懂了什么?) 師:華羅庚得知中國(guó)解放了,他的心情怎樣?你是怎么看出來(lái)的? (小組選一名學(xué)生讀課文,然后小組交流) 4.投影出示句子:“我們的祖國(guó)解放了!”華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙,“這一天總算盼到了!” 學(xué)生自由讀一讀這幾句話,想一想這一天指的是哪一天?指名說(shuō)。 5.師:是啊!身居國(guó)外,翹首盼望祖國(guó)的解放,一直在惦念自己的祖國(guó),當(dāng)華羅庚得知祖國(guó)解放,此時(shí)他的心情又是怎樣的呢? 指名說(shuō)一說(shuō),再指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀華羅庚與妻子的對(duì)話,語(yǔ)氣要堅(jiān)決。 6.同學(xué)們?cè)僮x一讀課文,找出華羅庚與美國(guó)朋友的對(duì)話,同桌互讀幾遍,找出哪句話是說(shuō)華羅庚要回自己祖國(guó)去的理由。再說(shuō)一說(shuō),從中你讀懂了什么?同桌交流朗讀收獲。 7.美讀課文。 (1)自由朗讀全文。(2)師生合作讀課文,(3)小組之間進(jìn)行比賽。(4)男、女生進(jìn)行比賽。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 師:剛才我們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真,現(xiàn)在我們到書(shū)法齋靜修一會(huì)兒。 課件出示要寫(xiě)的字。 1.讓學(xué)生說(shuō)出難記、難寫(xiě)的字。 師:哪位書(shū)法家為我們指點(diǎn)一下?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何記住) 如: “令”不要少一點(diǎn)。 2.自己在習(xí)字薄上寫(xiě)一寫(xiě),把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。 六、拓展延伸,總結(jié)全文。 1.學(xué)習(xí)了《回自己的祖國(guó)去》,你有哪些收獲? 2.如果你長(zhǎng)大后能有所作為,也能出國(guó)深造,你打算怎么做? 3.課下搜集講述愛(ài)國(guó)的故事,下節(jié)課在主題班會(huì)上和大家一起分享。 拓展習(xí)題 1. 比一比,再組詞。 借( )令( )憾( ) 遺( ) 錯(cuò)( )今( )感( )貴( ) 2.搜集值得你驕傲的圖片,在小組內(nèi)交流。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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