2019春四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.2《三角形的分類》教案1 （新版）西師大版.doc

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三角形的分類 教學(xué)目標(biāo) 1．通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握各種三角形的特征。 2．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和思維能力。 3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重點(diǎn) 能根據(jù)三角形的特征正確做題 難點(diǎn) 掌握各三角形的特征 關(guān)鍵 掌握各三角形的特征 教學(xué)準(zhǔn)備 教師 小黑板 學(xué)生 練習(xí)本 環(huán)節(jié)時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 復(fù)案 5 31 3 1 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、練習(xí) 1．給下面的三角形分類，把序號(hào)填在相應(yīng)的括號(hào)里。（圖形略） 2．判斷對(duì)錯(cuò)。 1）由三條線段組成的圖形叫做三角形。 2）等腰三角形一定是銳角三角形。 3）等邊三角形一定是銳角三角形。 4）一個(gè)三角形中最多有一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。 5）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。 6）鈍角三角形里有一個(gè)角是鈍角。 7）等腰三角形一定是銳角三角形。 8）等邊三角形一定是銳角三角形。 9）等邊三角形也是等腰三角形。 2．選擇正確的答案。 1）一個(gè)三角形中的兩個(gè)銳角，那么第三個(gè)角（ ） A、也是銳角 B、一定是直角 C、一定是鈍角 D、無法確定 2）鈍角三角形可以做（ ）條高。 A、1 B2 C、3 3）一個(gè)三角形中有兩個(gè)銳角，那么第三個(gè)角是（ ） A、銳角 B、鈍角 C、直角 4）一個(gè)三角形中，只能有（ ）個(gè)直角。 A、一個(gè) B、兩個(gè) 三、檢測(cè) 畫出銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形、等腰三角形等、等邊三角形 四、課內(nèi)小結(jié) 1．復(fù)習(xí) 三角形按角劃分，可以分成哪幾類？復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為本課的練習(xí)做好鋪墊。 學(xué)生做判斷題，不要只是對(duì)一下答案了事，重點(diǎn)是讓學(xué)生說出理由。 每一道題都要講做題過程，讓學(xué)生充分運(yùn)用好復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的互化選擇題的練習(xí)也要強(qiáng)調(diào)說出理由。 手勢(shì)判斷后教師講解。 在操作前教師要講清要求學(xué)生操作要盡量留足時(shí)間。 1．生試著練習(xí)。 2．師引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)方法 學(xué)生動(dòng)手操作，集體匯報(bào)補(bǔ)充 本節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 按邊劃分，有哪兩種特殊的三角形？它們各自有什么特點(diǎn)？ 手勢(shì)判斷教師講解錯(cuò)題。 全班交流反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤率高的習(xí)題。 3．剪一剪 把一個(gè)長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再沿虛線剪開后，展開的陰影部分應(yīng)該是什么圖形？ 板書設(shè)計(jì) 三角形的分類 課后反思