2019年高中生物 第五章 細胞的能量供應和利用 5.4.2 光合作用的原理和應用一課時同步練習 新人教版必修1.doc

2019年高中生物 第五章 細胞的能量供應和利用 5.4.2 光合作用的原理和應用一課時同步練習 新人教版必修112,6二氯酚靛酚是一種藍色染料，能被還原劑還原成無色，從葉綠體中分離出類囊體，置于2,6二氯酚靛酚溶液中，對其進行光照，發(fā)現(xiàn)溶液變成無色，并有O2釋放。此實驗證明()A光合作用在類囊體上進行B光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來自CO2C光反應能產(chǎn)生還原劑和O2D光合作用與葉綠體基質(zhì)無關(guān)答案：選C依據(jù)題中信息可判斷，光照后溶液變?yōu)闊o色，說明有還原劑產(chǎn)生；有O2釋放，說明該過程有O2產(chǎn)生；類囊體是光合作用光反應階段的場所。2下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是()A光合作用制造的有機物中的氧全部來自于水B光合作用中各種酶的活性都與溫度呈正相關(guān)C光反應階段和暗反應階段均有ATP的合成D光反應階段為暗反應階段提供了還原劑H答案：選D光合作用產(chǎn)生的有機物中的氧來自CO2，H2O光解產(chǎn)生的O2釋放到了外界環(huán)境中；溫度過高時酶的活性降低；光反應產(chǎn)生ATP，暗反應消耗ATP；光反應為暗反應提供還原劑H和ATP。3下列關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()A葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B被葉綠素吸收的光可用于光合作用C葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光答案：選D葉綠素的中心元素是鎂離子，A正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進行光合作用，B正確；葉綠素a比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物色素主要的吸收峰在藍紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯誤。4離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時，如果突然中斷CO2的供應，短暫時間內(nèi)葉綠體中C3與C5相對含量的變化是()AC3增多、C5減少 BC3增多、C5增多CC3減少、C5增多 DC3減少、C5減少答案：選C在光合作用的暗反應過程中，CO2首先與C5結(jié)合，形成2個C3，最后經(jīng)一系列的循環(huán)后又產(chǎn)生C5。所以葉綠體在光照下進行光合作用時，C3和C5含量都維持在相對平衡的狀態(tài)。如果突然中斷CO2的供應，CO2固定減弱，所以短時間內(nèi)C3減少而C5增多。5光合作用的光反應和暗反應依次發(fā)生在()A細胞質(zhì)、細胞核中B葉綠體的外膜、內(nèi)膜上C葉綠體的類囊體薄膜上、葉綠體的基質(zhì)中D葉綠體的基質(zhì)中、葉綠體的類囊體膜上答案：選C光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。6番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是()A光反應強度升高，暗反應強度降低B光反應強度降低，暗反應強度降低C光反應強度不變，暗反應強度降低D光反應強度降低，暗反應強度不變答案：選B鎂是構(gòu)成葉綠素的重要成分，缺鎂會導致番茄幼苗不能合成葉綠素。葉綠素含量降低使光合作用的光反應強度降低；因光反應為暗反應提供H和ATP，故光反應強度降低，其為暗反應提供的H和ATP減少，暗反應的強度也降低。7如圖表示較強光照且溫度相同以及水和小球藻的質(zhì)量相等的條件下，小球藻進行光合作用的實驗示意圖。一段時間后，以下相關(guān)比較不正確的是() AY2的質(zhì)量大于Y3的質(zhì)量B中小球藻的質(zhì)量大于中小球藻的質(zhì)量C中水的質(zhì)量大于中水的質(zhì)量D試管的質(zhì)量小于試管的質(zhì)量答案：選C根據(jù)題意及圖中實驗處理可知，試管利用HO標記，試管利用C18O2標記，試管沒有標記，作為空白對照組，光合作用釋放出的氧氣全部來自于水，因此圖中Y1Y3Y2Y4，各試管中水的質(zhì)量<，各試管中小球藻的質(zhì)量。8如圖所示某植物上的綠葉經(jīng)錫箔覆蓋處理后在陽光照射24小時后，將其脫色并用碘液處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部分呈藍色，本實驗證明()光合作用需要CO2光合作用需要光光合作用需要葉綠體光合作用放出氧光合作用制造淀粉A BC D答案：選C根據(jù)題中實驗處理可知，實驗中控制的實驗變量是光照的有無。根據(jù)實驗結(jié)果可知，有光照的綠葉部分，進行光合作用制造了淀粉，沒有光照的部分，不能進行光合作用，沒有淀粉生成。9為了研究光合作用，生物小組的同學把菠菜葉磨碎，分離出細胞質(zhì)基質(zhì)和全部葉綠體。然后又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì)，分別裝在四支試管內(nèi)，并進行光照，如圖所示。哪一支試管能檢測到光合作用的光反應過程() A甲B乙C丙D丁答案：選B光合作用的光反應過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，需要葉綠素和相關(guān)酶。10在葉綠體中，ATP和ADP的運動方向是()AADP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ATP則向相反方向運動BATP與ADP同時由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動CATP與ADP同時由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜運動DATP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ADP的運動方向則正好相反答案：選D葉綠體是進行光合作用的場所，光反應在葉綠體的類囊體薄膜上進行，此過程中消耗來自葉綠體基質(zhì)的ADP，產(chǎn)生ATP，供暗反應階段C3的還原，所以葉綠體中ATP由類囊體薄膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ADP則由葉綠體的基質(zhì)向類囊體薄膜運動。11如圖表示植物細胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，下列分析不正確的是() A發(fā)生在生物膜上的生理過程有a、c、dB有ATP產(chǎn)生的生理過程是b、c、dC人體細胞內(nèi)具有的過程是b、dD在光照充足、條件適宜的條件時，a強于b，c強于d答案：選Aa表示光合作用的暗反應階段，b表示有氧呼吸第一、二階段，c表示光合作用的光反應階段，d表示有氧呼吸第三階段。四個過程中a過程的場所是葉綠體基質(zhì)；b過程的有氧呼吸第一階段發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸第二階段發(fā)生的場所是線粒體基質(zhì)，二者都不是在生物膜上發(fā)生的。12根據(jù)下面的光合作用圖解，判斷下列說法正確的是()A過程發(fā)生于葉綠體的基質(zhì)中B過程發(fā)生于葉綠體的類囊體薄膜上C圖示依次為H、ATP、CO2、(CH2O)D不僅用于還原C3，還可促進與C5的結(jié)合答案：選C根據(jù)光合作用的過程判斷分別表示H、ATP、CO2、(CH2O)、光反應、暗反應。光反應發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中。C3還原過程中需要ATP，CO2固定過程中不需要ATP。13如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：(1)圖中A表示的過程為_，其中生成的ATP所需的能量來自_，寫出生成ATP的反應式：_；這些ATP將用于_。(2)圖中B表示的過程為_，此過程發(fā)生的場所是_。(3)圖中C表示的過程為_，產(chǎn)生的ATP中的能量來自_，ATP水解釋放的能量直接用于_，這里產(chǎn)生的CO2是在第_階段形成的，產(chǎn)生的水是在第_階段形成的，整個C過程的反應式可以寫成：_。答案：(1)圖中A表示的過程為光反應，其中生成的ATP所需的能量來自光能。生成ATP的反應式為：ADPPi光能ATP。這些ATP將用于暗反應(暗反應中合成葡萄糖或者C3的還原)。(2)圖中B表示的過程為暗反應，此過程發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)。(3)圖中C表示的過程為有氧呼吸，產(chǎn)生的ATP中的能量來自葡萄糖氧化分解，ATP水解釋放的能量直接用于植物的各項生命活動。有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應生成二氧化碳和H，故CO2是在有氧呼吸第二階段形成的。有氧呼吸的第三階段氧氣和H反應生成水，故水是在有氧呼吸第三階段形成的，整個C(有氧呼吸)過程的反應式為：C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量。答案：(1)光反應光能ADPPi光能ATP暗反應(暗反應中合成葡萄糖或者C3的還原)(2)暗反應葉綠體基質(zhì)(3)有氧呼吸葡萄糖氧化分解植物的各項生命活動二三C6H12O66H2O6O26CO212H2O能量14如圖是玉米光合作用的過程，據(jù)圖回答：(1)H由_細胞的葉綠體提供，它來自光合作用的_階段。(2)能固定CO2的物質(zhì)有_。PEP酶與CO2的親和力是Rubisco酶的60倍，而馬鈴薯沒有C4生成這一途徑，則玉米和馬鈴薯在炎熱夏天的中午，兩種植物細胞內(nèi)C3含量的變化及差異是_。(3)要探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程，可采用的方法是_。(4)施有機肥能有效促進玉米生長，其原理是有機肥經(jīng)分解后可為光合作用提供_。(5)玉米有氧呼吸過程中也有丙酮酸的產(chǎn)生，該物質(zhì)可在_被徹底分解。答案：(1)由于只有其葉肉細胞中有類囊體，所以H由葉肉細胞中的葉綠體提供，來自光合作用的光反應階段。(2)由圖示可知參與固定CO2的物質(zhì)有PEP(磷酸烯醇式丙酮酸)、C5。在炎熱夏天的中午，由于氣溫過高，會導致氣孔關(guān)閉，二氧化碳無法進入，但光反應仍可提供充足的H和ATP，則兩種植物的C3含量都會下降，但是后者由于無C4生成途徑，不能利用較低濃度的二氧化碳，所以下降幅度較玉米大。(3)要探明CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化過程，可采用同位素標記法(同位素示蹤法)。(4)有機肥經(jīng)微生物分解后可產(chǎn)生二氧化碳、無機鹽，從而供光合作用利用。(5)丙酮酸可在線粒體內(nèi)被徹底分解，生成二氧化碳等無機物。答案：(1)葉肉 光反應(2)PEP(磷酸烯醇式丙酮酸)、C5都減少，后者降幅更大(3)同位素標記法(同位素示蹤法)(4)CO2和礦質(zhì)元素(無機鹽)(5)線粒體(線粒體基質(zhì))15光和葉綠體是光合作用的重要條件，淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物，要驗證光合作用需要光和葉綠體。根據(jù)提供的實驗材料和用具，補充完整實驗步驟和實驗結(jié)果，并分析完成有關(guān)問題：(1)材料用具：銀邊天竺葵(葉邊緣呈白色，無葉綠體)，黑紙片，打孔器，白紙板，吸管，適宜濃度的酒精，碘液，回形針。(2)方法步驟：_。把黑紙片用回形針夾在綠色部位上，然后把植株放在陽光下照射46 h。剪下此葉片，用打孔器分別在A_、B_、C_部位各取一個葉圓片(如圖所示)。 把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，熱水浴加熱、脫色，清水中漂洗。_。(3)預期結(jié)果：A_；B_；C_。(4)分析問題：要證明光合作用需要光，需比較_和_，其中起對照作用的是_。要證明光合作用需要葉綠體，需比較_和_，其中起對照作用的是_。答案：根據(jù)題目所要驗證的問題可知，該實驗要求完成兩個問題驗證：驗證光合作用需要光；驗證光合作用需要葉綠體。因此實驗中遮光與照光部位形成對照，無葉綠體和有葉綠體部位進行對照。實驗現(xiàn)象觀察是利用淀粉遇碘變藍的特性檢驗是否產(chǎn)生淀粉。答案：(2)將天竺葵放在黑暗處48 h黑紙片遮光部位照光的綠色部位照光的白色將三個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在三個葉圓片上，觀察結(jié)果(3)不變藍色變藍色不變藍色(4)ABBCBB