2019-2020年高中生物 第三章第四節(jié) 水分代謝訓(xùn)練 人教版第一冊.doc

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2019-2020年高中生物 第三章第四節(jié) 水分代謝訓(xùn)練 人教版第一冊 一、選擇題 1、下列四項(xiàng)中，吸水方式與其它不同的是( ) A、根尖分生區(qū)的幼嫩細(xì)胞 B、種子的胚芽細(xì)胞 C、莖尖生長點(diǎn)分生細(xì)胞 D、根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞 2、將成熟的植物細(xì)胞放在溶液中能構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，主要原因是（ ） A、液泡膜內(nèi)外溶液有濃度差 B、細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可看作一層選擇透過性膜 C、細(xì)胞壁是全透性的 D、水分可以自由出入細(xì)胞 3、根尖成熟區(qū)的外層細(xì)胞不斷吸收水分到根內(nèi)部的導(dǎo)管中去，水分由外向內(nèi)逐層滲過各層細(xì)胞。則各層細(xì)胞液的濃度應(yīng)（ ） A 、逐層降低 B、逐層升高 C、保持不變 D、取決于土壤溶液的濃度 4、除哪項(xiàng)外，下列其余各項(xiàng)都可以通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以鑒定（ ） A、成熟植物細(xì)胞的死活 B、原生質(zhì)層有伸縮性 C、成熟植物細(xì)胞滲透吸水 D、蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性依次遞減 5、正在結(jié)西瓜的植株,其吸收的水分主要用于( ) A、光合作用 B、瓜果的膨大 C、植株的生長 D、氣孔的水分散失 6、在移栽植物時,將一種無色塑料噴到葉面上,,能結(jié)成一層CO2可以通過而水分子不能通過的薄膜,從而提高移栽植株的成活率,這類物質(zhì)作用是（ ） A、抗呼吸作用 B、抗蒸騰作用 C、增強(qiáng)光合作用 D、增強(qiáng)蒸騰作用 7、把體積相同的10%的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜（允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）隔開，開始和一段時間后液面情況是（ ） A、甲高于乙 B、乙高于甲 C、先甲高于乙，后乙高于甲 D、先甲低于乙，后乙低于甲 8、植物的蒸騰作用對下列哪一個過程沒有促進(jìn)作用( ) A、根對水分的吸收 B、根對礦質(zhì)元素的吸收 C、水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 D、礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 9、關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系，正確的說法是( ) A、具有半透性必然具有選擇透過性 B、具有選擇透過性必然具有半透性 C、活的細(xì)胞膜才具有選擇透過性 D、只有活的生物膜才具有半透性 10、把正常的洋蔥表皮置于30%的蔗糖溶液中，一段時間內(nèi)，細(xì)胞的吸水能力將( ) A、逐漸減少 B、逐漸增大 C、保持不變 D、無法確定 11、將菠菜葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞制成裝片，從蓋玻片的一側(cè)滴入0。3g/ml的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次，15分鐘后，分別放在顯微鏡下觀察，其結(jié)果是（ ） A、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者也發(fā)生質(zhì)壁分離 B、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者破裂 C、前者發(fā)生細(xì)胞破裂，后者發(fā)生質(zhì)壁分離 D、前者發(fā)生質(zhì)壁分離，后者皺縮 12、豌豆種子萌發(fā)時的吸水過程分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個階段，其吸水量隨時間的變化關(guān)系如圖所示?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在第Ⅱ階段種子中O2的吸收量大大低于CO2釋放量，而在第Ⅲ階段O2的吸收量顯著增加。下列關(guān)于豌豆種子萌發(fā)初期生理變化的敘述錯誤的是（ ） A、第Ⅰ階段吸水與蛋白質(zhì)、淀粉等物質(zhì)有關(guān) B、第Ⅱ階段吸水緩慢或基本停止 C、第Ⅱ階段只進(jìn)行無氧呼吸 D、第Ⅲ階段吸水的主要方式是滲透吸水 二、非選擇題 13、下圖是兩個學(xué)生分別繪制的發(fā)生了滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。 （1）圖中的A表示 ，它的功能是 （2）這兩個滲透裝置示意圖中，正確的是 理由是 14、給你洋蔥．蔗糖．蒸餾水及必要的工具，請你設(shè)計一個測定洋蔥表皮細(xì)胞液濃度范圍（誤差小于1％）的實(shí)驗(yàn)方案。 （1）原理：＿＿＿＿＿＿作用原理 （2）方法：①配制＿＿＿30％＿＿＿濃度的蔗糖溶液 ②制作＿＿＿＿洋蔥表皮細(xì)胞裝片 ③用顯微鏡按＿＿＿＿＿觀察裝片 （3）結(jié)論：該洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度介于＿＿＿＿＿＿＿與＿＿＿＿質(zhì)壁分離的兩種相鄰濃度的濃度之間。