2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動的基本單位 細胞演練2 蘇教版必修1.doc

2019-2020年高中生物 第三章 第一節(jié) 生命活動的基本單位 細胞演練2 蘇教版必修1一、選擇題(每小題2分，共20分)1在細胞學說的建立和發(fā)展過程中，許多科學家做出了杰出的貢獻，他們奠定了細胞學說的基礎。在此過程中，由于哪位科學家的努力，使人類第一次觀察到了細胞()A胡克英國科學家B施旺德國動物學家C施萊登德國植物學家D魏爾肖德國醫(yī)生解析：人們對生物體生命現(xiàn)象的研究，在從對其形態(tài)特征方面進行研究轉入到對其基本特征的微觀領域的研究，是借助其他學科技術的進步，尤其是顯微技術進步的支持。1665年，英國科學家胡克用自己設計與制造的簡易顯微鏡觀察櫟樹軟木塞切片時，發(fā)現(xiàn)其中有許多小室，并命名為細胞。答案：A2以下關于細胞學說的敘述不正確的是()A許多科學家對細胞學說的發(fā)展作出了貢獻B細胞學說由英國科學家虎克創(chuàng)立C細胞學說的建立者是施萊登和施旺，但其描述有欠合理的地方D細胞學說是不斷向前發(fā)展的解析：胡克發(fā)現(xiàn)和命名了細胞；雖然施旺和施萊登創(chuàng)立了細胞學說，但其中還有許多不完善的地方。答案：B3人體的下列細胞中，細胞膜表面積最大的是()A神經元 B紅細胞C骨細胞 D肌肉細胞解析：神經元的結構包括細胞體和突起，突起分為樹突和軸突，突起部分主要是細胞膜和少部分細胞質，增大了細胞膜的表面積，有利于神經細胞間的相互聯(lián)系。答案：A4轉動細準焦螺旋時，顯微鏡的鏡筒會()A迅速上升 B在極小范圍內變化C沒有任何變化 D迅速下降解析：顯微鏡上能快速調節(jié)鏡筒，使鏡筒迅速上升或下降的結構叫粗準焦螺旋；在找到物像后，需要仔細觀察，能在小范圍內調節(jié)鏡筒的叫做細準焦螺旋。答案：B5顯微鏡的同一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用下列哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最多()解析：當物像清晰時，物鏡鏡頭與載玻片之間的距離稱做自由工作距離。物鏡的放大倍數(shù)與其自由工作距離成負相關，即自由工作距離越大，其放大倍數(shù)越小，視野中看到的細胞數(shù)目越多；反之，自由工作距離越小，放大倍數(shù)越大，視野中看到的細胞數(shù)目越少。答案：D6下列有關顯微鏡操作的敘述，錯誤的是()A標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應向右上方移動玻璃標本C若轉換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標本D轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的物像移到視野正中央解析：標本染色較深時透光性較差，視野相對變暗，觀察時應選用凹面鏡和大光圈增大進光量；物像位于視野右上方，則玻片標本位于左下方，要移向中央應向右上方移動玻片標本，因為顯微鏡下觀察到的是倒像；轉換高倍鏡觀察，只需轉動轉換器換上高倍物鏡即可，若視野不清晰，可調細準焦螺旋調焦；在轉換高倍鏡之前，將要觀察的物像先移到視野中央，以便在較小的視野中觀察到物像。答案：C7下列對于光學顯微鏡和電子顯微鏡的描述錯誤的是()選項光學顯微鏡電子顯微鏡A.利用光束來觀察物體利用電子束來觀察物體B.使用玻璃透鏡聚集使用磁透鏡聚集C.樣品必須被殺死或被污染樣品可以是活的或不被污染的D.放大倍數(shù)較大放大倍數(shù)非常大解析：光學顯微鏡和電子顯微鏡的樣品都可以是活的和不被污染的。答案：C8細胞學說揭示了()A植物細胞與動物細胞的區(qū)別B細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性C細胞之間的差異性D人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程答案：B9如圖所示，、為物鏡，、為目鏡，、是觀察是物鏡與玻片標本的距離的大小，觀察時，如果想要得到最大放大倍數(shù)的觀察效果，應該選擇的正確組合是()A BC D解析：對物鏡而言，放大倍數(shù)越大，物鏡越長，故的放大倍數(shù)大；對目鏡而言，放大倍數(shù)越大，目鏡越短，故的放大倍數(shù)大；物鏡越長，距玻片的距離越小。答案：B10顯微鏡目鏡為10、物鏡為10時，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿，若物鏡轉換為40，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為()A2個 B4個C8個 D16個解析：顯微鏡的放大倍數(shù)是指標本的長度或寬度放大的倍數(shù)，而不是指體積放大的倍數(shù)，假若一標本被放大了40倍，則實際上是指它的長度和寬度分別放大了40倍，即物體被放大了1600倍。題目中當物鏡為10時，可看到64個分生組織細胞，若物鏡轉換為40原先的分生組織細胞又被放大了4416倍，則視野相應減小到原先的1/16，所以，視野中僅檢測到641/164個細胞。答案：B二、非選擇題(共30分)11(8分)回答下列有關使用高倍鏡的問題：(1)通過幾次高倍鏡的實驗操作，你認為使用高倍鏡尤其應當注意的兩個問題是：_；_。(2)在同樣的光照條件下，與低倍鏡相比，高倍鏡視野的亮度_。(3)如果目鏡為10，低倍鏡為10，高倍鏡為40，在低倍鏡下看到一行細胞有16個且大小均勻，排列在視野的直徑上，換用高倍鏡后，這一行細胞仍在視野的直徑上，這時看到的細胞約有_個。解析：(1)使用高倍鏡應注意：在換用高倍鏡之前，必須把觀察目標移到視野中央，否則換用高倍鏡后，有可能在視野中尋找不到要觀察的目標；換用高倍鏡后，透鏡與玻片之間的距離很近，使用粗準焦螺旋調焦容易壓碎玻片和損壞鏡頭，或者由于物像一閃而過，找不到要觀察的目標，因此只能用細準焦螺旋調焦。(2)高倍鏡的視野小，進入透鏡的光線少，所以視野暗，為了保證視野的亮度，一般選用大光圈、凹面反光鏡。(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是細胞長、寬的放大倍數(shù)，所以視野中看到的細胞數(shù)目與放大倍數(shù)成反比。由于開始的放大倍數(shù)為1010100倍，后來的放大倍數(shù)為1040400倍，所以，高倍鏡視野中應看到1644(個)細胞。答案：(1)在換用高倍鏡之前，必須把觀察目標移到視野中央換用高倍鏡后，要用細準焦螺旋調焦(2)暗(3)412(8分)一位同學在用顯微鏡觀察酵母菌細胞時，發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細觀察，請根據(jù)以上敘述回答(1)中間亮的黑邊圓圈是_。(2)換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動到視野中央，應將標本向_移動，這樣做的理由是_。(3)產生這樣黑邊圓圈的主要原因是_。答案：(1)氣泡(2)右上方用顯微鏡觀察到的是倒像，視野中物像移動的方向與載玻片移動的方向是相反的(3)蓋蓋玻片時操作不規(guī)范或在載玻上滴加的水過少13(14分)蘇北某校高三學生在實驗室內做了如下三個實驗：實驗一，在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先用顯微鏡的低倍鏡再用高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。實驗二，用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。實驗三，用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。請分析回答下列問題：(1)實驗一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？_。因為病毒_細胞結構，所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與，你認為對嗎？請說明理由。_。(2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結論_。(3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎？_，這說明了_。(4)實驗三(即圖丙)，看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài)，同樣紅細胞為兩面凹的圓餅狀、神經細胞伸出的突起有的達1米左右，以上這些事實說明_。(5)圖乙、圖丙分別代表動植物細胞，但最早通過細胞將動植物看成一個統(tǒng)一整體的科學家是_，形成的理論是_。解析：細胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細胞可以說明這一點，德國的植物學家施萊登和動物學家施旺創(chuàng)立了細胞學說，細胞學說指出一切動物和植物都是由細胞構成的，細胞是動物和植物結構和功能的基本單位。病毒不是細胞生物，形體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營寄生生活，不能獨立生存。答案：(1)沒有。因為病毒個體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到無不對。因為病毒雖不具細胞結構，但必須寄生在活細胞中，單獨存在時，不能繁殖，也不能進行生命活動(2)不同生物及同種生物體中不同部位細胞的形態(tài)和大小千差萬別(3)不同細胞形態(tài)具有多樣性(4)細胞形態(tài)與功能是統(tǒng)一的(5)德國植物學家施萊登和動物學家施旺細胞學說