三年級美術(shù)下冊5生動的表情教案浙美版.doc

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《生動的表情》 課題 《生動的表情》 課時 2 班級 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 浙江人民美術(shù)出版社第5課《生動的表情》 《生動的表情》一課是學(xué)生通過觀察、認(rèn)識表情,然后再進(jìn)行繪畫表情的一個過程。人的面部表情,是由于面部表情肌肉的伸縮,引起五官外形發(fā)生變化而呈現(xiàn)的。本課旨在以夸張抽象或生動寫實(shí)的不同手法，畫出自己對人物的不同表情變化的感受，揭示出人物的喜、怒、哀、愁等心理特征。藝術(shù)家們也是通過繪畫表情才賦予了作品更高的價(jià)值。針對本課教學(xué)特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo)：通過繪畫表情,了解人物表情的不同特征,提高學(xué)生的觀察能力及表現(xiàn)能力。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.了解粉印版畫的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握粉印版畫的制作方法與技巧。 2.觀察人物的表情和動態(tài)造型，嘗試用粉印版畫的形式來表現(xiàn)，感受紙版畫的藝術(shù)魅力。 3.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)致的創(chuàng)作習(xí)慣，體驗(yàn)粉印版畫的創(chuàng)作樂趣。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 三年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。通過了解，學(xué)生對手工課特別感興趣。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 欣賞導(dǎo)入入，吸引注意，欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)，探討做法，學(xué)生實(shí)踐，作業(yè)講評，課外拓展。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （教師）課件、范作、水粉顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、小抹布等。 （學(xué)生）吹塑紙、黑色卡紙、水粉顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、小抹布等 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1.欣賞導(dǎo)入 （1）欣賞版畫《大西瓜，真好吃》 （2）教師簡單介紹粉印版畫的相關(guān)知識和創(chuàng)作工具 （3）引導(dǎo)學(xué)生說說欣賞作品后的感受，體會小作者們是如何刻畫生動的表情的。 （4）教師板書課題：生動的表情。 學(xué)生認(rèn)真欣賞 學(xué)生感受新的繪畫形式，激發(fā)探究欲望 2.深入探究 （1）說說自己經(jīng)歷過的有趣的事，用表情和動作表演給大家看。 （2）學(xué)習(xí)人物粉印紙版畫的制作方法。 （3）教師講解人物粉印版畫作品的制作步驟與方法，并適時示范。 （4）賞析單色印刷和彩色印刷的人物版畫作品。 （5）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品，拓寬創(chuàng)作思路。 學(xué)生觀察，回答，交流 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并掌握粉印版畫的步驟與方法 3.欣實(shí)踐創(chuàng)作。 （1）作業(yè)建議：用粉印版畫的方式創(chuàng)作一幅人物畫。 （2）學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生進(jìn)行制作 4.展示評價(jià)。 （1）互相交流自己創(chuàng)作人物粉印紙版畫的體會。 （2）對同學(xué)的人物粉印紙版畫作品進(jìn)行評價(jià)，并提出建議。 師生共同評價(jià)作業(yè)。 學(xué)生動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 板書設(shè)計(jì)： 生動的表情 七、教學(xué)反思