七年級英語(上冊）

Starter Unit 1 Good morningSection A教師寄語：寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)會運用重點句型：“Good morning/ afternoon/ evening”及”Hello/ Hi”，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。2. 學(xué)會字母AH的大小寫寫法及縮寫詞的含義。 重難點：培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，如何打招呼；聽力，聽音辨圖。 認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。 自主探究：1. 聽2a錄音，初步認(rèn)識從A到H這八個字母的大寫形式和小寫形式。2. 教師在四線格中教給學(xué)生AH這八個字母的大寫和小寫形式，注意書寫的格式及要求。然后在練習(xí)本上練習(xí)這些字母的寫法。3. 完成2b，三到五個同學(xué)個別展示答案，集體糾正。4. 聽錄音完成2c，并跟讀。然后歸納字母發(fā)音相同點。5. 獨立完成2d，教師展示答案。指出注意問題。6. 看3,并猜測這些字母的含義。7. 看1a圖片，找出A到H的小寫字母。8. 教師讀圖畫中的句子，并讓學(xué)生跟讀。熟記每個人物的形象和姓名，注意性別。9. 熟讀這些句子，然后同桌之間練習(xí)對話，全班學(xué)生表演這些對話。10. 聽4a對話，圈出所聽到的名字。個別展示答案。然后再聽對話，完成4b. 題組訓(xùn)練：I.請在下面的四線格中寫出字母Aa到Hh的大小寫形式。II. 根據(jù)提示選擇正確的縮略詞。III、選擇填空。 歸納總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：、字母： 、單詞： 、句子： 達(dá)標(biāo)測評：一、寫出下列字母前后相鄰的字母，注意他們的大小寫形式。二、寫出下列單詞對應(yīng)的大小寫形式。三、圈出下列每一組中含有不同發(fā)音音素的那個字母。四、請為各個縮略詞選擇正確的漢語意思。五、將下列名字分類。 拓展提高：閱讀理解。閱讀下面的對話，并判斷句子正(T)誤(F) Teacher: Good morning, class. Class: Good morning, teacher. Teacher: I am Li Wei. Mr. Li. Alice: Im Alice. This is Bob. Bob: Im Bob, Nice to meet you! Mr. Li. ( ) 1. Mr. Li 是一名老師。( ) 2. Bob 和 Mr. Li 是第一次見面。 ( ) 3. 文中的學(xué)生都是男孩。 ( ) 4. 李老師是一名女老師。 ( ) 5. 對話發(fā)生的時間是上午。 教學(xué)反思：Starter Unit 1 Good morningSection Bv 教師寄語：駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機(jī)會，不停止一日努力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固字母AaHh，并掌握句型How are you? Im fine, thanks.2. 學(xué)會英語有關(guān)名字的知識。3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際，加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。 重難點：掌握重點句型：How are you? Im fine, thanks.并利用這個句型進(jìn)行交際。 前置測評：在下面的四線格中寫出所學(xué)過的八個字母的大小寫形式。 認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。 自主探究：1. 利用在Section A中所學(xué)的Good morning/ afternoon/ evening讓學(xué)生進(jìn)行對話，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句子：How are you? Im fine, thanks. 2. 讓學(xué)生訓(xùn)練對話，并在課堂進(jìn)行表演，熟練掌握所學(xué)過的四句話。3. 聽課文部分的錄音，掌握對話的發(fā)音。然后讓學(xué)生再次練習(xí)，讓每個學(xué)生都能正確讀、說。4. 利用2a部分的英語名字給自己取一個英文名字，并制作姓名卡，完成a任務(wù)。5. 讓學(xué)生利用自己的英文名字及所學(xué)對話互相問候，訓(xùn)練對話及英語名字。6. 聽3a部分的錄音，并將所聽到的字母連線，完成3a任務(wù)。7. 獨立完成3b，并個別在黑板上展示答案。師生共同糾正。8. 聽4部分的錄音，幫助學(xué)生掌握字母A和E的發(fā)音規(guī)則，教師進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。9. 聽5部分的錄音，學(xué)習(xí)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)知識。并讓學(xué)生進(jìn)行表演。 題組訓(xùn)練：根據(jù)圖片，完成對話。 歸納總結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)本課的重點及難點： 達(dá)標(biāo)測評：一、根據(jù)英語寫出相應(yīng)的漢語意思。1. how _2. name _3. list _4. BBC _5. afternoon _二、根據(jù)漢語意思寫出相應(yīng)的英語。6. 好的 _7. 早晨 _8. 黃昏 _9. 你們_10. 謝謝 _三、單項選擇。( ) 11. How are you, Tom?Im _, thank you. A. good B. fine C. nice( ) 12. Good morning, Jim. _. A. Goodbye B. Good morning C. Good afternoon( ) 13. How do you do?_? A. How are you B. How do you do C. Are you OK( ) 14. Good afternoon, class. _, teacher. A. Good morning B. Goodbye C. Good afternoon( ) 15. Are you Li Ming? Yes, I _. A. is B. are C. am( ) 16. 睡前你要對媽媽說_. A. good night B. Good evening C. How are you( ) 17. 早上你遇到老師，你該說_. A. Hi B. Hello . Good morning( ) 18. 與好朋友打招呼要說_. A. How do you do B. Hello C. Good evening( ) 19. 字母D是字母表中的第_個字母。 A. 4 B. 5 C. 6 ( ) 20. _可表示“激光唱片”。 A. HB B. CD C. BBC 拓展提高：完成對話。 教學(xué)反思：Starter Unit 1 Good morningSelf check 教師寄語：努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的詞匯：hi, hello, morning, afternoon, evening, fine, OK, thanks, good等。2. 鞏固所學(xué)的英文名字及英文字母。3. 復(fù)習(xí)字母a和e的發(fā)音。4. 復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的對話。 重難點：學(xué)習(xí)總結(jié)歸納所學(xué)知識。 前置測評：寫出從到的大小寫字母。 認(rèn)定目標(biāo)：學(xué)生讀目標(biāo)，共同認(rèn)定。 自主探究：1. 獨立完成,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯。小組展示答案。2. 熟記并鞏固沒有掌握的單詞。3. 看3部分的臉譜，寫出他們的名字，并按字母表進(jìn)行排序。學(xué)生獨立完成，并展示答案。4. 讀部分欄中的字母及單詞，復(fù)習(xí)字母和的發(fā)音規(guī)則，并試讀欄中單詞，教師糾正發(fā)音，學(xué)生跟讀。5. 自讀Just for Fun部分的句子，復(fù)習(xí)鞏固Good morning/ afternoon/ evening。 題組訓(xùn)練：單項選擇。( )1. 早晨見面問好, 你應(yīng)該說_ A. Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening.( )2. 想知道對方的名字時, 你應(yīng)該說_ A. Im Amy. B. Hello. C. Whats your name?( )3. 向別人介紹自己, 你應(yīng)該說_ A. Good morning. B. Im Ben. C. Whats your name?( )4. 向第一次見面的人問好, 你應(yīng)該說_ A. Nice to meet you. B. My names Dale. C. Hello, Im Ben.( )5. 想向別人介紹自己, 你不可以說_ A. Im Cara. B. Hello, Ben. C. My name is Amy.( )6. 想向別人打招呼問好, 你不可以說_ A. Hello. B. Good evening, Ben. C. Whats this?( )7. 你想知道這個是什么? 你應(yīng)當(dāng)問_A. Hi, whats this? B. Hello, whats your name? C. Nice to meet you.( )8. - Good afternoon, Amy. - _ A. Im Ben. B. Good afternoon, Ben. C. Hi, this is Ben.( )9. -Hello! Cara! -_ A. Hello! Dale. B. Im Emma. C. Good morning, Dale.( )10. - Hi! Im Amy. - _ A. Hello! Im Amy. B. Nice to see you. C. Hello, My name is Frank. 歸納總結(jié)：本單元我們學(xué)習(xí)了：、字母：、單詞：、句子： 達(dá)標(biāo)測評：一、將A,B欄問子配對二、將下列單詞組合成句子，注意標(biāo)點。 拓展提高：根據(jù)提示寫一篇小短文。Frank早上路遇同學(xué)Cindy，兩人互問身體好。Frank: _!Cindy: _!Frank: _?Cindy: _?Frank: _. 教學(xué)反思：Starter Unit 2 Whats this in EnglishSection A學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.四會字母Ii-Rr2.掌握運用句型： What is this in English ? Its/ a /an/ map/ orange/ jacket/ key/ pen /ruler.前置測評：I寫出字母A-H的大小寫 II 對話練習(xí)認(rèn)定目標(biāo)（師生共同認(rèn)定）自主探究：1、導(dǎo)入新課：老師舉起一把鑰匙說: Whats this in English ? Its a key .重復(fù)并讓學(xué)生跟讀，再用 a pen，a ruler 等反復(fù)操作，讓學(xué)生觀察拼寫，掌握發(fā)音，接下來學(xué)生問，老師答。 : 區(qū)分a和an. 2、練習(xí)（1）聽 1a 錄音，指出聽到的物品（2）雙人自由問答（3）表演Whats this in English? Its a /an.（4）做4a3、字母（1）做1b 同時寫出每個字母相對應(yīng)的大、小寫形式（2）聽 2a并跟讀（老師板書并強(qiáng)調(diào)格式和筆順、筆劃）再模仿（3）字母過關(guān)，組內(nèi)檢查，看誰的字母錯誤多。（4）做 2b 2c 2d 3 4b 4c 5 做3時可讓學(xué)生再舉些日常生活中常見的例子，說出意思。歸納整理：字母： 單詞： 句子：達(dá)標(biāo)測評：1、字母結(jié)對r_J_Q_i_k_l_P_o_N_m_2、按順序從 Aa 背寫大小寫字母3、寫出有相同發(fā)音的字母拓展提高：I補(bǔ)全單詞II改錯（在句中用適當(dāng)?shù)姆枠?biāo)出，在句后改正）看誰找的又塊又全。教學(xué)反思：Starter Unit 2 Whats this in EnglishSection B教師寄語：我自信，我成功學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、四會大、小寫字母 Aa-Rr2、熟記單詞 spell， please3、靈活運用 1）.Whats this in English ? Its a/an.2）.Spell it, please. K-E-Y.前置測評:1、按順序?qū)懗鏊鶎W(xué)大、小寫字母2、寫出上節(jié)課學(xué)的問句，并給出一適當(dāng)答案認(rèn)定目標(biāo):（一學(xué)生讀出目標(biāo)）自主探究:1、學(xué)生聽并跟讀，同時老師板書Spell it,please. K-E-Y.2、學(xué)習(xí)單詞 spell, please3、練習(xí)：用所學(xué)物品兩人一組，練習(xí)1a對話4、表演1a（用老師所示物品問答）請注意標(biāo)點、大寫及連詞符號5、聽1b，小組檢查、核對6、比一比：每組參加1人，按物品的某種順序，看誰寫得又快又準(zhǔn)。7、做3a 3b和4做4時,提示語法輔、元音字母，讓學(xué)生總結(jié)前4個元音字母的主要發(fā)音，老師適當(dāng)提示。題組訓(xùn)練：1、元音字母大、小寫2、輔音字母大、小寫 3、單詞4、句子歸納總結(jié)：達(dá)標(biāo)測評：1、寫出元音字母發(fā)字母表中讀音的單詞（同一詞可重復(fù)出現(xiàn)）Aa Ee Ii Oo 2、讀句子，連線配對拓展提高。整理單詞的字母順序。qulit rulre eky lpsle pleesa arknF kcajte naoger教學(xué)反思：Starter Unit 2 Whats this in EnglishSelf Check教師寄語：我自信，我成功學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)熟記A-N字母的大、小寫,熟記其分類.(2)熟記所學(xué)物品(3)熟練運用: 1.Whats this in English ? Its a/an.2.Spell it ,please. K-E-Y.前置測評：1.寫出所學(xué)過的英語人名(小組檢查,看誰寫的好)2.寫出與字母在所給詞中發(fā)音相同的單詞,每項至少一個AaEeIiOomappenitBob 認(rèn)定目標(biāo)：（師生共同認(rèn)定）自主探究：1、做1,小組校對,然后每組一人,按書本布局寫出字母在字母表中的序號和單詞的漢語意思,共同校對.2、做2,小組檢查交流3、做3,每組一人,各按老師要求的順序?qū)懗銎渚幪?看哪組最好.4、做4,(1)學(xué)生仔細(xì)觀察所學(xué)單詞,總結(jié)輔音字母發(fā)音規(guī)律.BbCcDdFfGgHhJjKkLlMmNnPpRr(2)個人試讀,組內(nèi)核對,最后全班檢查.老師填寫音標(biāo)并領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀.5、游戲,全班兩組,各選一人。反復(fù)問答，錯就換人。哪組先淘汰到某一人數(shù),就輸了.問 答Whats this in English? Its a/an.Spell it ,please. .歸納整理：1、字母大、小寫2、物名(按字母順序) 3、句子(問物、拼寫) 4、何時用大寫字母: 拓展練習(xí)：1、按順序?qū)懗鏊鶎W(xué)字母大、小寫2、根據(jù)提示完成句子,每空一詞.C: 上午好,艾麗斯 Good_ ,Alice. A: 你好,辛蒂. _ , Cindy.C: 你身體好嗎? _ are you? A: 我很好,謝謝.你好嗎? Im_ ,_ .How are you ?C: 我很好,這是什么? _OK , _ this in English? A: 是一個橘子 Its _ orange.C: 請拼讀一下 Spell_ ,please. A: _教學(xué)反思：Starter Unit 3 What color is it?Section A教師寄語：生命力的意義在于拚搏,因為世界本身就是一個競技場. 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)英語字母S-Z。 2.會用以下句式：-What color is this? -Its red. 3.熟記以下詞匯：color，red，black，white，blue，green，yellow，and 前置測評： 1寫出A-R大小寫字母。 2.聽寫單詞。 認(rèn)定目標(biāo)：一學(xué)生讀出目標(biāo) 自主探究： 1.學(xué)習(xí)字母S-Z 2.Use the color letters cards students made and present this dialogue: 老師可以利用這些卡片引出新句型： -Whats this? -Its S. -What color is it? -Its red/black and white.讓學(xué)生觀察句型,應(yīng)注意到的問題,你能找到嗎?(讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,然后師生共同討論并得出結(jié)論.) Ss listen and repeat1a. 完成1b,然后小組交流答案. 3.讓學(xué)生再通過1c,pair work口頭操練,評出優(yōu)秀小組,給予鼓勵. 4. 讓學(xué)生仔細(xì)去聽2a，并注意發(fā)音,然后寫一寫,每個大小寫字母寫三遍,看誰寫的最漂亮. 5.填寫2b,2d小組交流答案. 6. 聽力檢測2c, 小組交流答案. 7.師生合作,共同交流,完成3 . 4. 8.二人合作, 練習(xí)圖中對話,根據(jù)你周圍所學(xué)到的物體進(jìn)行談?wù)? A: Whats thisin English? B: Its a /an -. A: What color is it? B: Its -. 歸納總結(jié)： 達(dá)標(biāo)測評：一、 補(bǔ)全下列單詞，并譯成漢語二、寫出Ss-Zz. 大小寫字母三、單項選擇：1-Whats this? - . A. Its a pen. B. Its pen. C. It a pen . D. It is pen . 2. -What color is it? - . A. Its blue. B. Its a desk . C. Its there D. Fine . 3. My backpack green. A. is B. are C. be D. am4. What color is it? - Its . A. yellow B. a yellow C. fine D. good 5. An orange is . A. orange B. an orange C. oranges D. the orange 拓展提高：I.寫出相鄰字母的大（小）寫II.寫出下列詞所代表的漢語意思.找朋友 IV. 漢譯英： 教學(xué)反思：Starter Unit 3 What color is it?Section B志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)五個元音字母，并能根據(jù)這五個元音字母給26個字母歸類。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的對話。3.(1)要求掌握下列句型：Color it greencolor(Vt.) (2)鞏固下列單詞：color, spell, key, pen, ruler, quilt, jacket (3) Color作為動詞的用法。 前置測評：1.寫出26個字母。2.聽寫單詞 認(rèn)定目標(biāo)（師生共同認(rèn)定） 自主探究：1. 聽錄音,完成1a,1b, 然后小組交流答案.(注意color，它的名詞和動詞的用法)2. 聽一聽,讀一讀 2 ,3a。按音素劃分字母：3. 聽錄音，學(xué)會唱字母歌和讀兒歌。并讓學(xué)生上臺演唱。Game：巧排方陣（分組練習(xí)，看哪一組填的又快又對。）在圖中填入字母，使每一橫行、豎行和對角線中的五個方格內(nèi)都含有A，E，I，O，U 5個英語元音字母 達(dá)標(biāo)測評:1. 寫出五個元音字母的大小寫形式. 2. 按字母的讀音歸類. 3寫出顏色單詞。 拓展練習(xí)：.先將下列字母排序，再找出元音字母：B w n u R g Q I II.請在四線格上，寫出5個元音字母的大小寫形式III.請按要求試寫出字母的小寫形式1.含有字母“a”發(fā)音的字母有： 2.含有字母“e”發(fā)音的字母有： 3.含有字母“i”發(fā)音的字母有： 4. 含有字母“u”發(fā)音的字母有：IV.補(bǔ)全對話, 然后大聲朗讀.Student: Good morning, Mr. Zhang. Teacher: Good , Li Ming. Student: Whats this English? Teacher: Its apple. Student: is it? Teacher: Its red. Student: What these in English? Teacher: are bananas. Student: What color are they? Teacher: They yellow. V. 用 be 動詞填空：1. What this in English? 2. How you? 3. It a red apple. 4. I fine, too. 5. These his books. 教學(xué)反思：Starter Unit 3 What color is it? Shelf Check勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會溺水。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固26個大小寫字母。2.復(fù)習(xí)顏色的相關(guān)單詞 前置測評：1.聽寫字母2.練習(xí)對話 認(rèn)定目標(biāo) 三自主探究：1.小組活動1，然后核對答案。2.同為倆互相聽寫單詞。3二人合作，填寫3，然后核對答案。完成4。4二人結(jié)對練習(xí)：What color is -? Its -. 歸納總結(jié)： 達(dá)標(biāo)測評：I.辯音，找出發(fā)音不同的字母或單詞，并將答案編號寫在題號前的括號內(nèi)： II.根據(jù)括號內(nèi)中文提示完成句子，一空一詞： III.根據(jù)漢語意思完成句子，每空一詞. 拓展提高：I根據(jù)所給情境選擇最佳答案。( )1.Good afternoon ,Jack. _ Good morning, Emma. B. Good evening, Kate. C. Good afternoon, Victor. D. Nice to meet you. ( )2.Nice to meet you. _ A. Hi! B. How are you? C. Thank you. D. Nice to meet you ,too. ( )3.Hello! _ A. Hi! B. Goodbye. C. How are you? D. Thank you very much. ( )4.Good morning, Peter. How are you? _ A. Good morning. B. Good evening. C. Nice to meet you. D. Fine, thank you. ( )5.Goodbye! _ A. Good afternoon. B. My name is Mike. C. And you? D. Bye! ( )6. Whats this? _ a clock.A. Its B. This is C. Thats D. Its ( )7. _? Its a book. A. Wheres it B. How is it C. How old is it D. Whats that( )8. Whats that _ English? A. to B. atC. inD. onII從II欄中找出與I 欄相對應(yīng)的答語。I II( )1. Good afternoon! A. Its black.( )2. Whats this? B. Goodbye!( )3. What color is it? C. Im fine, thank you.( )4. Sit down, please. D. Nice to meet you, too.( )5. Nice to meet you. E. Its an apple.( )6. Goodbye! F. Good afternoon! ( )7. How are you? G. Thank you.III連詞成句 (注意句首字母大寫及句尾標(biāo)點符號)1） is, this , English , what, in 2) color, it , what , is 3) fine, I , thanks, am 4) it, spell, please 5） birds(鳥)， are, what , the, color教學(xué)反思：Unit 1 My names GinaSection A1教師寄語：學(xué)習(xí)要求人們最大的緊張和最大的熱情.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記本節(jié)單詞及短語。2.會Introduce yourself、Great people。一、前置測評：聽寫上節(jié)課的單詞（2） 二、認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定本課題所使用的單詞三、自主探究：1.復(fù)習(xí)，學(xué)生兩人一組見面時的問候.A: Good morning ! B: Good morning! (1) A: How are you? B: Im fine, thanks.2.呈現(xiàn)，T: A: Whats your name? (3) B: My name is Jim. A: What his/her name? B: His/Her name is3.學(xué)生聽并大聲朗讀1a，然后兩兩對話。(3)4.學(xué)生聽錄音完成1b、2a、2b。(8)5.學(xué)生分組活動，練習(xí)2c的對話。(5)6. 歸納總結(jié)Grammar Focus：(4)四、達(dá)標(biāo)測評：I. 選擇填空( ) 1. -Hello, Jim! -_ A. Hello, Gina! B. Whats your name? C. Thank you. D. Im Bob. ( ) 2. -_ -His name is Mike. A. How are you? B. Whats his name? C. How old is he? D. Where is he?( ) 4. Thats a girl. Her name is _ A. Wang Xiaohong B. Wang Xiao Hong C. Wang xiaohong D. Wang xiao hong( ) 6. -Excuse me, are you Tina? -_ A. No, I am. B. Im not. C. Yes, I am. D. Yes, Im not.( ) 7. This is a boy. _ name is Jack. A. His B. He C. She D. Her( ) 8. Are you a middle school student now? A. No, Im. B. Yes, I do. C. Yes, I am. D. No, I dont.( ) 9. _ name is Tony. _ am twelve. A. I; My B. I; I C. My; I D. My; My( ) 10. -Whats her _ name? -Its Kate. A. one B. two C. three D. firstII. 從選項中找出正確的語句( )1. Hello. Im Mike.( )2. My names Tom.( )3. Hello, Im Mary.( )4. Whats your name?A. Hello, Mary. Im Jenny.B. Im Jack.C. Nice to meet you, Mike.D. Nice to meet you, Tom.五、拓展提高:Grace: Excuse me!Li Lin: Yes?Grace: Where(哪里) is Class 2, Grade 1?Li Lin: Are you a new(新的) student(學(xué)生)?Grace: Yes, Im in Class 2, Grade 1.Li Lin: Oh, really(真的)? So we are in the same(相同的) class. My names Li Lin. Nice to meet you.Grace: Nice to meet you, too. Im Grace.Li Lin: Wherere you from?Grace: Im from the US(美國). My parents(父母) are English teachers in No. 4 Middle School(中學(xué)）in Beijing.Li Lin: Really? Thats a nice school. Can(能) you speak(說) Chinese?Grace: Yes, I can.Li Lin: Oh, its time(時間) for class. Please follow(跟著) me.Grace: OK.Write “T” or “F” according to the dialogue. (根據(jù)對話內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）)( )1. Grace is English.( )2. Grace is a new student in Class 1.( )3. Li Lin is in Class 2, Grade 1.( )4. Graces father is an English teacher in Beijing.( )5. Grace can speak Chinese.教學(xué)反思Unit 1 My names GinaSection A2教師寄語：知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 掌握本節(jié)課中的短語：first name, last name, boy, girl等。2. 使學(xué)生了解英文姓名并學(xué)會認(rèn)識。一、前置測評：聽寫本單元的單詞及已學(xué)短語，并重點復(fù)習(xí)自己不會的單詞或短語。（5）二、認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。三、自主探究：1. 朗讀3a的英文姓名并認(rèn)識它們。(5)2. 再讀3a,并完成3b。個別展示答案。(3)3. 小組討論英文姓名和中文姓名有什么不同，并組內(nèi)交流，代表展示小組成果。其他小組補(bǔ)充后教師作補(bǔ)充講解。(10)4. 學(xué)生兩人一組練習(xí)姓名游戲，并表演。（8）四、達(dá)標(biāo)測評：I. 選擇填空( )1. Whats your name? _ names Jack Smith.A.MyB. Your C. His( )2. Whats her family name? Its _.A. Mary BrownB. Mary C. Brown( )3. I _ Tony. Whats your name?A.isB. am C. are( )4. Alan, please answer my _.A. questionB. number C. name( )5. How _ your mother, Linda? A. isB. am C. are( )6 His name is Bill Gates. We call him _. A. Mr BillB. Mr Gates C. Mrs Gates( )7. Whats her name? _ name is Jenny White.A.Her B. Its C. His II. 把方框中所給的選項填入對話中適當(dāng)?shù)目瞻滋嶫im: Hello! My names Jim. 1 ? Rose: My name is Rose. 2 , Jim.Jim: Nice to meet you, too. 3 , Rose?Rose: My family names Bush.Jim: 4 ?Rose: Its B-U-S-H. Rose Bush Jim: Thank you. Its nice talking(談話) to you, Rose.B. How do you spell itC. Whats your last nameD. May I know your nameE. Nice to meet youRose: Nice talking to you, too.五、拓展提高：閱讀理解 Hi! My name is Zhang Hua. Im Chinese. My English name is Richard. Im fourteen. Im a student in No. 69 Middle School in Harbin. Its a nice and big school. Im in Class Four, Grade Two. My hobbies(愛好) are swimming(游泳) and reading(讀書). My favorite(最喜歡的) color is orange(桔色的).Complete the following form. (根據(jù)短文內(nèi)容填表)Chinese name:School:English name:Grade:Nationality(國籍):Hobbies:City (城市):Favorite color:教學(xué)反思：Unit 1 My names GinaSection B 1教師寄語：同學(xué)們，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚，加油。學(xué)習(xí)目標(biāo):1. 學(xué)習(xí)下列單詞和短語：telephone number, phone number, one, two, three等。2. 學(xué)習(xí)英文數(shù)字。3. 學(xué)會詢問和給出電話號碼。一、前置測評：1.聽寫單詞或詞組（4），.檢查上一課的關(guān)鍵語句的掌握情況.( 4)二、認(rèn)定目標(biāo):師生共同認(rèn)定.三、自主探究:2. 聽錄音并朗讀1a，完成1b。(5)3. 小組練習(xí)，互相詢問對方的電話號碼。(8) A: What is your telephone number? B: It is 281-9176.4. 聽錄音，完成2a、2b。(8)5. 看圖片，完成3a、3b。(5)四、達(dá)標(biāo)測評： I. 根據(jù)句意及首字母填詞1. My names Alan Green. My f_ name is Alan. 2. His names Tom Miller. His f_ name is Miller.3. Her names Linda Hand. Her l_ name is Hand.4. That girl is from (來自) the US. H_ name is Mary.5. Im Jenny. Nice to m_ you.6. My telephone n_ is 586-5901.7. This is my ID c_.8. Please answer my q_, Jim.9. Whats y_ name? My names Nick.10. Whats your p_ number, Nick? Its 579-0832.II. 按要求改寫下列各句， 每空一詞。1. His name is Tom. (對劃線部分提問)_ _his name?2. Im Jenny. (改為同義句)_ _ is Jenny.3. James is fine. (對劃線部分提問)_ _ James?4. Her phone number is 929-31. (對劃線部分提問) _ _ her phone number? 5. Thats a phone. (對劃線部分提問)_ _ that?III. 給下列句子正確排序，組成一段對話。( ) -Im Amy.( ) -Whats your last name?( ) -Whats your name?( ) -Hello! Im Mary.( ) -My last name is Smith.五、拓展提高： Fill in the blanks with the given words in the box. (用方框中的單詞填空) telephone meet its his your number is last hello herBob: My name (1) _ Bob. Gina: (2) _, Bob. Im Gina.Bob: Nice to (3) _ you, Gina. Whats your (4) _ name? Gina: (5) _ Miller. Whats (6) _ last name?Bob: Its Green. My full(完全的) names Bob Green. Whats your (7) _ number, Gina?Gina: Its 8876-4021. And your telephone (8) _, Bob?Bob: Its 5793-8216. Whats that girls name, Gina?Gina: (9) _ names Linda. Whats that boys name?Bob: (10) _ names Tony.教后反思：Unit 1 My names GinaSection B 2教師寄語：書讀得越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得還很少。學(xué)習(xí)目標(biāo): 復(fù)習(xí)并掌握本單元學(xué)習(xí)的重點句子和重點詞組.一、前置測評:1.聽寫單詞和詞組.( 5)2.小組練習(xí): A: Whats your name? ( 6) B: My names Tom. A: Whats your telephone number? B: Its 821-8403.二、認(rèn)定目標(biāo): 師生共同認(rèn)定. ( 4)三、自主練習(xí)：根據(jù)句意及首字母填詞1. My names Alan Green. My f_ name is Alan. 2. His names Tom Miller. His f_ name is Miller.3. Her names Linda Hand. Her l_ name is Hand.4. That girl is from (來自) the US. H_ name is Mary.5. Im Jenny. Nice to m_ you.6. My telephone n_ is 586-5901.7. This is my ID c_.8. Please answer my q_, Jim.9. Whats y_ name? My names Nick.10. Whats your p_ number, Nick? Its 579-0832.四、達(dá)標(biāo)測評：I. 選擇填空 ( )1. Hello, Linda. Im Jim. _. Nice to