色彩的魅力說課稿課件
單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,色彩的魅力,倪邱中學 林娜娜,一、說教學理念,二、說教材分析,三、說教法學法,四、說教學手段,五、說教學過程,六、說板書設計,說課流程,一、說教學理念,因為美術教學過程的趣味性、學生表現(xiàn)活動的自由性,以及評價標準的多樣性,這就決定了美術課具有獨特的育人功能。 美術教學不是培養(yǎng)畫家,也不是單純地掌握知識和技巧,主要在于提高學生的綜合素質,為學生的終身發(fā)展服務。 所以美術教學應面向全體學生,重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生在不同個性、不同潛質上得到全面發(fā)展。,二、說教材分析,1,、,色彩的魅力,選自人教版初中美術七年級下冊第二單元第一課,屬于“造型,表現(xiàn)”課。根據(jù),新課標,中“造型,表現(xiàn)”學習領域的階段目標要求,本課應側重于讓學生認識色彩、了解色彩與自我表現(xiàn)的關系,進而培養(yǎng)學生對色彩的藝術感受。,二、說教材分析,2.,教學目標,立足于初中生的角度,我制定了本節(jié)課的三維目標,知識與技能目標:掌握色彩的三原色、三要素、對比色、同類色等基本的色彩知識了解色彩的本質、色彩的象征以及色彩的情感特征;并運用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)作。,二、說教材分析,過程與方法目標:通過教師的啟發(fā)、誘導,讓學生在合作交流、自主探究的學習過程中,形成運用色彩進行創(chuàng)作的意識,進而抒發(fā)個性的情感和思想。,情感態(tài)度與價值觀,:,提高審美情趣,培養(yǎng)熱愛生活的情感,以及運用色彩美化生活的美好態(tài)度。,二、說教材分析,返回,教學重點:讓學生認識色彩,掌握色彩基礎知識。,教學難點:讓學生能運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,并能大膽創(chuàng)作。,三、說教法學法,返回,基于本課的實際,我以“觀察、感受體驗和小組合作”的方式完成本課,同時,多媒體課件貫穿課堂,利用其直觀、詳盡的特點,加深學生的情感體驗。在學法上,通過豐富多彩的討論、合作交流,促進自主探究。,四、說教學手段,多媒體課件、水粉,/,水彩畫具、自制色相環(huán)圖片、學生收集的相關資料,情境導入,(3,分鐘,),感受認知,(,10,分鐘),體驗練習,(,20,分鐘),展示評價,(分鐘),總結拓展,(,5,分鐘),五、教學過程,1,、情境導入,首先,課前播放,命運交響曲,二泉映月,片段,使學生盡快穩(wěn)定情緒進入學習狀態(tài),并引導學生體會通過對比這兩首樂曲表達了怎樣的畫面,?,你又能想象到那些色彩?,而后,課件展示不同色調的自然風景圖片以及美術作品圖片,讓學生感受色彩帶給我們的魅力。這樣,從聽覺和視覺兩方面激發(fā)學生的學習興趣,導入課題。,2,、感受認知,多媒體課件展示不同色彩的圖片,并讓學生自主學習課本,11,頁的,小辭典,,了解本節(jié)課要涉及的色彩知識,然后組織學生深入探究、交流討論:你在展示的圖片中看到了哪幾種主要的顏色?你能在色相環(huán)掛圖中,指出它們的位置關系嗎?不同的顏色使你產生那些聯(lián)想,?,象征著什么?本環(huán)節(jié)是教學的重點,師生通過對話式的互動交流,完成新課的學習。,3,、體驗練習,結合教材,12,頁的同形不同色調的四季色彩圖片,鼓勵學生大膽發(fā)言,說明各自所感知到的不同色調的四季特征。,教師明確作業(yè)要求,學生任選其一完成繪畫練習,教師巡看并指導。,4,、展示評價,秉承“賞識教育”的理念,在作業(yè)點評上以鼓勵評價為主,;,在評價方式上采用自評與互評相結合的方式,教師應該給予學生較多的鼓勵與贊揚,進一步激發(fā)他們的學習興趣。因為本課重在過程,重在體驗,重在情趣。,5,、總結拓展,采用三個設問(“你學到了什么”?“你的體會是什么?”“你能利用色彩美化生活嗎?”)進行回顧總結、鞏固知識,。,五、說板書設計,返回,再現(xiàn)過程,簡潔明了、突出重點。,謝謝,