一年級數學上冊第1單元準備課數一數教案3新人教版.docx

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《數一數》 教學內容 數一數 教材第2~5頁的內容及練習一的第1、第2題。 教學目標 1.通過數數,初步了解學生的數數情況,初步教會學生數數的方法。 2.幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生的學習興趣。 3.初步培養(yǎng)學生愛學校、愛學習、愛科學和團結友愛的思想品質。 重點難點 了解數數、認數的情況,掌握數數的方法,滲透思想品德教育。 教具學具 “美麗的校園”的掛圖或多媒體課件,1~10的數字卡片。 教學過程 口頭數數 “同學們,你們能從1數到10嗎?數數看?！? 同桌兩人一組互相數數。 集體交流:先請幾個會數數的同學數給同學們聽,再請不會數的同學試著數幾次。 看圖數數 1.激發(fā)學生觀察的興趣。 多媒體課件(或掛圖)顯示:一所美麗的校園。 先出示一位老師,再出示兩位學生(學生:“老師好!”同時敬禮。老師:“同學們好。”),接著陸續(xù)出示一組一組的學生,可以讓學生說說他們都在干什么。然后出示從天邊飛來7只鴿子(伴有哨音或鳥叫聲)及美麗的校園。 老師啟發(fā)提問:“這是什么地方?” “學校。” “對,這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天,同學們都高高興興地上學來了。請你們仔細看看,這里有什么,數量是多少呢?” 先讓學生自由地觀察。 再讓同桌之間互相說說看到了什么。 最后全班交流,指名讓學生說一說,當學生每說完一種時,老師啟發(fā)提問:“還有什么?” 2.數圖中事物的數量。 老師在學生隨意說的基礎上,引導學生有順序地說,按數目從小到大數出圖中人和物的數量。 (1)數數量是1的人和物。 提問:“圖中有幾位老師?” 回答:“一位老師。” 配合學生的回答,課件出示一位老師并加上圈。 還有哪些物體的數量是“1”? 引導學生答出:“一面國旗,一個小花壇,一個足球場……” 老師引出:像這樣,一面國旗,一位老師都可以用數字“1”來表示。 課件同時在圖的左邊出示數字“1”。學生自己讀一讀,認識數字“1”。 (2)數其他數量的人和物。 數到數量是3以上的人或物時,可以讓學生說說是怎么知道的。學生可能會回答“看出來的”或“數出來的”。老師可以讓數出來的同學到前邊數給大家看。數完后,可以讓全班同學發(fā)表意見,說說他數得對不對。然后讓學生自己再指一個數一個,重數一遍。注意口、手要一致才能數對。 (3)認讀1~10各數。 10個數都數完后,老師逐一板書出1~10各數。 先讓學生自由讀這些數。 同桌互讀。 集體交流,先找學生從1讀到10,再從10讀到1。游戲結束后老師指一個數學生讀一個數。 還可以拿1~10的10張數字卡片玩“兒童讀數”游戲:把卡片背面朝上拿好,然后翻一張,看誰很快認出是幾,這張卡片就先歸誰,最后誰得的卡片多,誰就是獲勝者。游戲結束后把卡片歸還。 3.數身邊的實物。 剛才這幅圖中有數量是1的,是2的,是3的…… 你身邊的人和物哪些是這些數量呢?請仔細觀察,看誰說得多。 老師引導:幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?幾支鉛筆?一組有幾名同學…… 可引導學生這樣敘述:我有3支鉛筆,用3來表示;一組有5名同學,用5來表示…… 課堂作業(yè)新設計 1.練習一的第1題。 先讓學生仔細觀察圖,再認真數。 2.練習一的第2題。 先讓學生數一數上面四幅圖中小動物的個數,再數一數下面四幅圖中小圓圈的個數,然后把上、下相同個數的圖片連起來。 思維訓練 1.看圖,涂一涂。 ●●○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 　　2.觀察下圖,操場上大家都在做什么活動?有幾個同學在跳繩? 3.找規(guī)律接著畫。 參考答案 課堂作業(yè)新設計 1. 5　7 2.上面一排圖中,第2幅圖中有5只松鼠,第3幅圖中有4只母雞,第4幅圖中有6只蝌蚪。下面一排圖中,第1幅圖中有5個圓圈,第3幅圖中有6個圓圈,第4幅圖中有4個圓圈。把相同數字相連即可。 思維訓練 1. ●●●　　●●●●　　●●●●● 2.踢毽子、跳繩、踢足球?！?個 3.分別畫7個和9個。 板書設計 數　一　數 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。 根據物體的個數,按一定的順序數,數到最后一個是幾,就是幾,可以用1~10 這10個數字中的某一個數字來表示。 教學反思 1.創(chuàng)設情境,給學生充分的觀察、交流時間。展示“美麗的校園”圖之后,先讓學生隨意看、隨意說,自由發(fā)言,充分調動學生的積極性。再指定內容,讓學生“看看,說說”,全面了解畫面的內容,并把尊敬老師、愛護同學等思想品德內容滲入其中。然后讓學生由數畫上的物體到數身邊的實物,體驗生活中處處要用到數,對數學產生親切感。在“數一數”的學習活動中,注意關愛每個學生,及時給予鼓勵,讓學生感到“我能行”,不斷獲得成功的體驗,培養(yǎng)學生學習數學的興趣和信心。 2.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。“數一數”這節(jié)課,也是入學教育課。老師應充分利用“美麗的校園”的畫面資源,指導學生看圖數數。由學生自由觀察數數到有序觀察數數,讓學生領悟觀察的方法。由老師反復提問“還有什么?”使學生明白要認真、仔細地觀察。把良好學習習慣的培養(yǎng)融入到數數的活動之中,使學生在掌握數數方法的同時,受到良好行為習慣的教育。 備課參考 教材與學情分析 教材選擇了一幅校園情境的主題圖對學生進行入學教育。在學生觀察圖、描述圖意時,老師可掌握其數數情況,做到心中有數,同時使學生初步學會數數的方法,為學生正式學習數學知識做準備。教材的第4、第5頁給出了1~10各數,并且配合出現了相應數量的人和事物的集合圈,這些集合圈中的人和事物都是從主題圖中提取出來的,使學生看到知識前后的聯系,將學生的數數和認數情況有機地結合在一起。 課堂設計說明 1.將主題圖制成多媒體課件,依次出現一組組的人或物,引導學生說一說、數一數;吸引學生的興趣,引導學生觀察,使學生初步學會數數的方法。 2.在教學中可以充分利用教材的資源,讓學生仔細地觀察,認真地數。在充分利用了主題圖以后,可以讓學生數一數身邊的事物,例如數一數教室里黑板、門窗、燈管的數量;文具盒里各種文具的數量,讓學生在數數的活動中,初步學會數數的方法。 3.注意結合教學,滲透思想品德教育。教材中有許多滲透思想品德教育的素材。例如,在這幅主題圖中:出示國旗對學生進行愛國主義教育;學生向老師敬禮是教育學生要有禮貌;出現垃圾桶用來培養(yǎng)學生的環(huán)保意識;跳繩、踢足球等場景教育學生要堅持鍛煉身體等。老師可以充分利用教材中提供的這些素材對學生進行思想品德教育。 總之,這部分內容雖然簡單但很重要,對后面有針對性地教學將非常有幫助。老師應全面了解每一個學生數數的能力,不僅要了解學生是否會口頭數數,還要了解每一個學生是否能正確地數出物體的個數來。