三年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算（一）》5.2 帶括號的兩級混合運算教案2 冀教版.doc

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帶括號的混合運算 教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握有括號的混合運算的運算的順序，能正確地進行計算。2、學(xué)會正確使用小括號列小括號列綜合算式解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。3、逐步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和完整敘述的能力。4、結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：理解并掌握有小括號的四則運算的運算順序并能準(zhǔn)確計算。教學(xué)難點：會正確使用小括號列綜合算式解決實際問題。教學(xué)過程：（一 ）復(fù)習(xí)引入1、口算266 3 48966 64812 3 35147246 3 48966 64812 3 （3514）7教師用卡片出示每組算式，指名說一說運算順序。教師：（3514）7你是怎樣算的？教師：在一個算式里有加法和除法時，不是應(yīng)該算除法嗎？這里為什么要先算3514呢？在有括號的算式里，是要應(yīng)算括號里面的嗎？這節(jié)課我們就來探究有括號的混合運算。（板書：有括號的混合運算）（二 ）探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境。出示教材第10頁例4的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。圖上畫了些什么？人們在干些什么？（保潔員在撿垃圾，這是適時地對學(xué)生進行愛護環(huán)境的思想教育。）根據(jù)主題圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、教學(xué)例4上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保潔員，下午要比上午多派幾名保潔員？（1、）組織學(xué)生閱讀題目，理解題意。（2、）小組交流討論，怎樣計算下午要比上午多派幾名保潔員呢？先計算什么？再計算什么？（3、）學(xué)生匯報，教師要求學(xué)生先說一說解題思路，然后列出算式。根據(jù)學(xué)生的匯報進行板書算式和計算過程。a、27030=9（名） b、270180=90（名）18030=6（名） 9030=3（名）96=3（名）（4、）根據(jù)分步列式，你會列成一個綜合算式嗎？（板書）a、2703018030 b、（270180）30=96 =9030=3（名） =3（名）答：下午要比上午多派3名保潔員。教師分別指名說一說兩種算式的意義，先算什么，再算什么。4、 討論：為什么算式b中270180要用小括號括起來？組織學(xué)生進一步討論，使學(xué)生明確：要先計算出上午比下午多多少位游人，所以必須先計算270180。如果不用到括號，算式就應(yīng)先算18030，與解題思路不一致。因此要先計算270180，就必須用括號將其括起來，表示應(yīng)先算括號里面的算式。5、想一想：說說下面這道題應(yīng)先算什么，再計算。18（36+24） 95-（74-50）引導(dǎo)學(xué)生討論歸納：算式里有括號，要先算括號里面的（板書）6、完成課本P11“做一做”先說出各題的運算順序，再計算。（1）42+6（124）（2）42+6124討論：上面兩題的計算結(jié)果一樣嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生討論歸納： 總結(jié)我們所學(xué)的四則運算的運算順序?！拘〗Y(jié)】在進行四則運算時，我們要注意：有括號的算式里，要先算括號里面的，再算括號外面的，括號里只有加減法或只有乘除法使，應(yīng)從左往右依次計算；如果有加減法又有乘除法時，要先算乘除法，再算加減法。計算時要注意格式正確，書寫認真，沒有計算的部分要照抄下來。（三）應(yīng)用反饋1、判斷下列計算是否正確，如果不正確，改正過來。72（6+32） 72（6+32） 72（6+32）=7292 =726+6 =7212=7218 =12+6 =5=4 =18（四）課堂小結(jié)：有括號的運算怎樣計算的？板書設(shè)計： 有括號的混合運算例4：2703018030 b、（270180）30=96 =9030=3（名）