一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元 6-10的認(rèn)識和加減法 6和7的加減法練習(xí)教案1 新人教版.doc

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6和7的加減法練習(xí)一 教學(xué)目標(biāo)是： 1、進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)的順序，理解基數(shù)與序數(shù)的意義；理解加減法的含義，能正確理解圖意，寫出相關(guān)的算式，并能熟練地口算6、7的加減法； 2、在數(shù)一數(shù)、算一算、說一說等活動中理解算理，學(xué)會應(yīng)用； 3、在活動中體驗成功的快樂；意識到愛護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。 一、（數(shù)的順序）多媒體出示一把尺子。 這是什么？（尺子）這把尺子上的有些數(shù)字都模糊了，請你來幫它添上數(shù)字？ 按順序來讀。 （多媒體出示有規(guī)律的數(shù)組）讓學(xué)生說說少了什么數(shù)字。（四秒鐘后消失） （1）1，2，3，5，6，7； （2）8，7，5，4，3，2，1． 二、（基數(shù)與序數(shù)）出示兔子圖。 圖上有什么？（很多兔子）一群兔子在做排隊游戲，上面有幾只？下面有幾只？左邊有幾只？右邊有幾只？（學(xué)生說，老師和學(xué)生一起數(shù)） 這時候又來了一只小白兔，它也加入了游戲的行列。 仔細(xì)觀察，從上到下數(shù)，小白兔排在第幾？從下往上數(shù)，小白兔排在第幾？（學(xué)生交流） 你能像老師那樣來提問題嗎？還可以怎么問？ 三、（看圖列式）展臺出示1-6的撲克牌。 這是什么？（撲克牌）有哪些？你能拿出兩張組成6嗎？我請小朋友上來試試看。（1和5）（2和4） 你可以怎么列算式呢？（1+5=6 5+1=6） 現(xiàn)在再看看上面，剩下什么？（3）要組成6少了什么？（3） 可以怎么列算式？（3+3=6）有沒有第二種方法了？為什么？（加號兩邊的數(shù)是一樣的） 展臺出示1-7的撲克牌. 現(xiàn)在哪有幾張牌？你能拿出兩張組成7嗎？我請小朋友上來試試看。（1和6，2和5，3和4）：你可以怎么列式計算呢？（學(xué)生列算式） 四、綜合練習(xí)。 第4題：觀察畫面，說圖意，列式計算，說6、2 、4 的含義。集體反饋。 第5題：獨(dú)立完成，集體反饋。 第6題：理解題意，獨(dú)立完成，集體訂正。 第8題：教師出示點(diǎn)子圖，學(xué)生來挑選后，說數(shù)的組成。 第11題：理解題意，獨(dú)立完成，集體反饋。 ６、７的認(rèn)識和加減法的練習(xí)二 教學(xué)目標(biāo)： １．進(jìn)一步熟練地口算得數(shù)是６、７的加法及相應(yīng)的減法；能正確理解圖意，并用６、７的加減法解決一些實(shí)際生活問題；初步學(xué)會根據(jù)正方體組合圖，擺出正方體。 ２．在用０～７這８張卡片寫加減法算式的過程中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力。 ３．讓學(xué)生通過觀察正方體組合圖，并在動手?jǐn)[一擺的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。 ４．在用６、７的加減法解決生活問題的過程中，切實(shí)感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受到用數(shù)學(xué)解決問題的樂趣。結(jié)合６、７加減法的實(shí)際應(yīng)用，對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 用６、７的加減法解決實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解圖意，并能完整地敘述圖意。 教學(xué)過程： 一．基本練習(xí) 擺卡片。 （１） 出示０～７八張卡片，你能用大的數(shù)減小的數(shù)嗎？ （２） 拿出兩張卡片，擺出減法算式。 （３） 你還能擺出哪些算式？ （４） 要求有次序地擺出６減幾，７減幾的算式。 小朋友們，秋天到了，天是那么高，那么藍(lán)。老師帶小朋友到郊外去游玩，想?yún)⒓訂幔? 二．激趣練習(xí) １．課件演示 談話：現(xiàn)在老師要帶大家到草地上去玩，大家喜歡嗎？ 下面我們就請小動物上來玩玩吧。 ２．請１只小兔和５只小雞上去玩一玩吧。 （１） 草地上一共有幾只小動物？該怎么列式？趕快記在紙上。 （２） 讀一讀你的算式。板書：１+５＝６或５+１＝６。 （３） 看老師在草地上有幾只小兔和幾只小雞？ （４） 草地上一共有幾只小動物？你能列出算式嗎？ ３．出現(xiàn)２只小兔和５只小雞的畫面。 （１） 草地上一共有幾只小動物？他們累了，想回家，你想讓哪種小動物回家？ （２） 小兔走后，還剩下幾只小雞？你能用算式表示出來嗎？ （３） 如果小雞先走，還剩下幾只小兔？怎么列式？ ４．出示第５２頁第１４題的畫面。 （１） 你能說一說看到了什么嗎？ （２） 草地上一共有幾只小兔，你能列式嗎？ （３） 草地上有７只小兔，跑走了１只，又怎么列式？ ５．應(yīng)用。 （１）課件出示情境圖P51。 ①談話：下面我們來看一下池塘里的數(shù)學(xué)問題。 ②看著這個圖，你想說什么？ ③你能根據(jù)這幅圖提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ ④誰能用學(xué)過的知識解決這個問題？ ⑤這題為什么用加法計算，６+１為什么等于７？ （２）誰能再提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ ①怎樣列式？為什么用減法計算？ ②還有一個問題呢？ ③怎樣列式？為什么用減法計算？ 6．教師小結(jié)：小朋友們真棒。這次郊游，你們發(fā)現(xiàn)了許多生活中的數(shù)學(xué)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決了它們。老師真替你們開心。 三．反饋強(qiáng)化 看圖擺正方體P52。 １．引導(dǎo)學(xué)生看圖。 ２．學(xué)生操作，進(jìn)行拼擺，教師巡視輔導(dǎo)。 ３．獨(dú)立完成書上的填空。 P52 15 書上完成。