2019春六年級音樂下冊 第4課《馬刀舞曲》教案 花城版.doc

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馬刀舞曲 課 題 馬刀舞曲 教學目標 1．欣賞《馬刀舞》，體驗樂曲所表現的熱情奔放的氣氛，了解管弦樂豐富的表現力； 2．分析樂曲結構，認識帶再現的三部曲式； 3.感受欣賞曲奔放熱烈的情緒和兩種演奏形式的不同效果。 教學重 難點 讓學生感受《馬刀舞》熱烈、奔放的情緒，了解管弦樂豐富的表現力。 課前準備 多媒體 教 學 過 程 一、組織教學 1、聽音樂進教室，律動。 2、唱師生問好歌。 二、復習歌曲 三、欣賞 　1、簡介：《馬刀舞》是前蘇聯作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的。曲調熱情奔放，節(jié)奏粗獷強烈，具有鮮明的民族色彩。 　2、初聽：要求學生感受亞美尼亞民間音調的風格，以及應用快速尖銳的小二度音程和不協和和聲而產生的奔放、粗獷的情緒。 　3、復聽 　4、分段賞析：此曲是帶再現的三步曲式。一開始，定音鼓、軍鼓以及弦樂器等以急板速度奏出強烈的節(jié)奏，形成熾熱的舞曲氣氛，隨后出現主題。手風琴獨奏的《馬刀舞》雖不如管弦樂隊演奏那么色彩豐富，但同樣表現了強勁有力的音樂形象，渲染出熱烈奔放的氣氛。 　5、再次欣賞 　四、節(jié)奏填空練習 　　第一條練習，為保持節(jié)奏的統(tǒng)一、流暢，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符共同組成的節(jié)奏型為好。 　　第二條練習，第三小節(jié)節(jié)奏用了附點四分音符，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)、疏密適中為宜。 　　第三條練習需填寫二、四小節(jié)，第四小節(jié)宜稍長，以造成終止；第二小節(jié)則可用有動感的節(jié)奏。 　　第四條練習要求填寫第二、三小節(jié)。第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)，第二小節(jié)可模仿第四小節(jié)。 五、小結下課。 課堂 生成 設計 意圖 作業(yè)設計 板書設計 教學反思