高考生物一輪復習 第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)課件 新人教版必修3.ppt

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第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),考點一 神經(jīng)元、反射與反射弧 【核心知識通關】 1.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及分類： (1)結(jié)構(gòu)：一個神經(jīng)元包括細胞體、樹突和_____。,軸突,(2)樹突和軸突：,短,長,2.反射與興奮的概念： (1)反射：在_____________參與下，動物體或人體對 內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。 (2)興奮：動物體或人體內(nèi)的某些組織或細胞感受外界 刺激后，由_____________變?yōu)開____________的過程。,中樞神經(jīng)系統(tǒng),相對靜止狀態(tài),顯著活躍狀態(tài),3.反射的兩種類型：,大腦皮層,大腦皮層,4.反射的結(jié)構(gòu)基礎：_______。 (1)模式圖：,反射弧,(2)寫出圖中標號代表的結(jié)構(gòu)名稱： ①_______， ②_________， ③_________， ④_________， ⑤_______， ⑥_______。 (3)圖中有__個神經(jīng)元。 (4)圖中興奮的傳導方向為(用圖中序號表示) ___________________。,感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應器,神經(jīng)節(jié),3,①→②→③→④→⑤,(5)反射弧的結(jié)構(gòu)特點及功能：,興奮,肌肉,或腺體,完整性,【特別提醒】 與反射和反射弧有關的三點提醒 (1)反射必須有完整的反射弧參與，刺激傳出神經(jīng)或效應器，都能使效應器產(chǎn)生反應，但不屬于反射。 (2)神經(jīng)中樞的興奮只影響效應器的效應活動，不影響感受器的敏感性。 (3)非條件反射的完成可以不需要大腦皮層的參與，條件反射的完成必須有大腦皮層的參與。,【高考模擬精練】 1.(2016長沙模擬)40位同學手拉手圍成周長68米的一圈，第1位同學用右手捏第2位同學左手，第2位同學左手感受到第1位同學的刺激后馬上用右手捏第3位同學左手……到第1位同學左手感受到第40位同學的刺激為止，共用時8.3秒。下列有關說法正確的是( ),A.該反射弧的神經(jīng)中樞位于人體的大腦皮層 B.感受器和效應器都位于人的手部皮膚上 C.這40位同學的神經(jīng)結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成反射弧 D.神經(jīng)纖維上興奮傳導平均速率約為8 m/s,【解析】選A。該反射弧的神經(jīng)中樞位于人體的大腦皮層；效應器是手部的肌肉；每位同學的捏手動作都構(gòu)成反射弧；共用時8.3秒，包含興奮在突觸間的傳遞及相鄰同學間的反應時間，無法計算出興奮在神經(jīng)纖維上的傳導時間及神經(jīng)纖維的長度。,【易錯提醒】本題易錯選B或D，原因是對效應器的構(gòu)成不理解，以及受習慣思維影響，以為長度除以時間(688.3≈8 m/s)就是速度。,2.(2014安徽高考)給狗喂食會引起唾液分泌，但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食，這樣多次結(jié)合后，狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是( ),A.大腦皮層沒有參與鈴聲刺激引起唾液分泌的過程 B.食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射 C.鈴聲和喂食反復結(jié)合可促進相關的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系 D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同,【解題指南】 (1)題干關鍵詞：A項中是“鈴聲”，B項中是“味覺”，C項中是“新”，D項中是“鈴聲”和“食物”。 (2)關鍵知識：條件反射與非條件反射的區(qū)別、反射弧的結(jié)構(gòu)以及興奮的傳導和傳遞過程。,【解析】選C。本題主要考查反射、條件反射及興奮的產(chǎn)生、傳導等知識。根據(jù)題意可知，食物引起味覺和鈴聲引起唾液的分泌均屬于條件反射，條件反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層，需要大腦皮層的參與；食物引起味覺和鈴聲引起唾液的分泌這兩個反射弧中感受器和傳入神經(jīng)均不同，屬于不同的反射??；鈴聲和喂食的結(jié)合能夠使狗形成新的條件反射，因此能夠促進相關神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系，C選項正確。,3.(2014海南高考)當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。據(jù)圖判斷下列相關敘述，錯誤的是( ),A.感受器位于骨骼肌中 B.d處位于傳出神經(jīng)上 C.從a到d構(gòu)成一個完整的反射弧 D.牽拉骨骼肌時，c處可檢測到神經(jīng)遞質(zhì),【解題指南】(1)關鍵知識：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎、反射弧的組成。 (2)圖示信息：骨骼肌活動的反射過程、驗證反射弧的完整性。,【解析】選C。本題主要考查反射弧的相關知識。據(jù)圖可知，當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，所以感受器在骨骼肌中，故A項正確；據(jù)圖可知b上有神經(jīng)節(jié)，為傳入神經(jīng)，則d為傳出神經(jīng)，故B項正確；從a到d沒有效應器，不能構(gòu)成一個完整的反射弧，故C項錯誤；牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，說明有神經(jīng)興奮的傳遞，c處為突觸，可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)，故D項正確。,【延伸探究】 (1)刺激d處，效應器會有變化，屬不屬于反射？ 提示：不屬于。反射弧結(jié)構(gòu)不完整。 (2)嘗試寫出神經(jīng)沖動的傳導方向。 提示：a→b→c→d→效應器。,【方法技巧】判斷傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的方法 (1)根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神 經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)(如B)，無神 經(jīng)節(jié)的是傳出神經(jīng)(如E)。 (2)根據(jù)脊髓灰質(zhì)內(nèi)突觸結(jié)構(gòu)判斷：圖示中與“ ” 相連的為傳入神經(jīng)(如B)，與“ ”相連的為傳出神 經(jīng)(如E)。,(3)根據(jù)脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)判斷：與前角(膨大部分)相連的為傳出神經(jīng)(如E)，與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經(jīng)(如B)。,【加固訓練】 1.如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計。下列有關說法不正確的是( ),A.刺激a點引起A的收縮，不屬于反射活動 B.圖中D代表的結(jié)構(gòu)為傳入神經(jīng) C.若刺激E，A不發(fā)生反應，說明E被破壞 D.刺激b點后，甲、乙電位計讀數(shù)都有變化,【解析】選C。圖中A～E分別代表效應器、傳出神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳入神經(jīng)和感受器。刺激a點會引起A的收縮，但沒有C、D、E的參與，反射弧不完整，因此不屬于反射活動；刺激E時A不發(fā)生反應，說明反射弧被破壞，不一定破壞E，也可能是D、C、B、A其中的任意一部分或幾部分；刺激b點后，興奮會傳遞到甲、乙，所以會有電位的變化。,2.(2015長治模擬)用脊蛙為材料進行反射活動實驗，下圖為參與反射活動的部分結(jié)構(gòu)示意圖。如果剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)(如圖)，下列說法正確的是( ),A.立即刺激A端不能看到左后肢收縮活動 B.刺激B端不能看到左后肢收縮活動 C.若刺激剪斷處的某一端出現(xiàn)收縮活動，該活動能稱為反射活動 D.脊蛙左后肢發(fā)生反射活動的唯一條件是如圖所示的結(jié)構(gòu),【解析】選B。剪斷支配脊蛙左后肢的傳出神經(jīng)后，立即刺激A端能看到左后肢收縮活動，但不是反射活動，而刺激B端不能看到左后肢收縮活動；脊蛙左后肢發(fā)生反射活動的唯一條件是反射弧結(jié)構(gòu)的完整性，而圖示結(jié)構(gòu)不是完整的反射弧。,考點二 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 【核心知識通關】 1.興奮的產(chǎn)生：,K+,內(nèi)負外正,內(nèi)正外負,2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導：,Na+,K+,(1)傳導過程：局部電流 _______部位 _____變化 (2)傳導形式：_______(或神經(jīng)沖動)。 (3)傳導特點：_________。,未興奮,電位,電信號,雙向傳導,(4)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系：,①在膜外，局部電流的方向由未興奮部位到興奮部位， 與興奮傳導方向_____。 ②在膜內(nèi)，局部電流的方向由興奮部位到未興奮部位， 與興奮傳導方向_____。,相反,相同,3.膜電位變化： (1)圖示： 離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時， 受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電 位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺 激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。,(2)解讀： a點——_____電位，外正內(nèi)負，此時K+通道開放； b點——0電位，動作電位形成過程中，Na+通道開放； bc段——_____電位，Na+通道繼續(xù)開放； cd段——動作電位恢復為靜息電位； de段——_____電位。,靜息,動作,靜息,【特別提醒】 興奮產(chǎn)生的兩點提醒 (1)神經(jīng)纖維上興奮的產(chǎn)生主要是Na+內(nèi)流的結(jié)果，Na+的內(nèi)流需要膜載體(離子通道)，同時從高濃度到低濃度，故屬于協(xié)助擴散；同理，神經(jīng)纖維上靜息電位的產(chǎn)生過程中K+的外流也屬于協(xié)助擴散。,(2)在恢復靜息電位時，Na+的外流是由低濃度到高濃度，屬于主動運輸，既需要載體蛋白協(xié)助，又需要消耗能量。,【深化探究】不同部位興奮傳導方向不同，在下列表格中寫出興奮傳導的方向及其產(chǎn)生的原因：,雙向,受刺激部位細胞膜兩側(cè)出,現(xiàn)電位變化,單向,興奮在反射弧中只能單向,傳導,【高考模擬精練】 1.(2013全國卷)關于神經(jīng)興奮的敘述，錯誤的 是( ) A.刺激神經(jīng)纖維中部，產(chǎn)生的興奮沿神經(jīng)纖維向兩側(cè)傳導 B.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是由興奮部位至未興奮部位,C.神經(jīng)纖維的興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元之間單向傳遞 D.在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導的方向相反,【解題指南】解答本題應注意以下兩點： (1)“傳導”和“傳遞”的區(qū)別：前者指興奮在神經(jīng)纖維上的傳送，后者指興奮在神經(jīng)元之間的傳送。 (2)確定膜內(nèi)外局部電流的方向與興奮傳導方向的關系時，畫出具體圖示即可明確看出。,【解析】選C。本題考查興奮的傳導、傳遞及方向的判斷。興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流的形式由興奮部位向未興奮部位雙向傳導，A、B正確；興奮在神經(jīng)元之間是以神經(jīng)遞質(zhì)的形式單向傳遞的，C錯誤；在神經(jīng)纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導的方向相反，在膜內(nèi)，局部電流的方向與興奮傳導的方向相同，D正確。,2.(2016西安模擬)給離體的神經(jīng)纖維連接一靈敏電流計，并給予如圖所示的適當刺激，圖①②③表示電流計指針的偏轉(zhuǎn)情況。下列有關說法正確的是( ),A.電流計指針發(fā)生4次方向相反的偏轉(zhuǎn) B.圖①a和圖③b電極處的膜均處于未興奮狀態(tài) C.圖①b和圖③b電極處的膜均處于興奮狀態(tài) D.電流計指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是①→②→③→①,【解析】選B。電流計指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)；圖①a和圖③b電極處的膜均為正電位，處于未興奮狀態(tài)；圖③b電極處為正電位，處于未興奮狀態(tài)；電流計指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是①→②→③→②。,3.(2016臨沂模擬)如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯誤的是( ),A.曲線a代表正常海水中膜電位的變化 B.兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同 C.低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)Na+濃度高于膜外 D.正常海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi),【解題指南】解答本題時需注意以下兩點： (1)兩曲線的起點相同，說明開始時的靜息電位相同。 (2)動作電位的高低主要與膜外的Na+濃度呈正相關。,【解析】選C。本題通過圖示的方式考查Na+內(nèi)流引發(fā)動作電位的原理。依圖示，未受刺激時，兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同，故B項正確；在兩種海水中，均是膜外的Na+濃度高于膜內(nèi)，故C項錯誤；在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜內(nèi)的Na+濃度差較大，所以Na+迅速內(nèi)流引發(fā)較大的動作電位，對應于曲線a，故A、D正確。,【延伸探究】如果把離體的神經(jīng)纖維放在高Na+濃度的海水中，則膜電位變化和a曲線相比有何區(qū)別？ 提示：電位變化比a曲線更大。因為高Na+濃度海水中細胞內(nèi)外的Na+濃度差大，所以電位變化較大。,【加固訓練】 1.如圖為人體神經(jīng)元模式圖，據(jù)圖分析不正確的 是( ),A.④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，釋放到⑤的方式是胞吐 B.A點屬于神經(jīng)元的軸突部分 C.若抑制該細胞的呼吸作用，將不影響神經(jīng)興奮的傳導 D.若刺激A點，圖中電流計B將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),【解析】選C。神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜到達突觸間隙的方式是胞吐；神經(jīng)元長的部分是軸突；興奮在傳導的過程中需要消耗細胞呼吸釋放的能量；若刺激A點，圖中電流計B將偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反。,2.(2015鄭州模擬)下圖為神經(jīng)纖維受刺激后所測得的膜電位變化，A、B、C、D為4種測量方式，其中能測出這種膜電位變化的是( ),【解析】選A。曲線圖所示為指針偏轉(zhuǎn)1次所測得的結(jié)果；選項B、C、D圖中指針都將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，故A選項正確。,3.據(jù)圖分析，關于神經(jīng)細胞的敘述錯誤的是( ),A.靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關 B.在c處給予足夠的刺激，鉀離子從上往下運輸引起膜電位變化 C.假設這是突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的上部 D.將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c與水面接觸,【解析】選B。靜息電位的形成是由鉀離子外流引起的，需要載體蛋白的協(xié)助，A正確；神經(jīng)細胞受到刺激時，鈉離子迅速內(nèi)流引起膜電位變化，B錯誤；由圖中的糖蛋白可推測，上側(cè)為膜外側(cè)，下側(cè)為膜內(nèi)側(cè)，故突觸間隙位于圖示膜的上部，C正確；若將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上，c為磷脂分子的親水端，會與水面接觸，D正確。,4.(2016福州模擬)下圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的膜電位變化。請回答：,(1)圖1裝置A測得的電位相當于圖2中______點的電位，該電位稱為____________電位。 (2)當神經(jīng)纖維受到適當刺激后，在興奮部位，膜對離子的____________性發(fā)生變化，__________離子大量流向膜______，引起電位逐步變化，此時相當于圖2中的____________段。,(3)將離體神經(jīng)纖維置于不同鈉離子濃度的生理鹽水中，給予一定刺激后，下圖中能正確反映膜電位變化與鈉離子濃度關系的是____________。,【解析】(1)圖1裝置A一端電極在膜內(nèi)，另一端電極在膜外，測得的是靜息電位，相當于圖2中的A點(未受刺激時)的電位。 (2)神經(jīng)纖維受到適當刺激后，在興奮部位，膜對離子的通透性發(fā)生變化，鈉離子大量流向膜內(nèi)，引起電位逐步變化，此時相當于圖2中的B段。,(3)膜電位變化由鈉離子內(nèi)流引起，與鈉離子濃度呈正相關。 答案：(1)A 靜息 (2)通透 鈉 內(nèi) B (3)D,考點三 興奮在神經(jīng)元之間的傳遞 【核心知識通關】 1.結(jié)構(gòu)基礎——突觸：,(1)寫出圖甲中標號代表的結(jié)構(gòu)： ①_____， ②_______， ③_________， ④_________， ⑤_________， ⑥_________。 (2)用文字描述乙圖中的突觸類型并用圖像畫出。 A：____________________； B：___________________。,軸突,線粒體,突觸小泡,突觸前膜,突觸間隙,突觸后膜,軸突—細胞體型：,軸突—樹突型：,2.興奮的傳遞過程：,(1)傳遞途徑： 興奮→突觸小體→_________→突觸前膜→_________ →突觸后膜。 (2)信號轉(zhuǎn)換：___________________________________。 (3)作用效果：使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生___________。,突觸小泡,突觸間隙,電信號 化學信號 電信號,膜電位變化,(4)傳遞特點及原因。 ①單向傳遞：___________________________________ _________。 ②突觸延擱：興奮在突觸處的傳遞比在神經(jīng)纖維上的 傳導要慢，_______________決定著該反射所需時間 的長短。,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于,突觸后膜,突觸數(shù)量的多少,【特別提醒】 突觸小體≠突觸 (1)組成不同：突觸小體是上一個神經(jīng)元軸突末端的膨大部分，其上的膜構(gòu)成突觸前膜，是突觸的一部分；突觸由兩個神經(jīng)元構(gòu)成，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。,(2)信號轉(zhuǎn)變不同：在突觸小體上的信號變化為電信號→化學信號；在突觸中完成的信號變化為電信號→化學信號→電信號。,【深化探究】興奮傳導特點的驗證 (1)驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導。 ①設計方法：電刺激圖中甲處，觀察A 的變化，同時測量乙處的電位有無變化。,②結(jié)果分析。 a.若A有反應，且乙處電位改變，說明_______________ _____________________。 b.若A有反應而乙處無電位變化，說明_______________ _____________________。,神經(jīng)沖動在神經(jīng),纖維上的傳導是雙向的,神經(jīng)沖動在神經(jīng),纖維上的傳導是單向的,(2)驗證興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。 ①設計方法：先電刺激圖中甲處，測量丙處電位變化； 再電刺激丙處，測量甲處的電位變化。 ②結(jié)果分析。 a.若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明_____ _______________________________。 b.若只有一處發(fā)生電位改變，則說明_______________ _____________________。,神經(jīng),沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是雙向的,神經(jīng)沖動在神經(jīng),元之間的傳遞是單向的,【典題技法歸納】 (2013四川高考)下圖表示具有生物活性的蛙坐骨 神經(jīng)—腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位 類似于突觸，稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯誤 的是( ),A.“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變 B.電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn) C.電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化 D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同,【解析】選C。本題以圖像信息為載體，考查突觸中信 號轉(zhuǎn)化、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的 傳遞特點、興奮傳導方向與電流方向的關系，意在考 查學生知識遷移以及獲取圖像信息的能力。A項，神經(jīng) 末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，所以“神經(jīng)— 肌接頭”處有電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變過程， 故正確；B項，電刺激①處，興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳,導，能夠使肌肉收縮，使靈敏電流計偏轉(zhuǎn)，故正確；C項，電刺激②處，由于“神經(jīng)—肌接頭”類似于突觸，興奮只能單向傳遞，所以不能傳到電流計，不會有電位變化，故錯誤；D項，神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)電流方向一致，與膜外電流方向相反，故正確。,【母題變式】 (1)電刺激①處，電流計會發(fā)生兩次方向_____的偏轉(zhuǎn)。 (2)電刺激②處，電流計不會偏轉(zhuǎn)，原因是_________ ___________________________________。,相反,神經(jīng)遞質(zhì),只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜,【方法規(guī)律】電流表指針偏轉(zhuǎn)方向與次數(shù)的判斷方法 (1)在神經(jīng)纖維上： ①刺激a點，b點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。 ②刺激c點(bc=cd)，b點和d點同時興奮，電流計不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。,(2)在神經(jīng)元之間： ①如果刺激a點，興奮可以通過突觸傳遞到下一個神經(jīng)元，則電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(即先左偏，再右偏)。,②如果刺激b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導速度，a點先興奮，d點后興奮，電流計發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)(即先左偏，再右偏)。 ③如果刺激c點，興奮不能傳至a，a點不興奮，d點可興奮，電流計只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)(即右偏)。,【高考模擬精練】 1.(2015江蘇高考)下圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時，神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制，下列敘述錯誤的是( ),A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞 B.神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，實現(xiàn)了由電信號向化學信號的轉(zhuǎn)變 C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應的離子通道開放 D.圖中離子通道開放后，Na+和Cl-同時內(nèi)流,【解題指南】圖示信息：神經(jīng)沖動傳導至突觸小體時，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合后使離子通道打開。,【解析】選D。本題以神經(jīng)遞質(zhì)釋放與作用機制的圖形考查神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞。神經(jīng)遞質(zhì)儲存在突觸小泡內(nèi)，以防止被細胞內(nèi)其他酶系所破壞，故A項正確；神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號，故B項正確；神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合，使突觸后膜上相應的離子通道開放，提高對離子的通透性，故C項正確；由于Na+、Cl-所帶電荷相反，二者不能同時內(nèi)流，故D項錯誤。,2.(2016鄭州模擬)下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點，以下分析不正確的是( ),A.a點受刺激時膜外電位由正變負 B.電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn) C.電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) D.該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,【解析】選D。圖中a點受刺激時，由于Na+內(nèi)流導致膜外電位變化是由正變負；電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)；由于興奮在突觸間單向傳遞，電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)；由于刺激a點后，電表①②都發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，該實驗能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的。,3.(2013海南高考)關于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的 是( ) A.突觸前神經(jīng)元具有合成(神經(jīng))遞質(zhì)的能力 B.突觸前神經(jīng)元在靜息時能釋放神經(jīng)遞質(zhì) C.突觸小體中的突觸小泡內(nèi)含有神經(jīng)遞質(zhì) D.(神經(jīng))遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位變化,【解題指南】解答本題時需關注以下兩點： (1)軸突末梢形成突觸小體。 (2)當神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，突觸前膜受到刺激，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，引起突觸后膜電位發(fā)生變化。,【解析】選B。本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。A項，神經(jīng)元之間信息傳遞是由突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，故正確；B項，當神經(jīng)末梢有神經(jīng)沖動傳來時，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，靜息電位不會有神經(jīng)遞質(zhì)釋放，故錯誤；C項，神經(jīng)遞質(zhì)在突觸小泡內(nèi)，由突觸前膜釋放，故正確；D項，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸間隙，與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化，故正確。,【加固訓練】 1.(2016唐山模擬)下圖中乙圖是甲圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖，丙圖是乙圖中方框內(nèi)結(jié)構(gòu)的放大示意圖。下列相關敘述中，正確的是( ),A.甲圖中興奮的傳遞方向是B→A B.C處，細胞膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同 C.丙圖中物質(zhì)a的分泌與高爾基體和線粒體有關 D.丙圖的b如果不能與a結(jié)合，則會引起突觸后神經(jīng)元抑制,【解析】選C。甲圖中興奮的傳遞方向是A(軸突)→B (樹突)；細胞膜外電流的方向與興奮的傳導方向相反； 高爾基體與a的分泌有關，線粒體提供能量；丙圖的b 如果不能與a結(jié)合，則突觸后神經(jīng)元無反應。,2.下圖甲表示反射弧中的3個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中 表示從樹突到細胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖)。圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關說法正確的是( ),A.圖甲中刺激d點，興奮將傳導(遞)至c、b、a點 B.圖甲中③(神經(jīng)中樞)內(nèi)有2個完整的突觸結(jié)構(gòu) C.圖乙中CO2濃度最高處在⑦，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(遞)提供能量 D.圖乙中突觸小體的興奮傳導形式有電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)變,【解析】選C。興奮在神經(jīng)元上的傳導是雙向的，因此刺激d點興奮可傳導至c點，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，因此刺激d點興奮可傳導至e點，但不能傳導至a、b點；圖甲的③內(nèi)有3個完整的突觸結(jié)構(gòu)；細胞內(nèi)的CO2主要產(chǎn)生于⑦線粒體，此處CO2濃度最高，線粒體可為興奮的傳遞提供能量；突觸小體上只能完成“電信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變。,3.(2015惠州模擬)右下圖為神經(jīng)沖動傳導示意圖(假設各突觸生理性質(zhì)大體一樣且都為興奮性突觸)，下列說法正確的是( ) A.該圖顯示有3個突觸 B.神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后表現(xiàn)為負反饋 C.神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后加強了作用的持久性 D.該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是多向的,【解析】選C。該圖顯示有6個突觸；由圖可知，神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后能進一步加強，表現(xiàn)為正反饋；神經(jīng)沖動經(jīng)此結(jié)構(gòu)傳遞后可發(fā)生循環(huán)作用，加強了作用的持久性；該圖顯示興奮在突觸間的傳遞是單向的。,4.(2012全國卷)肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖(a)為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。,回答下列問題： (1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是__________，b是__________，c是_____________， d是__________。 (2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中__________的調(diào)控。,(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中，突觸小體是神經(jīng)元①的______(填“軸突”“樹突”或“細胞體”)末端膨大形成的。突觸后膜位于神經(jīng)元②的__________(填“軸突”“樹突”或“細胞體”)。,【解題指南】解答本題需做到三點： (1)識圖分析反射弧的組成。 (2)熟記突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。 (3)知道突觸的類型有軸突-樹突型和軸突-細胞體型。,【解析】(1)結(jié)合題干觀察圖形，題干中給出深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)過傳入神經(jīng)傳入腦干，所以可以判斷出b為傳入神經(jīng)，a為神經(jīng)中樞，c為傳出神經(jīng)，d為對應的效應器。 (2)屏住呼吸屬于條件反射，所以其調(diào)控中樞為圖中的大腦皮層。,(3)觀察圖(a)，我們可以看到神經(jīng)元①的細胞體在大腦皮層，所以突觸小體是由該神經(jīng)元的軸突末端膨大形成的；而觀察圖(b)我們可以看到突觸后膜位于神經(jīng)元②的細胞體上。 答案：(1)神經(jīng)中樞 傳入神經(jīng) 傳出神經(jīng) 效應器 (2)大腦皮層 (3)軸突 細胞體,考點四 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)節(jié)和人腦的高級功能 【核心知識通關】 1.中樞神經(jīng)系統(tǒng),腦 _____,,脊髓,2.各級神經(jīng)中樞的關系： (1)_________是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞。 (2)位于脊髓的低級中樞受腦中相應_________的調(diào)控。,大腦皮層,高級中樞,(3)各級中樞的功能：,,,,,,3.人腦的高級功能： (1)感知外部世界。 (2)控制機體的_____活動。 (3)具有語言、_____、記憶和_____等方面的高級功能。,反射,學習,思維,4.人類大腦皮層的言語區(qū)：,不能講話,不能寫字,看不懂,聽不懂,【特別提醒】 H區(qū)≠聽覺中樞 V區(qū)≠視覺中樞 (1)H區(qū)是語言中樞，不是聽覺中樞，H區(qū)損傷后患者不能聽懂別人講話(但能聽得見)，而聽覺中樞受損后，患者聽不見別人講話。 (2)V區(qū)是語言中樞，不是視覺中樞，V區(qū)損傷后，患者不能看懂文字(但看得見)，而視覺中樞受損后，患者看不見東西。,【高考模擬精練】 1.(2016濟南模擬)下列有關中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能的敘述中，正確的是( ) A.人腦的高級功能專指語言、學習、記憶和思維功能 B.下丘腦與調(diào)節(jié)體溫、水鹽平衡和生物節(jié)律等功能無關,C.維持生命活動的基本中樞如呼吸中樞在腦干 D.小腦和脊髓內(nèi)有調(diào)節(jié)軀體運動等生命活動的高級中樞 【解析】選C。人腦的高級功能有語言、學習、記憶和思維功能等，也包含感知等功能；下丘腦是體溫、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞，還與生物節(jié)律等的控制有關；脊髓對軀體運動的調(diào)節(jié)屬于低級反射，中樞為低級中樞。,2.(2015肇慶模擬)同聲翻譯又稱同步口譯，是譯員在不打斷講話者演講的情況下，不停地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾的一種口譯方式。在譯員專心進行同聲翻譯時，參與的高級神經(jīng)中樞主要有( ) ①下丘腦 ②H區(qū)(聽覺性語言中樞) ③S區(qū)(運動性語言中樞) ④V區(qū)(視覺性語言中樞) ⑤W區(qū)(書寫性語言中樞) A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤,【解析】選B。同聲翻譯主要依賴大腦皮層的言語區(qū)，言語區(qū)又分為H、W、S、V四區(qū)，其中與聽和說有關的是H、S兩個區(qū)。,3.(2016石家莊模擬)與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是( ) A.上自習課時邊看書邊記筆記 B.開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來 C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起 D.遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名,【解析】選C。上自習課時邊看書邊記筆記，這屬于學習行為，一定有大腦皮層參與；開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來，屬于條件反射；叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起是膝跳反射，不經(jīng)過大腦；遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名，要經(jīng)過大腦皮層思考。,【加固訓練】 1.人類的大腦皮層中有4個言語區(qū)：W區(qū)、V區(qū)、S區(qū)和H區(qū)，它們分別對應的語言功能是( ) A.聽、說、讀、寫 B.寫、讀、說、聽 C.說、寫、聽、讀 D.讀、聽、寫、說,【解析】選B。人類大腦皮層中有4個言語區(qū)：W區(qū)為書寫性語言中樞(寫)，V區(qū)為視覺性語言中樞(讀)，S區(qū)為運動性語言中樞(說)，H區(qū)為聽覺性語言中樞(聽)。,2.(2015貴陽模擬)下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是( ) A.針刺指尖引起縮手反射 B.短期記憶的多次重復可形成長期記憶 C.大腦皮層H區(qū)損傷，導致病人不能聽懂別人講話 D.意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制,【解析】選D?？s手反射神經(jīng)中樞在脊髓；短期記憶和長期記憶神經(jīng)中樞都在大腦皮層，與脊髓無關；大腦皮層H區(qū)與脊髓無直接聯(lián)系；大腦皮層的高級中樞能夠通過相關神經(jīng)控制脊髓中的低級排尿中樞。,閱卷案例13 神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解與應用,【找錯糾錯】 ——請找出題目中的錯誤答案并糾正 錯答1：序號______ 正答：______ 錯答2：序號______ 正答：________,②,外,③,降低,錯答3：序號______ 正答：________ 錯答4：序號______ 正答：____________,④,不能,⑦,主動運輸,【全國卷題型特訓】簡答式 (1)靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因素之一， 圖中靜息電位是以細胞膜的___側(cè)為參照，判斷的依據(jù) 是_____________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _________。,外,圖中靜息電位數(shù)值均為負值，根據(jù)靜息電位的特點,——“內(nèi)負外正”可知，該電位為膜內(nèi)電位，且是以,細胞膜外側(cè)電位為參照，并將細胞膜外側(cè)電位水平定,義為0 mV,(2)據(jù)圖分析，當靜息電位由-60 mV變?yōu)?65 mV時，神 經(jīng)細胞的興奮性水平_____，判斷的理由是___________ _________________________________________________ _______________。,降低,靜息電位由,-60 mV變?yōu)?65 mV時，細胞閾強度增大，即神經(jīng)細胞的,興奮性水平降低,【滿分答題規(guī)則】,【解析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的靜息電位和動作電位產(chǎn)生機制，同時考查獲取信息的能力。 (1)由實驗設計可知，本實驗探究的是不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響，因此實驗的自變量為缺氧時間。,(2)由圖可知，圖中靜息電位數(shù)值均為負值，根據(jù)靜息 電位的特點——“內(nèi)負外正”可知，該電位為膜內(nèi)電 位，是以細胞膜外側(cè)電位為參照，并將細胞膜外側(cè)電 位水平定義為0 mV。由上面那個圖可知，靜息電位由 -60 mV變?yōu)?65 mV發(fā)生在缺氧時間10～20 min時，對 照下面那個圖可知，在缺氧時間10～20 min時，細胞 閾強度增大，即神經(jīng)細胞的興奮性水平降低。,(3)由下面那個圖可知，在缺氧處理20 min時，神經(jīng)細胞的閾強度大于30pA，25pA強度的單個電刺激達不到引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度值，神經(jīng)細胞不能產(chǎn)生興奮，也就不能記錄到神經(jīng)沖動。,(4)在氧氣充足的情況下，細胞內(nèi)進行有氧呼吸，ATP主要在線粒體中合成，即發(fā)生在線粒體(或線粒體內(nèi)膜)中。細胞內(nèi)需要消耗能量的跨膜轉(zhuǎn)運離子過程為主動運輸。因此在無氧培養(yǎng)液中，細胞內(nèi)ATP含量逐漸減少，對細胞通過主動運輸方式跨膜轉(zhuǎn)運離子產(chǎn)生影響。,