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1、 教師首先要講好普通話，用好規(guī)范字
語言文字與我們的社會生活息息相關(guān)，是我們進行交流、工作和 學習必不可少的工具。但是由于我們國家是一個幅員遼闊的大國，擁有五十六個民族，有八十多種語言，其中僅有漢族、滿族、回族在使用漢語。其他的民族基本上都有自己的語言文字。在這個民族大融合，社會不斷發(fā)展的時代，各族人民的交流愈加頻繁，不同的語言文字自然也就成了一大障礙。所以，為了加強民族交流和團結(jié)發(fā)展，真正實現(xiàn)民族大融合，2001年8月27日國家頒布并且實施了《國家語言文字工作委員會語言文字規(guī)范(標準)管理辦法》，加強語言文字的規(guī)范化建設(shè)
2、。
語言文字規(guī)范包括了語言和文字的規(guī)范，簡而言之，也就是說普通話，寫規(guī)范字。根據(jù) 1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學術(shù)會議上的定義，普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語”。既然是共同語言，那么就要求我們大家一起都說普通話。規(guī)范使用普通話，從小的方面說，便于我們?nèi)粘Ｉ畹慕涣?；往大了說，對于促進民族團結(jié)有著極為重要的作用。所謂漢字規(guī)范化，是指根據(jù)文字發(fā)展的規(guī)律和社會交際的需要，為漢字的應(yīng)用確定各方面的標準，把那些符合文字發(fā)展規(guī)律的新成分、新用法固定下來，加以推廣；對不符合文字發(fā)展規(guī)律和沒有必要存在的歧異成分
3、及用法，妥善加以處理，使?jié)h字更好地為社會交際和現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。簡而言之，也就是推行簡化字和寫正楷字。當然，推行語言文字規(guī)范化的首要陣地便是學校。那么在這個規(guī)范過程中，教師站立三尺講臺，傳播知識與技巧，是我們祖國花朵的成長路上必不可少的動力因素，自然我們是推行語言文字的先鋒。 因此，推行語言文字規(guī)范化，教師必須先從自身做起，以身示范，自己首先要講好普通話，用好規(guī)范字。
作為一名合格的教師來講，說好普通話，用好規(guī)范字，是我們最基本的要求。曾記得小學時，老師用一口具有鮮明特點的“家鄉(xiāng)話”教我讀書識字，等到中學、師范的時候才發(fā)現(xiàn)很多的讀音都存在著問題。比如，“鞋子”這個詞，以前老師講的是“h
4、ai zi”，而普通話的讀音應(yīng)該是“xie zi”，很明顯，這是地方方言和普通話沒有分清楚，于是，這就讓我們無形中慢慢的養(yǎng)成了習慣，并且隨著習慣的不斷鞏固，變的愈來愈難以糾正。如此給學生以后的學習生活都會帶來極大的影響，甚至斷送他們的前程。多年的從教生涯，使我深深地認識到：當教師首先要講好普通話，用好規(guī)范字，我們不能因為自己語言和書寫的不規(guī)范而給學生的學習帶來遺憾。
作為一名合格的教師來講，上課是傳播知識的主要手段，由于我們國家民族的多元化，這更要求我們說好普通話，用好規(guī)范字。因為教師的語言表達，教師的文字書寫，在很大程度上影響班級學生學習的興趣，可以說直接影響到學生的學習效果。
5、記得我剛開始給學生上第一堂課的時候，我發(fā)現(xiàn)許多的學生都在下面竊竊私語，經(jīng)過詢問，原來是由于我寫的字過于潦草，許多的學生在認起來的時候都有一定的困難，所以他們才相互討論。下來之后，我做了深刻的反省，由于自己的不規(guī)范用字給學生學習造成了負擔，影響了學生的學習。作為一個老師，我感到很羞愧。從此以后，我堅持練字，從不間斷。后來，我的板書慢慢得到了學生的認可。學生習興趣提高了，學得也更加輕松了，還節(jié)約了許多時間，學習效果也更加的顯著。
所以，教師要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，努力提高綜合素質(zhì)，認真貫徹和落實《語言文字規(guī)范化標準》，嚴格要求自己，從自身做起，給學生樹立榜樣，讓學生也養(yǎng)成說普通話，寫規(guī)范字的習慣。認真切實做好“人類靈魂工程師”的工作，不斷提高學生素質(zhì)，為素質(zhì)教育添磚加瓦，不斷提高教學質(zhì)量，更好的履行教師的神圣職責。
語言文字規(guī)范化
