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最新人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第 5 課《一把雨傘圓溜溜》教
案
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情 , 體驗(yàn)學(xué)習(xí)音
樂(lè)的樂(lè)趣 , 感受人與人之間互助、合作的快樂(lè)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽(tīng)、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表
現(xiàn)音樂(lè)形象。
3、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏 , 唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能有感情地演唱歌曲 , 并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止
2、等節(jié)奏 , 唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂(lè)
元素刻畫(huà)的生動(dòng)的音樂(lè)形象。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、雨傘 1 把、表演用傘 6 把。
教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入夏季雨中（課前準(zhǔn)備：將學(xué)生就近劃分 6 個(gè)小組）
1、導(dǎo)入：同學(xué)們 , 這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個(gè)季節(jié) , 還要感受一種特殊的天氣給我
們帶來(lái)的樂(lè)趣。首先請(qǐng)大家欣賞一段視頻（觀賞課件 , 了解雨中情節(jié)放 2007 年央視春晚獲
得金獎(jiǎng)的群舞《小城雨巷》）。
提問(wèn)：同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個(gè)季節(jié)？什么情景？
生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。
3、
師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多 , 大家能說(shuō)一說(shuō)嗎？
師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》。
二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》
1、欣賞歌表演 , 感受作品。
結(jié)合多媒體課件把舞蹈導(dǎo)入歌曲的音頻文件 , 學(xué)生欣賞。
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生：帶問(wèn)題欣賞 , 歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是
怎樣的？
師：板書(shū)課題。
生：欣賞完第一遍回答問(wèn)題：自由答。
師：這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑 , 歌詞十分風(fēng)趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表
達(dá)了人與人
4、之間互幫互助的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)歌曲 , 體驗(yàn)情緒
生：復(fù)賞歌曲 2 遍 , 初步自學(xué) , 播放音頻 , 關(guān)閉視頻 , 學(xué)生看書(shū) , 手劃拍、輕聲視唱歌譜。
師：運(yùn)用大屏幕出示按樂(lè)句分行的樂(lè)譜 , 主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決 , 解決難
點(diǎn)：附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏 , 唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲 , 熟悉與主體部
分的銜接 , 再完整唱譜。
3、熟悉歌詞、想象雨中情趣
（ 1）師生合作富有感情地朗誦歌詞。
（ 2）聽(tīng)示范演唱 , 學(xué)生默唱。
（ 3）跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。
（ 4）學(xué)生找出易出錯(cuò)的地方 ,
5、由同學(xué)幫助解決困難。
師：在唱的時(shí)候 , 你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題 , 并思考解決辦法。）
生：第 3 句, 切分節(jié)奏。
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師 , 幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱 , 老師在一邊點(diǎn)撥）
師： 1、 2 句的八度大跳 ,1 、 2 句后半句及 3、 4、5、 6 句的弱起小節(jié) , 引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確。
（ 5）同桌互助學(xué)習(xí) 1 分鐘 , 同桌齊唱歌曲。
（ 6）指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱。吐字咬字及樂(lè)句表達(dá)指導(dǎo)。
4、記憶歌詞 , 創(chuàng)造音樂(lè)形象
聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編表演：小組討論。
下發(fā)表演用傘 , 分六
6、組 , 每組一把。
師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動(dòng)形象的演唱歌曲？拿傘隨音樂(lè)律動(dòng) , 表現(xiàn)雨中嬉戲 , 推來(lái)攘去 , 觀
看傘下雨滴 , 同學(xué)相互逗樂(lè)。
5、表演音樂(lè)形象
小組內(nèi)推選三名代表到前臺(tái)表演 , 三個(gè)小組 9 人作為上臺(tái)的一大組 , 共兩組展示 , 臺(tái)下學(xué)生集
體演唱歌曲。
學(xué)生評(píng)價(jià) , 教師評(píng)價(jià)與自評(píng)相結(jié)合。
三、拓展延伸
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師：同學(xué)們 , 一年四季每個(gè)季節(jié)都有不同的樂(lè)趣 , 大家說(shuō)一說(shuō)春天的樂(lè)趣？生：踏青、放風(fēng)
箏??
師：夏天？生：游泳、捕蟬??。
師：秋天？生：采果
7、子、看天高云淡??。
師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人??。
師：生活真美好 , 我們的人生也有四季 , 有童年的樂(lè)趣 , 青年的生機(jī)與活力 , 中年的作為、成
就 , 老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫 , 一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失 , 珍惜時(shí)光 , 感悟生命 , 祝愿同學(xué)們?cè)谌松篮玫纳倌陜和瘯r(shí)代感受生活收獲童真童趣。
齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開(kāi)音樂(lè)教室。
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人音版音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)第5課《一把雨傘圓溜溜》教案
