2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制.doc

《2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.2 正比例和反比例的意義 正比例和反比例復(fù)習(xí)教案2 新人教版五四制.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

正比例和反比例 課題 　復(fù)習(xí)正比例和反比例 備課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 理解正比例和反比例關(guān)系的意義 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生概括的能力，指導(dǎo)并發(fā)展學(xué)生的有序思維。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 　　　運(yùn)用正比例和反比例意義解決問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)分正比例和反比例 主要教法 自主、合作、探究 教學(xué)媒體 多媒體 　 《正比例和反比例》基礎(chǔ)習(xí)題 一、填空。 1．兩種（　 ）的量，一種量變化，另一種量（ 　），如果這兩種量中（　 ）的兩個(gè)數(shù)的（　 ）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做（　 ），關(guān)系式是（　 ）。 2．兩種（ 　）的量，一種量變化，另一種量（　 ），如果這兩種量中（　 ）的兩個(gè)數(shù)的（　 ）一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做（ ），關(guān)系式是（ ）。 3．練習(xí)本總價(jià)和練習(xí)本本數(shù)的比值是（　 ）。當(dāng)（　 ）一定時(shí)，（　 ）和（　 ）成（　 ）比例。 二、判斷下面每題中的兩種量是不是成比例，成什么比例，并說(shuō)明理由。 1．平行四邊形的高一定，它的底和面積。 2．被除數(shù)一定，商和除數(shù)。 3．小明的年齡和他的體重。 4．天數(shù)一定，生產(chǎn)零件的總個(gè)數(shù)和每天生產(chǎn)零件的個(gè)數(shù)。 三、思考。 A、B 、C 三種量的關(guān)系是： AB＝C 1．如果 A一定，那么 B和 C成（?。┍壤?； 2．如果 B一定，那么 A和C 成（?。┍壤? 3．如果 C一定，那么 A和 B成（　）比例。 判斷。 1．長(zhǎng)方形的長(zhǎng)一定，寬和面積成正比例。（ ?。? 2．大米的總量一定，吃掉的和剩下的成反比例。（ 　） 3．圓的半徑和周長(zhǎng)成正比例。（　 ） 4．分?jǐn)?shù)的分子一定，分?jǐn)?shù)值和分母成反比例。（ 　） 5．鋪地面積一定，方磚的邊長(zhǎng)和所需塊數(shù)成反比例。（ ?。? 6．鋪地面積一定，方磚面積和所需塊數(shù)成反比例。（　 ） 課后 反思