2019秋六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.4《巖石變化》教案 湘教版.doc

巖石也變化（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)1、 認(rèn)識(shí)到氣溫、水（呈酸性）等對(duì)巖石的變化所產(chǎn)生的作用。2、 知道巖石變化是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但永不停息的進(jìn)行著?？茖W(xué)探究1、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣溫、水（呈酸性）對(duì)巖石的破壞作用。2、 能用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果解釋造成巖石變化的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)意識(shí)到自然界是運(yùn)動(dòng)變化的，這些變化是內(nèi)外力長(zhǎng)期作用的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溫度變化、水（呈酸性）對(duì)巖石的影響。教學(xué)難點(diǎn)能用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果解釋造成巖石變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、石塊、鑷子、火柴、盛水的燒杯、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、玻璃皿教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入二、 實(shí)驗(yàn)探究（一） 模擬溫度變化對(duì)巖石的影響1、 提供史實(shí)：李冰父子修筑都江堰的情景圖，說(shuō)說(shuō)古人用什么方法破壞巖石2、 模擬“煅燒再澆水”實(shí)驗(yàn) 討論實(shí)驗(yàn)方案 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論3、 根據(jù)現(xiàn)象，推想自然界中巖石的變化4、 播放視頻資料5、 小結(jié)（二） 模擬水（呈酸性）對(duì)巖石變化的作用1、 過(guò)渡：模擬完了有趣的“煅燒再澆水”的實(shí)驗(yàn)，讓我們走進(jìn)充滿(mǎn)神奇色彩的溶洞。2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 講解實(shí)驗(yàn)方法 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論3、 教師講解：空氣中的二氧化碳溶于水，形成一種弱酸性水，這種水對(duì)石灰?guī)r也會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中同樣的破壞作用。4、 說(shuō)說(shuō)溶洞是怎樣形成的。5、 播放視頻資料6、 延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蝕作用的結(jié)果7、 小結(jié)三、 學(xué)生談本節(jié)課的收獲四、 總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)巖石也變化 溫度 緩慢、長(zhǎng)期溫度變化巖石發(fā)生變化 水水的溶蝕 石灰?guī)r發(fā)生變化 植物 地震 火山 人為