2019四年級語文上冊 14《大自然的語言》教案2 浙教版.doc

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大自然的語言 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)字。認(rèn)識米字旁。 2.能抄寫指定詞語，用“告訴”寫一句話。 3.能正確流利地朗讀課文。通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象。 4.初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識，指導(dǎo)較難理解的語句。 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會8個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)字，認(rèn)識米字旁。 2.初步感受大自然的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確讀寫課后詞語，正確流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 抓住難寫字的關(guān)鍵筆畫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們是愛學(xué)習(xí)的孩子嗎？大自然中的每一個(gè)景象，每一種事物，都好像在用無聲的語言告訴人們新奇的知識，你想了解大自然的語言嗎？出示課題：大自然的語言。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“語” 二、初讀課文，整體感知： 1.學(xué)生自由讀課文。（按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） 2.自由讀課文。（在課文中找出本節(jié)課的生字朋友，并劃下和它連著的詞語） 3.檢查生字讀音：小組之間互相讀一讀，指名讀，自愿讀，領(lǐng)讀。 4.指名讀課后的詞語。 5.這回大家能把課文讀正確、流利了嗎，快試一試吧。 6.讀自己喜歡的段落，小組一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。 7.學(xué)習(xí)匯報(bào)，搶答。（自愿說一說自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的） 8.大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。 三、指導(dǎo)寫字： 1.先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。 2.先描一個(gè)，再寫一個(gè)。 四、作業(yè)： 1.抄寫本課的生字和詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現(xiàn)象。 2.初步感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的興趣?！? 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對有些自然現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識，指導(dǎo)較難理解的語句。 教學(xué)過程： 一、自由讀課文 二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀： 1．學(xué)讀第一節(jié)。 （1）看書中的圖片。體會著讀一讀。 （2）小組討論：通過看插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么知道的？ （4）齊讀第一節(jié)。 2．學(xué)讀第二節(jié)----第四節(jié) （1）先自由讀，再指名讀。 （2）思考：大自然的語言指的是什么？它告訴了我們什么？ （3）指名回答，書上是怎么說的，請你讀一讀。 （4）簡介：三葉蟲是生活在海里的微生物，兩億多年以前已絕滅。 可是現(xiàn)在是在哪里找到它的化石的？這是在告訴人們什么？ 討論：通過學(xué)習(xí)這一節(jié)，你還知道哪些這樣的例子？（結(jié)合生活實(shí)際舉例） （5）列舉樹的年輪與年齡，幫助學(xué)生理解。 （6）齊讀二至四節(jié)。 3.學(xué)讀第五節(jié)。 （1）指名讀第五節(jié)。 （2）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發(fā)現(xiàn)它的語言、讀懂它的語言呢？ （3）讀詞語 “妙不可言”“粗心大意”、“永遠(yuǎn)”。 （3）范讀第五節(jié)，必讀。 （4）總結(jié)：不愛學(xué)習(xí)，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠(yuǎn)也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學(xué)、善于觀察的人，才能發(fā)現(xiàn)大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。 （5）自由讀全文 4.口頭練習(xí)： 1）水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們—— 2）魚鱗上的一個(gè)個(gè)圈圈，是大自然告訴我們—— 3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們—— 三、完成課后練習(xí)，用“告訴”說一句話 四、擴(kuò)展活動：開展一個(gè)“考考你”的知道競賽活動： 請同學(xué)說大自然中的現(xiàn)象，請其他同學(xué)說大自然的語言告訴我們什么？ 生說：看到螞蟻搬家。 生答：就知道要下雨了。 生說：青蛙冬眠后醒了。 生答：這是大自然的語言，告訴人們春天已經(jīng)來到人間。 生說：看到楓葉紅了。 生答：就知道秋天已經(jīng)來到了。 說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么？ 五、看拼音，寫詞語。 六、組詞。 七、按課文內(nèi)容填空。 1．你看那水里的（?。?，多么像游動的“逗點(diǎn)”。 2．這是大自然的（?。?，（　）已經(jīng)來到人間。 3．大自然的（?。┌?，真是（?。? ?。ā。┑娜丝傄部床欢?， 　（?。┐笠獾娜擞肋h(yuǎn)看不見。