2019春三年級數(shù)學下冊 2.3《面積單位的換算》教案1 （新版）西師大版.doc

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面積單位的換算 教學目標： 1. 知識目標： 通過對面積單位及其算法的回憶，讓學生動手操作，自主探索，合作交流，學會簡單的單位換算。 2. 能力目標： 在進行簡單的單位換算過程中，發(fā)展學生的空間觀念，進行有條理的思考。 3. 情感目標： 了解單位換算在生活中的應用，體會教學的價值。 教學重難點： 自主探究，學會簡單的單位換算。 教學方法： 引導--自學。 預習提示： 1. 仔細閱讀例1、例2，探索出1d㎡與100C㎡之間的關系。 2. ㎡與d㎡之間的換算關系，h㎡與k㎡以及h㎡、k㎡和㎡之間的關系。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新課 1. 引導學生回憶，激活原有的知識。 2. 教師：我們已經(jīng)學習了哪些面積單位？這些面積單位是怎么規(guī)定的？長方形、正方形的面積計算公式是怎樣的？ 二、激發(fā)興趣 1. 計算小黑板，學校操場，天安門廣場的面積，可以用哪些面積單位？ 2. 這些面積單位之間有什么關系呢？ 3. 提示課題：簡單的換算 三、主動探究，學習新知 檢查預習成果。 1. 教師點撥學習例1。 出示例1的方格圖：這個正方形的面積是多少呢？說說你的方法。 學生匯報。 有的同學說是100c㎡，有的同學說是1d㎡，到底誰說的對呢？說說你的想法。 引導學生說出：他們的說法都正確。因為這個正方形的邊長既可以用10cm來表示，也可以用1dm表示，所以它的面積既可以說成是100c㎡，也可以說成是1d㎡。 教師：由此可見，1d㎡與100c㎡之間的關系是什么？ 引導學生總結：1d㎡與100c㎡之間的關系是1d㎡=100c㎡，因為他們算的是同一個正方形的面積。因而正方形的邊長1dm和10cm是相等的，所以1d㎡和100c㎡是相等的。（板書：1d㎡=100c㎡） 2. 教學例2 師生共同總結學法：先回憶在同一個圖形里面用不同的單位計算面積的過程。再將計算結果進行比較，然后找出面積單位之間的換算關系。 運用以上學習方法，小組探究學習㎡與d㎡之間的換算關系。 檢查探究學習的情況。 教師：我們還認識過哪些比㎡更大的單位嗎？（h㎡和k㎡）它們之間以及h㎡、k㎡、和㎡之間又有哪些關系？ 教師小結：因為1h㎡是邊長為100m的正方形的面積，所以1h㎡=1oooo㎡，比h㎡更大的單位是k㎡、1k㎡=1ooh㎡。 （教師板書：1h㎡=1oooo㎡，1k㎡=1ooh㎡） 3. 教學例3 教師：你能獨立求出這扇窗的面積是多少平方厘米嗎？合多少平方分米？ 學生獨立列式計算并換算。 集體訂正。