少年閏土教案 (2)

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1、1、《少年閏土》教案 教學(xué)目標(biāo) １．學(xué)習(xí)、積累本課的生字、詞語(yǔ)，并能正確地運(yùn)用；有感情地朗讀課文。 2．精讀課文，抓住對(duì)閏土外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)，分析閏土的性格特點(diǎn)。 3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜友誼、熱愛(ài)豐富多彩的生活的情感。 、 教學(xué)重點(diǎn) １、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。 ２、理解含義深刻句子。 教學(xué)難點(diǎn) 揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文塑造人物的方法。 課前準(zhǔn)備 查找魯迅先生的有關(guān)資料；課文插圖及重點(diǎn)語(yǔ)句。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 　第二課時(shí) 一、給下列字注音并組詞。 扭 垮 套 廚 猬 畜

2、 竄 二、 把下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線： 其間 只知道 無(wú)端 稀奇 素不知道 如此 如許 從來(lái)不知道 希奇 其中 單知道 無(wú)緣無(wú)故 三、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 上節(jié)課，從對(duì)“我”和閏土初次會(huì)面時(shí)對(duì)閏土的描寫(xiě)中，我們體會(huì)出他是一個(gè)健康、可愛(ài)的農(nóng)村孩子。寫(xiě)人還可以從哪些方面去寫(xiě)呢？（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等方面）這篇課文還描寫(xiě)了閏土的哪些方面？（語(yǔ)言） 　　請(qǐng)你們細(xì)細(xì)地品味4—16

3、自然段，邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事？ 四、再識(shí)閏土，探究深讀 1、學(xué)生默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 2、師生交流，適時(shí)板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚(yú) 3、閏土向“我”講述自己的海邊生活，你們能想象出他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、神態(tài)嗎？用成語(yǔ)描述一下。（眉飛色舞等） 4、用你們所說(shuō)的那種感受讀這幾段話，相信會(huì)讀得更好。練好后讀給同桌聽(tīng)，請(qǐng)同桌評(píng)一評(píng)。 5、學(xué)生自由練讀。 6、學(xué)生有感情地朗讀喜歡的自然段，看誰(shuí)能讓大家身臨其境。（　每件事采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如，“雪地捕鳥(niǎo)”讓學(xué)生邊朗讀邊表演；“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。） 7、在這四件事中，你對(duì)哪

4、件最感興趣？為什么？ （用自己的話說(shuō)最感興趣的事，鍛煉學(xué)生的概括能力和口語(yǔ)表達(dá)能力 。） 8、那么哪一件事留給“我”的印象最深？以至三十年過(guò)后，我回憶起閏土來(lái)，頭腦中首先會(huì)浮現(xiàn)出來(lái)它的畫(huà)面呢？（看瓜刺猹） （1）出示課本第一幅插圖。 （2）用自己的語(yǔ)言描述一下這幅畫(huà)面。 （3）輕聲讀課文第一自然段，看看作者的描述和同學(xué)們剛才的描述有什么不同（景色描寫(xiě)烘托氣氛，動(dòng)詞的恰當(dāng)使用使畫(huà)面動(dòng)了起來(lái)）。 （4）引導(dǎo)背誦。 9、再讀讀這四件事，從中你覺(jué)得閏土是個(gè)怎樣的人？從哪里看出來(lái)的？先自學(xué)，然后小組交流。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到閏土是個(gè)聰明、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年 。） 五、解

5、疑釋惑，升華認(rèn)識(shí) 1、那閏土的心中僅僅只有這四件稀奇事嗎？ 出示句子：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 2、大家想象一下，他那無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事還會(huì)有哪些？（如：池塘捕魚(yú)、捉泥鰍等） 閏土的心里有著無(wú)窮無(wú)盡的新鮮事，是說(shuō)也說(shuō)不完的。他就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年。你用什么感情讀好這句話？（重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀法） 如果是“高興”，該怎么讀？如果是“佩服”，該怎么讀？如果是“羨慕”，該怎么讀？如果是“驚奇”，該怎么讀？如果是“自嘆不如”，該怎么讀？ 3、為什么“我”會(huì)有如此復(fù)雜的感情？

6、 出示句子：他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。 教師引讀，學(xué)生接讀： 閏土在（海邊）事，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空，不知道（海邊有許多貝殼） 閏土在（雪地捕鳥(niǎo)）時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空，不知道（大雪天是可以捕鳥(niǎo)的，而且可以捕到這么多的鳥(niǎo)）。 閏土在（看瓜刺猹）時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空，不知道（猹是一件什么東西，不知道西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷）。 4、小結(jié)：“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地

7、接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見(jiàn)識(shí)很少；對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。） 5、正因?yàn)檫@樣，“我”才把少年閏土看作是難得的好朋友。雖然他們才相聚了一個(gè)月，卻建立了深厚、真摯的友誼。三十年來(lái)，一直都沒(méi)把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻，一想起閏土，腦海里就馬上出現(xiàn)了這個(gè)美麗而神奇的畫(huà)面。 6、閏土為我打開(kāi)了一扇窗，讓我看見(jiàn)一個(gè)多姿多彩的世界。我多么想再和他相處幾天，再聽(tīng)聽(tīng)那些新鮮有趣的事兒呀，可惜我們卻要分手了。 8、讀17自然段。他們會(huì)怎樣話別的？分角色想象表演。 四、總結(jié)全文，拓展延伸 “我”和少年閏土盡管家境不同，一個(gè)是富家子弟

8、，一個(gè)是窮苦孩子，卻結(jié)下了純真的友誼。課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有再見(jiàn)面，其實(shí)三十年后，他們倆又見(jiàn)面了，然而，三十年后，“我”和閏土再次相遇時(shí)，閏土的巨大變化卻讓“我”大吃一驚，閏土的一句“老爺”更讓“我”大吃一驚。究竟是什么原因使他改變的呢？請(qǐng)去找魯迅的小說(shuō)──《故鄉(xiāng)》來(lái)讀讀吧！交流讀后的感想。 板書(shū)設(shè)計(jì) 　 1、少年閏土 　　　外貌描寫(xiě)：紫色的圓臉 　　　　　 　　　　　　　　頭戴小氈帽 　　　　　　　　頸套銀項(xiàng)圈　?。晟?、健康、天真、活潑） 語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)：雪地捕鳥(niǎo) 　　　　　　　　夏日拾貝殼 　　　　　　　　看瓜刺猹 　　　　　　　　潮汛看跳魚(yú)兒?。斆?、能干、勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣） 作業(yè)： 1. 熟讀課文。 2. 寫(xiě)一寫(xiě)，給你留下最深刻印象的同學(xué)的外貌特征,字?jǐn)?shù)100-150字。