2019秋二年級音樂上冊 第六單元《愉快的夢》教案 蘇少版.doc

第六單元 愉快的夢教材分析：本單元以“愉快的夢”為主題。夢境多用來比喻美妙的境界，音樂里夢總是充滿幻想的?！靶腋５暮⒆訍圩鲇淇斓膲?，給快樂插上音樂的翅膀，遨游在夢的世界?！痹谝魳返南胂笫澜缋铮硎艿阶杂神Y聘的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1 能安靜而有想象力地聆聽音樂水族館都睡著了，讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗。在充分聆聽、體驗的過程中，發(fā)展音樂的感知力和想象力，并能用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解。2 學(xué)會用輕柔的聲音熟練地演唱蒲公英，感受節(jié)拍的韻律感，體驗歌曲朦朧的意境，并能與同伴合作選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲。3 用自然的聲音演唱草原上，能跟著指揮整齊地開始和結(jié)束。能用唱名模唱樂曲中的簡單歌譜。4 在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。教學(xué)重點：讓學(xué)生饒有趣味地感受樂曲的不同情緒，獲得愉快的感受與體驗。教學(xué)難點：在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。教學(xué)疑點：能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。課時安排：4課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)。2嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現(xiàn)樂曲形象。3學(xué)習(xí)用身體動作及面部表情表達(dá)對同伴的關(guān)心，體會與朋友交往的愉悅心情。4創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。教學(xué)重點：熟悉樂曲的旋律，通過游戲了解樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。教學(xué)疑點：創(chuàng)想水草和小魚的造型，開心的跳一跳。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、觀看視頻，引起學(xué)生興趣小朋友，你們?nèi)ミ^水族館嗎？老師去過，水族館就像海底世界一樣很神奇。水族館里會有些什么動物呢？我們一起來看一下。（欣賞視頻）二、聽賞音樂，理解樂段1提問：你們看到了什么？（魚）魚在干什么？（吹泡泡）還有什么？（水草）水草在水里會怎么樣？（我們也學(xué)學(xué)它扭動的樣子）（水母）水母會舞動師小結(jié)：水族館這么神奇，這么美讓我們也來聽一首優(yōu)美的音樂，名字叫水族館，在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細(xì)聽音樂，一邊想想，在音樂中你感受到了什么？2學(xué)生欣賞音樂1遍提問：在音樂中你感受到了些什么？猜猜看水族館這個音樂里有誰？他們在干什么？3聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？4出示圖譜，介紹曲名水族館，讓學(xué)生觀察圖中都有什么？猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？5情境導(dǎo)入： 在水族館里住著一只兇猛的動物，他都很久都沒有吃到食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好朋友，當(dāng)它出現(xiàn)了，小魚就被水草藏起來了。學(xué)生邊聽音樂，看著圖譜，邊說詞語。6熟悉樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。7再次欣賞音樂1遍，（出示圖譜）教師邊聽音樂邊點圖譜，幫助學(xué)生理解樂段。提問：這首曲子有幾個樂段？（6個）每個樂段的音樂都一樣嗎？8分段幫助學(xué)生感受樂曲。欣賞第1段。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？（優(yōu)美、柔和的），你仿佛看見水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（學(xué)生自由做動作）欣賞第2段。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？（速度加快，感覺水草在扭動）（學(xué)生表現(xiàn)水草的動作）第3段，水母第4段，小魚吹泡泡，2個大的，4個小泡泡第5段，水草第6段，一起跳舞三、隨圖譜欣賞音樂聽音樂指圖，感受圖標(biāo)和音樂關(guān)系四、創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動作表演的方法感知節(jié)拍強(qiáng)弱的規(guī)律。）組織學(xué)生觀察水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)水草的姿態(tài)，用身體的曲線運(yùn)動來表現(xiàn)水草在水中優(yōu)美的舞蹈。組織學(xué)生玩游戲“小魚和小草”進(jìn)一步幫助學(xué)生理解，熟悉角色形象和動作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則：水草動時小魚不動，小魚動時水草不動聽音樂幫助學(xué)生分辨水草生長及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)感受a段樂曲的柔美流暢和b段樂曲的纖巧歡快分段欣賞音樂聽聽做做，進(jìn)一步熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習(xí)動作1水草慢慢長大，要求動作優(yōu)美舒緩，鼓勵學(xué)生做出各種姿態(tài)的造型水草生長時，有一只大鯊魚正在四處覓食。2小魚探望水草，啟發(fā)學(xué)生用不同動作表現(xiàn)小魚歡快的游戲。引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草點頭等，小魚音樂出現(xiàn)時，大鯊魚游走。3老師和學(xué)生一起表演4老師和學(xué)生分角色表演5分角色完整的跟著音樂游戲五、總結(jié)1從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境。2從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識。3從激發(fā)情感的角度，去鼓勵學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感。第二課時教學(xué)內(nèi)容：草原上教學(xué)目標(biāo) ：1學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲草原上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。2引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：草原上，并進(jìn)行表演。3引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)二分音符、四分音符。教學(xué)重點： 感受歌曲甜美抒情的情緒教學(xué)難點： 把握歌曲演唱的連貫性。教學(xué)疑點：初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1播放蒙古大草原PPT 圖片創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景今天老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，去看看那的景色那的人們的生活。1）學(xué)生先聆聽第一次，然后要求學(xué)生聽完歌曲后講述畫面。2）播放PPT畫面蒙古大草原，比較學(xué)生所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）（設(shè)計意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生跟著草原上的伴奏音樂，欣賞內(nèi)蒙古大草原的風(fēng)景，從視覺和聽覺上感受草原之美）二、點題同學(xué)們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么啊？大草原、牛羊 蒙古包 大家覺的那里的景色美嗎？/很美。今天我們學(xué)習(xí)的就是和草原有關(guān)的歌曲草原上三、新歌教學(xué)1聆聽歌曲（感受情緒）剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放歌唱版本草原上）感受一下幾拍子的歌曲。請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了2讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風(fēng)景的）1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染學(xué)生）2）學(xué)生模仿跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀。3）跟著音樂有節(jié)奏的讀一讀。4）再一次聆聽歌曲（進(jìn)一不感受歌曲的情緒）在過門笛子吹響的時刻像學(xué)生們述說：一個美麗的草原，藍(lán)天是那么的高，太陽照耀著一望無際的草原，很美很美草原上有羊兒馬兒在奔跑，請聽（說的過程中注意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）4）學(xué)唱歌曲大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟悉了現(xiàn)在我們來學(xué)唱歌曲5）帶著學(xué)生跟著老師的鋼琴演唱，注意唱的時候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情 6）針對演唱過程中出現(xiàn)的問題加以提示和改正。7）分組演唱第一段第一句女演唱第二句由男聲演唱第二段 全班齊唱結(jié)束句把第二段第二句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲8）加進(jìn)打擊樂伴奏：碰鈴 2對，沙錘1對老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學(xué)上來伴奏歌曲全班加伴奏表演一次9）嘗試環(huán)節(jié)加進(jìn)簡單的舞蹈為歌曲伴舞10）教學(xué)成果展示：全班一起表演學(xué)習(xí)的歌曲草原上這個時候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加進(jìn)來。下面有請蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐牭牟菰希ü恼疲硌萃曛x幕鞠躬）三、音樂游戲1.學(xué)生跟著琴邊看譜邊唱唱名。2.師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？mi sol la看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3 、5 、6”三個音。（學(xué)生唱）教師彈琴，開火車游戲，教師彈一組，學(xué)生按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺上理解音的高低。）3.加上時值唱一唱 3 6 5 6 3 5 認(rèn)識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入） 讀一讀 唱一唱 邊拍手邊讀4.節(jié)奏游戲找媽媽將草原上的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。小結(jié)：鼓勵與表揚(yáng)，指出不足之處。第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽：都睡著啦音樂游戲：都睡著啦教學(xué)目標(biāo)：1在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，熟悉音樂旋律，學(xué)唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。 2通過拍手動作及遷移按節(jié)奏念歌詞的經(jīng)驗，掌握歌曲中的弱起節(jié)奏。3樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區(qū)別領(lǐng)唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準(zhǔn)確、投入地用身體動作表演。教學(xué)重點：能用自己的方式把音樂聯(lián)想和想象表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。教學(xué)疑點：在弱起節(jié)奏處用身體動作，準(zhǔn)確地做出反應(yīng)，表情、動作，符合歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、動物圖片等。教學(xué)過程：1.小朋友們進(jìn)教室，背景音樂閃爍的小星（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。（1）老師用輕柔的聲音說：小朋友們，教室里暗暗的，靜靜地，讓我們一起閉起眼睛聽一聽，當(dāng)夜幕降臨的時候發(fā)生了什么？歌曲都睡著啦音樂響起。（2）師：你聽到了什么了？師：噢，原來是一首關(guān)于睡覺的歌。誰睡著啦？2. 聽故事，了解歌曲內(nèi)容。老師講故事，你們要仔細(xì)地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？教師按歌曲節(jié)奏講歌中的故事，學(xué)生傾聽并了解歌詞內(nèi)容。3教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說歌詞內(nèi)容。學(xué)生說出一個動物，教師出示一張相應(yīng)的動物圖片，按歌詞內(nèi)容的順序排放好。教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試按順序說出歌詞內(nèi)容。4教師引導(dǎo)學(xué)生在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進(jìn)行集體練習(xí)。學(xué)生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節(jié)奏念歌詞。4教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。教師示范按節(jié)奏拍手。教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。學(xué)生學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手。教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會? 5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。 6學(xué)生聽歌曲原唱，進(jìn)一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節(jié)奏。教師放原聲帶，學(xué)生感受歌曲旋律。學(xué)生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關(guān)的動作。 教師：有些小朋友已經(jīng)想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作，我們一起試試! 教師和學(xué)生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關(guān)動作。7教師和學(xué)生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節(jié)奏，邊進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。全體學(xué)生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節(jié)奏，教師跟隨學(xué)生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學(xué)生拍出的弱起節(jié)拍處蹲下表示睡著。8學(xué)生根據(jù)意愿扮演歌曲中的相關(guān)角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進(jìn)一步掌握歌中的弱起節(jié)奏。9.音樂游戲：都睡著啦。師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。師：老師扮演美麗的星星仙子，當(dāng)錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。（放都睡著啦音樂，玩游戲）（此游戲主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節(jié)奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節(jié)奏。）可以讓學(xué)生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強(qiáng)調(diào)聆聽音樂，啟發(fā)學(xué)生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領(lǐng)唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學(xué)生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。學(xué)生表演，進(jìn)行評價。10.小結(jié)：小朋友們，我們在這節(jié)課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！第四課時教學(xué)內(nèi)容：唱蒲公英教學(xué)目標(biāo)：1. 通過各種畫面,讓學(xué)生感受,發(fā)揮想象。通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。2. 通過學(xué)唱歌曲蒲公英，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)疑點：激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態(tài)語言要求同學(xué)保持安靜，準(zhǔn)備上課。背景音樂夢幻曲，多媒體顯示夜空景色。播放鋼琴曲洋娃娃的夢師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的感受？生：想睡覺，安靜再次聆聽樂曲師：這首樂曲是由德國作曲家奧斯汀作曲的鋼琴獨(dú)奏曲洋娃娃的夢，音樂寧靜溫馨，洋溢著甜蜜的夢境氣氛，星星睡了，月亮睡了，洋娃娃也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。再次閉上眼睛，我們仿佛和洋娃娃一起入夢一般。讓我們再次欣賞一下，她夢到了什么？生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。二、蒲公英的夢1播放視頻（蒲公英）師：聽誰也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，她又做著怎樣的夢？生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。師：哦，原來是蒲公英啊，到了秋天，蒲公英的花瓣漸漸落了，花托上長出了潔白的絨球。一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小降落傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩。可愛極了！今天我們就要學(xué)唱這首歌曲蒲公英，讓我們再聽這首歌曲是幾拍子的？生：三拍子。師：那你們知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？讓我一起來讀一讀這條節(jié)奏，讀出三拍子的強(qiáng)弱。XX X | XX X |師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？XX X | XX X |草地 上 風(fēng)兒 吹蒲公 英 打瞌 睡師：聽我讀的和你們有什么不一樣？XX | X XX | X 草地 上 風(fēng)兒 吹蒲公 英 打瞌 睡生：強(qiáng)弱不一樣師：那哪種強(qiáng)弱更適合這首歌曲呢？師范讀區(qū)別生：第二種，有一種飛的感覺。師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。師：讀的時候你覺得聲音應(yīng)該是強(qiáng)一些還是弱一些？生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。師：你們讀的太好聽了，瞧，蒲公英飄得滿天都是，讓我們用手指跟著音樂劃一劃，看蒲公英飛出了怎樣的線條？生：(跟著音樂劃)波浪線。師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。生：（略）師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉(zhuǎn)眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）三、拓展歌曲師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）生：請生一起表演、請個別學(xué)生表演。師：老師今天帶來了三角鐵、碰鈴和雙響筒三種打擊樂器，你覺得哪種樂器比較適合為歌曲伴奏？為什么？生：三角鐵、碰鈴，音色優(yōu)美，聲音延長。師：老師來示范演奏，請同學(xué)們徒手練習(xí)。9歌表演師：老師來當(dāng)指揮，請部分同學(xué)來為歌曲伴奏，其余同學(xué)一邊演唱歌曲一邊進(jìn)行歌表演。三、小紙船的夢師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠(yuǎn)方。下課。