2019年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 天藍(lán)色的紐扣教案 西師大版.doc

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8 天藍(lán)色的紐扣 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“硬、幣、省、錢(qián)、禮、軟、拖、鞋、橋、睜、擋、冒、凈、愿、商、店、裝、度”18個(gè)生字和書(shū)寫(xiě)本課“省、錢(qián)、禮、睜、冒、凈、愿、度”8個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。 3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛(ài)自己的父母。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重難點(diǎn)：從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教具準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。 （課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。） 師：今天是熊媽媽的生日，胖胖熊來(lái)到商店里，他在商店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，終于用一塊硬幣買(mǎi)了一件禮物，你知道這件特殊的禮物是什么嗎？哦！原來(lái)是一枚天藍(lán)色的紐扣。師板書(shū)：10天藍(lán)色的紐扣 齊讀課題，注意“藍(lán)”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。 二、初讀課文，了解大意。 帶著問(wèn)題讀課文。 1.胖胖熊為什么只買(mǎi)了一枚天藍(lán)色的紐扣？（因?yàn)榕峙中苤挥幸幻队矌牛I(mǎi)不了其他的東西。） 2.熊媽媽高興嗎？（高興，因?yàn)樾軏寢寣⑺{(lán)色的紐扣釘在了藍(lán)色外套上。） 三、學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。 1.師：同學(xué)們，還想進(jìn)一步的了解課文的內(nèi)容嗎？下面和老師一起走進(jìn)課文，和胖胖熊一起去經(jīng)歷為媽媽購(gòu)買(mǎi)禮物的行程吧！ 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。 2.出示生字詞，請(qǐng)小老師教讀。 3.開(kāi)火車(chē)讀生字詞，檢查教讀情況。 4.師：哪些生字的讀音需要注意？（強(qiáng)調(diào)“硬”“零”“睜”“棒”“省”是后鼻音；“零”是邊音；“省”“睜”是翹舌音；） 5.齊讀生字詞。（課件出示生詞：硬幣 省下 零花錢(qián) 軟拖鞋 睜眼 小鎮(zhèn) 冒著 商店 柜臺(tái) 太棒了）指名讀，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知有困難的詞語(yǔ)。 6.師：讀了課文，你覺(jué)得哪幾個(gè)段落是需要好好去讀讀的？我們一起來(lái)把它讀正確、讀流利。（重點(diǎn)讀好6、7段） 7.師：再次通讀全文，結(jié)合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（小熊有一枚硬幣，在媽媽生日那天，她想給媽媽買(mǎi)生日禮物，一開(kāi)始想要買(mǎi)軟拖鞋、花雨傘、大圍裙，結(jié)果后來(lái)只買(mǎi)了一枚藍(lán)色的紐扣，媽媽將紐扣釘在藍(lán)色的外套上，很漂亮。） 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，規(guī)范寫(xiě)字。 1.師：本篇課文的作者給我們準(zhǔn)備了禮物，那就是本課的8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。自己去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，會(huì)記的記一記。 2.開(kāi)火車(chē)讀生字，檢查讀音。 3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)生字不太好記的？提出來(lái)我們大家一起記一記。（重點(diǎn)記一記“錢(qián)”。） 4.師：你能給生字組詞嗎？開(kāi)火車(chē)組詞，合適的詞語(yǔ)練習(xí)造句。 5.師：接下來(lái)我們就要寫(xiě)字了，在寫(xiě)之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強(qiáng)調(diào)：“冒”上面的兩橫都不與左右相接，要留點(diǎn)間隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一個(gè)“少”；“錢(qián)”右邊是兩橫，不是三橫。） 6.在課堂書(shū)寫(xiě)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。 四、布置作業(yè)。 在課本上描紅，然后在練習(xí)本上每個(gè)字練寫(xiě)兩個(gè)。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 qin b shāng din shěng qin lng huā zhēng kāi gǎn mo 二、寫(xiě)出帶有下面部首的字各3個(gè)。 雨 石 目 廣 三、請(qǐng)你寫(xiě)出下面字的反義詞。 參考答案： 一、錢(qián)幣 商店 省錢(qián) 零花 睜開(kāi) 感冒 二、霧 雪 露 破 砂 礫 瞇 睜 盯 慶 應(yīng) 莊 三、軟 瘦 整 晚 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。 2.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己感受和想法，懂得關(guān)愛(ài)自己的父母。 【教具準(zhǔn)備】 課件 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)習(xí)新課。 1.師：同學(xué)們，我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。齊讀，糾正讀錯(cuò)的字音。 教師抽詞語(yǔ)讓學(xué)生理解并造句。 2.課件出示：選詞填空。 店鋪 商店 （1）胖胖熊從（ ）里為媽媽買(mǎi)來(lái)了一枚藍(lán)色的紐扣。 （2）胖胖熊為了給媽媽買(mǎi)生日禮物，詢問(wèn)了很多（ ）。 零錢(qián) 零花錢(qián) （3）這次，媽媽發(fā)給胖胖熊五個(gè)硬幣的（ ）。 （4）媽媽買(mǎi)菜的時(shí)候，賣(mài)菜的阿姨找給媽媽的都是（ ）。 二、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。 教師出示課件：一枚藍(lán)色的紐扣 質(zhì)疑問(wèn)難，問(wèn)題引領(lǐng)： 1.這枚天藍(lán)色的紐扣是胖胖熊用來(lái)干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。） 胖胖熊一開(kāi)始就準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)紐扣做生日禮物嗎？自己讀課文，勾畫(huà)出胖胖熊心里想的話，然后讀一讀。 2.抽生讀讀勾畫(huà)的句子，再說(shuō)一說(shuō)理由。（師相機(jī)板書(shū)：軟拖鞋 花傘 大圍裙）。 教師課件出示句子：①我要給媽媽買(mǎi)雙軟拖鞋，讓媽媽穿上它，就像走在草地上一樣舒服?、谖乙o媽媽買(mǎi)把花傘，為媽媽遮陽(yáng)擋雨，一定很好！③我還是給媽媽買(mǎi)條大圍裙吧，讓媽媽做飯時(shí)又干凈又漂亮！ 3.胖胖熊心里想著給媽媽一個(gè)適用的禮物，此時(shí)它的心情如何？（甜蜜的，高興的，指導(dǎo)學(xué)生抓住“舒服、遮陽(yáng)擋雨、又干凈又漂亮”這些詞語(yǔ)來(lái)理解，表現(xiàn)出胖胖熊想給媽媽買(mǎi)的禮物，都是希望媽媽會(huì)變得更好；還要抓住句子中的“！”進(jìn)行理解，胖胖熊真心為了讓媽媽高興，讀出感嘆的語(yǔ)氣。）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話嗎？（自由讀，抽讀，評(píng)價(jià)，比賽讀，齊讀） 4.他一心想著給媽媽買(mǎi)軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買(mǎi)了一枚紐扣呢？抽生回答。課文中是如何寫(xiě)的，你能讀出來(lái)嗎？指名讀句子，對(duì)比里面的數(shù)詞，體會(huì)胖胖熊手里的錢(qián)非常少。 （教師出示句子：哇！大圍裙五塊硬幣，花雨傘八塊硬幣，軟拖鞋要十塊硬幣。） 5.看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得怎樣了？（失望、意外、傷心……）說(shuō)得好！用這樣的感情去讀一讀這段話，相信你們一定能讀好。（抽讀，評(píng)價(jià)，再抽讀，齊讀） 6.胖胖熊最后買(mǎi)禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”是多音字。） 7.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫(xiě)禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時(shí)，心情怎樣？ （1）禮物的樣子：誰(shuí)能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出它的漂亮（抽讀，齊讀）。 （2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍(lán)色的紐扣，媽媽此時(shí)心情怎么樣？你從哪些詞句看出來(lái)的？（抓住“呀”“真是太棒了”，體會(huì)媽媽的心情。）你們?cè)囍米约旱穆曇?、表情表現(xiàn)媽媽高興、驚訝的心情吧。（抽生讀媽媽的話，評(píng)價(jià)，齊讀。） （3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時(shí)心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)讀一讀，看誰(shuí)表演得最生動(dòng)、最形象。 8.我們來(lái)看看故事的結(jié)尾吧，齊讀第10段。（就這樣，熊媽媽穿著有一枚天藍(lán)色大紐扣的新外套，過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日。胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天。） 9.讀到這里，你有什么疑問(wèn)沒(méi)有啊？（引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日，而胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天？）誰(shuí)來(lái)解答這些問(wèn)題。 師：是呀，因?yàn)檫@份禮物是自己的孩子用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，無(wú)論貴重與否，都是孩子的一片心意，所以媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日；因?yàn)橛米约旱牧慊ㄥX(qián)給媽媽買(mǎi)的這份禮物讓媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日，所以胖胖熊也覺(jué)得自己很愉快。 三、拓展延伸，引發(fā)思考。 1.你喜歡胖胖熊嗎？為什么？如果你的媽媽過(guò)生日，你準(zhǔn)備送她什么樣的禮物呢？（生自由發(fā)言） 2.把對(duì)胖胖熊贊美的話，寫(xiě)下來(lái)吧。 3.同桌互相讀一讀自己寫(xiě)的話，然后全班交流。 四、課堂小結(jié)。 胖胖熊的故事讓我們感動(dòng)，它是一個(gè)多么乖巧、孝順父母的好孩子。其實(shí)，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)好孩子，在每天的生活中，少讓父母操一點(diǎn)心，多幫他們做一些力所能及的家務(wù)活，或者是在很多事情上盡早的獨(dú)立處理，這樣就是對(duì)父母的孝順了。希望大家從今天開(kāi)始，和胖胖熊一起努力，做一個(gè)好孩子。 【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的草地 （ ）的太陽(yáng) （ ）的禮物 （ ）的房子 （ ）的紐扣 （ ）的生日 二、選詞填空，我能行。 因?yàn)椤浴? 雖然……但是…… 1.（ ）胖胖熊想要送給媽媽一件生日禮物，（ ）才會(huì)到商店里去挑選。 2.一枚紐扣（ ）很小，（ ）它代表了胖胖熊對(duì)媽媽的一片孝心。 三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 胖胖熊送上裝著禮物的小紙包。熊媽媽打開(kāi)一看，呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，像藍(lán)寶石一樣漂亮！“媽媽，對(duì)不起，我本來(lái)想買(mǎi)更好的禮物，可我只有一塊硬幣，只能買(mǎi)這顆紐扣?！迸峙中苷f(shuō)。 “真是太棒了！你瞧，我的藍(lán)外套鑰匙釘上這枚大紐扣，會(huì)更加漂亮?！毙軏寢屵呎f(shuō)邊拿起放在床上的藍(lán)外套。 1.文中有 句感嘆句。 2.胖胖熊給媽媽買(mǎi)了一枚 色的 ，像 一樣漂亮。 3.胖胖熊給過(guò)生日的媽媽買(mǎi)了天藍(lán)色的大紐扣，你會(huì)給你的媽媽什么樣的生日禮物呢？說(shuō)一下你的理由吧。 參考答案： 一、松軟 白花花 最好 冒炊煙 天藍(lán)色 快樂(lè) 二、因?yàn)椤浴? 雖然……但是…… 三、1.兩 2.天藍(lán)色 大紐扣 藍(lán)寶石3.略 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 8 天藍(lán)色的紐扣 　　 軟拖鞋　　花傘　　大圍裙 　　 紐扣 愛(ài) 【課后反思】 教學(xué)時(shí)，把引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀中積累詞匯作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)感情朗讀，抓住描寫(xiě)胖胖熊情感變化的句子，體會(huì)人物的心情變化是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 　　對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課文比較長(zhǎng)，好詞好句挺多，通過(guò)學(xué)生多種形式的讀、找、記，達(dá)到積累好詞好句的目的。為學(xué)生日后的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。 在教學(xué)過(guò)程中，比較注重讀的層次，讀通——讀懂——讀透。讀通就是要求學(xué)生能把課文中的生字讀準(zhǔn)字音，讀懂就是能帶著問(wèn)題有目的去讀，并能邊讀邊思考，讀透就是在讀懂的基礎(chǔ)上選擇重點(diǎn)片段讀，加深課文理解，體會(huì)語(yǔ)言文字優(yōu)美之處，并且讀的形式多樣。 在讀的指導(dǎo)過(guò)程中，老師沒(méi)有尊重閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，如體會(huì)各處心情的地方，當(dāng)孩子說(shuō)出自己的感受時(shí)，老師遷強(qiáng)地讓孩子去達(dá)到自己的理解答案，如果能讓學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)句子自己去探究，讓孩子“我口表我意會(huì)更好”。朗讀時(shí)間不夠充分，有些朗讀有點(diǎn)流于形式，沒(méi)有落到實(shí)處；朗讀對(duì)象狹窄，沒(méi)有讓大多數(shù)同學(xué)得到鍛煉。